Cambio observable de conducta como resultado de la relación estímulo–respuesta y el refuerzo (positivo o negativo), el aprendizaje es mecánico, memorístico y dependiente del ambiente (Leiva, 2005; Skinner, 1953).

Rol del estudiante:

Pasivo y receptivo, responde a estímulos del entorno, repite, memoriza y adapta su conducta en función de premios y castigos.

Rol del docente:

Organizador del ambiente, controla y moldea conductas, refuerza las respuestas correctas, usa recompensas, castigos y repeticiones.

Proceso interno de adquisición, organización y almacenamiento de la información. El aprendizaje implica comprender, procesar y transformar la información (Leiva, 2005; Ausubel, 1983).

Rol del estudiante:

Activo en la asimilación y acomodación de información, organiza esquemas mentales, busca sentido a lo aprendido.

Rol del docente:

Orientador y estructurador de la información, diseña estrategias que favorecen la comprensión y el procesamiento cognitivo.

Proceso dinámico de construcción del conocimiento, donde el estudiante reorganiza saberes previos e integra nuevos aprendizajes mediante la interacción social y cultural (Piaget, 1971; Vygotsky, 1988; Guerra García, 2020).

Rol del estudiante.

Protagonista activo, construye sus aprendizajes, participa en interacciones sociales, reflexiona, coopera y desarrolla pensamiento crítico.

Rol del docente.

Mediador y facilitador, guía el proceso, plantea problemas significativos, brinda andamiaje en la zona de desarrollo próximo, fomenta la autonomía.

Aprender es conectar nodos de información en una red digital y social. El conocimiento está distribuido en múltiples fuentes, no solo en la mente individual (Siemens, 2004; López De La Cruz & Escobedo, 2021).

Rol del estudiante,

Gestor autónomo de su propio aprendizaje, desarrolla habilidades para navegar, filtrar, seleccionar y aplicar información en entornos digitales.

Rol del docente.

Diseñador de entornos de aprendizaje, promueve la interacción en redes, facilita el acceso a recursos digitales, orienta en la construcción de comunidades de aprendizaje.