Evolución de la neuropsicología by FATIMA FERNANDA MEDINA FRANCO

¿Qué es el cerebro?

022220118 — 2024-08-20 00:50:15 UTC

Es un término derivado del latín que se refiere al tejido que se encuentra dentro del cráneo. Se divide en dos mitades casi simétricas se denominan hemisferios, uno a la izquierda y el otro a la derecha, los cuales tienen distintas funciones cada uno.

Perspectivas sobre el cerebro y la conducta

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El tema central en neuropsicología es el modo en que se relacionan cerebro y conducta. Se mencionan tres teorías clásicas (mentalismo, dualismo y materialismo) que representan los diversos intentos de científicos y filósofos para relacionar cerebro y conducta.

Aristóteles: el mentalismo

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Este filósofo propuso que una psiquis inmaterial es responsable de los pensamientos, las percepciones y las emociones del ser humano y de procesos tales como imaginación, opinión, deseo, placer, dolor, memoria y razón.

Aristoteles: El mentalismo

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El mentalismo aún influye en la neuropsicología moderna: muchos términos (sensación, percepción, atención, imaginación, emoción, memoria y voluntad, entre ellos) todavía se usan como rótulos de los patrones de conducta.

Descartes: el dualismo

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Escribió en 1684 lo que podría considerarse el primer texto sobre neuropsicología, Descartes proponía que el cuerpo humano era similar a esas máquinas. Se trata de algo material y, por ende, ocupa un lugar en el espacio y responde de manera mecánica y refleja a los sucesos que lo afectan.

Una persona puede ser consciente y racional solo porque tiene mente, pero ¿cómo la mente, siendo inmaterial, puede producir movimientos en un cuerpo material?

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se denomina dualismo e indica que existen dos elementos que originan la conducta. El dualismo se originó en un interrogante conocido como el problema mente-cuerpo: para Descartes.

Darwin: El materialismo

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A mediados del siglo xix, surgió la perspectiva moderna del materialismo: la idea de que la conducta racional puede explicase totalmente a partir del funciona- miento del sistema nervioso, sin necesidad de referirse a una mente inmaterial. Esta perspectiva tuvo sus raíces en las teorías evolucionistas de dos naturalistas ingleses, Alfred Russell Wallace y Charles Darwin

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Selección natural y factores hereditarios

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En 1857, Gregor Mendel, reconoció que el entorno desempeña un papel en el modo en que los genes expresan las características: los niños que no tienen oportunidades educativas probablemente no se adapten tan bien a la sociedad como los que asisten a la escuela (epigenética)

Epigenetica

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El entorno y la experiencia desempeñan un papel importante en el modo en que los animales se adaptan y aprenden. A su vez, adaptación y aprendizaje son permitidos por la capacidad del cerebro para formar nuevas conexiones y vías. Esta neuroplasticidad es el potencial del sistema nervioso para el cambio físico o químico que aumenta su adaptabilidad al cambio ambiental y su capacidad para compensar la lesión.

Función cerebral: conocimientos obtenidos de lesiones cerebrales

022220118 — 2024-08-20 04:17:48 UTC

La primera teoría general que expuso la idea de que las diferentes partes del cerebro cumplen funciones distintas fue desarrollada a comienzos del siglo XIX por el anatomista alemán Franz Josef Gall y su colega Johann Casper Spurzheim. Propusieron que la corteza y sus circunvoluciones eran partes funcionales del cerebro y no solo una cubierta de la glándula pineal, esto sugería que la corteza enviaría instrucciones a la médula espinal para dirigir los movimientos de los músculos. También reconocieron que los dos hemisferios simétricos del cerebro están conectados por el cuerpo calloso y, por lo tanto, pueden interactuar.

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Así, por ejemplo, mientras que una persona con buena memoria tendría ojos saltones, una persona con gran capacidad para la música, talento artístico, sentido del color, espíritu combativo o habilidad para las matemáticas tendría una gran protuberancia en alguna otra zona del cráneo.

Lateralización de la función

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El 21 de febrero de 1825 un médico francés, llamado Jean Baptiste Bouillaud, presentó un artículo ante la Real Academia de Medicina de Francia en el que informaba que, a partir de estudios clínicos, había descubierto que ciertas funciones están ubicadas en la neocorteza y, específicamente, que el habla se localiza en el lóbulo frontal, lo que concordaba con las creencias de Gall.

En 1836

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Marc Dax presentó un artículo en Montpellier, Francia, que explicaba una serie de casos clínicos y demostraba que los trastornos del habla se asociaban constantemente con lesiones del hemisferio izquierdo. Sin embargo, el manuscrito de Dax recibió poca atención y no fue publicado hasta 1865, por su hijo.

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Ernest Auburtin, yerno de Bouillaud, apoyó su causa. En una reunión de la Sociedad Antropológica en París en 1861, comunicó el caso de una paciente que perdía la capacidad de hablar cuando se le aplicaba presión en su lóbulo frontal expuesto.

Broca ubicó el habla en esta área del lóbulo frontal

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Hemisferio izquierdo

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Neuroplasticidad

022220118 — 2024-08-20 04:35:30 UTC

En el siglo XIX, el trabajo del fisiólogo francés Pierre Flourens y más tarde del fisiólogo alemán Friedrich L. Goltz, desafió nuevamente la idea de que las funciones cerebrales están localizadas. Ambos crearon modelos animales de casos clínicos en seres humanos mediante la extirpación de pequeñas regiones de corteza. Tanto Flourens como Goltz esperaban que los animales perdieran funciones específicas. En cambio, Flourens observó que, con el paso del tiempo, los animales se recuperaban de sus afecciones iniciales hasta el punto en que parecían comportarse de forma normal. Así, una paloma alterada que inicialmente no comía ni volaba recuperaba ambas capacidades con el tiempo.

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Los neuropsicólogos reconocen que, si bien es posible que no se recupere toda la función después de la lesión, puede estimularse la plasticidad cerebral para producir mejorías funcionales importantes.

Organización jerárquica

022220118 — 2024-08-20 04:38:57 UTC

Una explicación para la aparente desconexión entre los experimentos que sostienen la localización funcional y aquellos que observan la recuperación de la función es la organización jerárquica. El neurólogo inglés John Hughlings Jackson propuso este principio de la organización cerebral en el cual la información se procesa de forma seriada y es organizada como una jerarquía funcional.

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Hughlings Jackson describía a menudo el sistema nervioso como formado por tres niveles, a saber, la médula espinal, el tronco encefálico y el prosencéfalo, que se habían desarrollado sucesivamente en la evolución. Pero con igual frecuencia no le asignaba un área anatómica particular a un nivel dado. Sugirió que las enfermedades o las lesiones que afectaban los niveles superiores de la jerarquía cerebral provocarían disolución, es decir, lo contrario de evolución

William B Scoville

022220118 — 2024-08-20 04:47:00 UTC

La investigación contemporánea sobre la memoria comenzó en 1953, cuando el neurocirujano William B. Scoville eliminó partes de los lóbulos temporales del hemisferio izquierdo y derecho del paciente

Dos cerebros

022220118 — 2024-08-20 04:48:51 UTC

Joseph Bogen y Phillip Vogel, cortaron el cuerpo calloso y las comisuras más pequeñas que conectan los dos hemisferios cerebrales. Esencialmente, las cirugías hicieron dos cerebros de uno. La cirugía fue eficaz para reducir las crisis y para mejorar las vidas de estos pacientes con cerebro dividido. Roger W. Sperry llevó a cabo una serie de estudios en ellos que aportaron una nueva visión de cómo funciona cada hemisferio.

Corrientes nerviosas

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Las corrientes dorsal y ventral median la visión para la acción y para el reconocimiento, respectivamente.

Amunts y cols. (2013) crearon “BigBrain”, un atlas tridimensional de alta resolución y la reconstrucción más detallada del cerebro humano que se haya hecho hasta ahora

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En 1875

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El anatomista italiano Camillo Golgi impregnó tejido nervioso con nitrato de plata (una de las sustancias responsables de la formación de imágenes en las fotografías en blanco y negro) y descubrió que solo algunas células se impregnaban con plata en todas sus partes (cuerpo, dendritas y axones). Esta técnica permitió visualizar por primera vez

la neurona completa y todas sus prolongaciones. Golgi nunca describió cómo había llegado a este notable descubrimiento.

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Golgi y Cajal interpretaron sus observaciones de

forma diferente. Golgi propuso que las neuronas se

encuentran interconectadas y forman una red, lo que

provee así la base de la mente holística. Cajal propuso que las neuronas son autónomas, lo que sienta la

base para la localización funcional.

Las ideas sobre cómo funcionan las neuronas comenzaron en el siglo XVIII con el físico italiano Luigi Galvani

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Relación entre la actividad eléctrica de las neuronas y la conducta

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Un experimento muy interesante que demostró que el flujo de información en el cerebro tiene una base eléctrica proviene de los estudios que realizaron en 1870 Gustav Theodor Fritsch y Eduard Hitzig. Su técnica consistió en colocar un alambre aislado fino, un electrodo, sobre y dentro de la corteza y pasar una corriente eléctrica débil a través de la punta sin aislar del alambre, estimulando así al tejido cercano (Fritsch y Hitzig, 1960). Es posible que Hitzig haya obtenido la idea de estimular con electricidad la corteza de una observación que hizo mientras vendaba la cabeza herida de un soldado durante la guerra de Prusia: la irritación mecánica de un lado del cerebro del soldado provocaba sacudidas de las extremidades del lado opuesto.

El primer experimento que describió la estimulación eléctrica de una corteza humana por Roberts Bartholow

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La publicación de Bartholow provocó el reclamo público y fue forzado a abandonar Cincinnati. No obstante, había demostrado que es posible utilizar la técnica de estimulación eléctrica en una persona consciente, la que puede informar las sensaciones subjetivas que produce la estimulación. (El dolor que Raffety comunicó no fue causado por la estimulación de los receptores para el dolor en el cerebro, ya que no hay ninguno, sino probablemente fuera evocado por una parte del cerebro que recibe normalmente mensajes de dolor de otras partes del cuerpo)

Las conexiones entre las neuronas como base del aprendizaje

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Elliott Valenstein (2005) En su libro La guerra de las sopas y de las chispas, relata los acontecimientos y debates notables sobre el modo en que las neuronas se influyen unas a otras.

Alan Hodgkin y Andrew Huxley

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Investigaron el modo en que las neuronas conducen información. Ellos recibieron el premio Nobel de Fisiología en 1963 por su investigación, que explicó que las neuronas generan cargas eléctricas breves que son transmitidas a lo largo del axón neuronal

Charles Scott Sherrington, un fisiólogo inglés, examinó el modo en que los nervios se conectan con los músculos (1906) y fue el primero en sugerir que no existe ninguna conexión continua.

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Otto Loewi (1953)

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Demostró que las sustancias químicas transmiten el mensaje a través de la sinapsis. Su experimento decisivo y simple, detallado en las Semblanzas biográficas, consistió en estimular con electricidad un nervio que llegaba hasta el corazón de una rana mientras hacía correr líquido sobre él y lo recogía. Cuando volcó el líquido en el mismo corazón o en un segundo corazón, su latido cambió de la misma forma en que había cambiado la estimulación eléctrica la velocidad de latido del primer corazón.

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En 1949, sobre la base de este principio, Donald Hebb propuso una teoría del aprendizaje que postulaba que, cuando las células individuales se activan, al mismo tiempo desarrollan sinapsis conectoras o fortalecen las ya existentes y, de ese modo, se transforman en una unidad funcional.

Hebb propuso que las conexiones nuevas o fortalecidas, llamadas sinapsis plásticas o de Hebb, constituyen la base estructural de la memoria. También propuso que familias de neuronas conectadas de este modo forman conjuntos de neuronas para representar unidades de conducta, como una idea, y estos conjuntos de neuronas vinculados entre sí podrían subyacer a pensamiento y conciencia.

En la actualidad, aceptamos que el cerebro es plástico y que un aspecto de la plasticidad es el cambio: los cambios que ocurren constantemente en cada una de las miles de millones de sinapsis del cerebro.

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Como señalaron Wilder Penfield y Herbert Jaspers (1954), los antropólogos habían hallado evidencias de que la cirugía del cerebro databa de tiempos prehistóricos

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Entre los siglos xiii y xix se realizaron y documentaron numerosos intentos, algunos de ellos bastante fructíferos, para aliviar varios síntomas por medio de la cirugía. El traumatismo de cráneo y su tratamiento tiene una larga historia, y el procedimiento de trepanación se sigue empleando hasta la fecha.

La era moderna de la neurocirugía

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Comenzó con la introducción de la asepsia, la anestesia y el principio de localización de las funciones. Entre 1880 y 1890, varios cirujanos publicaron resultados satisfactorios después de realizar operaciones para tratar abscesos cerebrales, tumores y cicatrices generadoras de epilepsia. Posteriormente, se desarrolló el aparato estereotáxico para sostener la cabeza en posición fija durante la cirugía.

Evaluación psicometríca y Estadistica

022220118 — 2024-08-20 05:23:20 UTC

Francis Galton, llevó a cabo el primer estudio sistemático (1891) de la causa de estas diferencias individuales. media los rasgos físicos, percepciones y tiempos de reacción, de personas con el objetivo de encontrar diferencias individuales que pudieran explicar las variaciones en la inteligencia. Para sorpresa de Galton, las diferencias perceptivas y del tiempo de reacción que midió no distinguían entre las personas que había considerado que se encontraban dentro del promedio y las que él había pensado que eran sobresalientes.

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Alfred Binet encontró la solución al problema de Galton de identificar la inteligencia (1903). Le encargó a Binet la confección de tests que permitieran identificar a los niños que necesitaban una educación especializada. Las pruebas que desarrolló en colaboración con Theodore Simon, se obtuvieron de la administración de preguntas a 50 niños promedio de 3 a 11 años y a algunos niños y adultos que mostraban discapacidades del aprendizaje.

La escala de Binet-Simon fue revisada en 1908. Se eliminaron los tests poco satisfactorios, se agregaron tests nuevos y se incrementó la población de estudiantes a 300 niños de entre 3 y 13 años.

En 1916, Lewis Terman

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Creó una nueva versión del test de Stanford-Binet en la que se utilizó por primera vez el cociente intelectual (CI), el que resulta de dividir la edad mental por la cronológica y multiplicar el resultado por cien (Terman y Merril, 1937). Terman estableció que el nivel promedio de inteligencia era igual a un CI de 100.

Los neuropsicólogos han adaptado subtests como los que comprenden la escala de Stanford-Binet, cada uno de los cuales mide capacidades como razonamiento matemático y memoria, como instrumentos para medir muchos aspectos de la función cerebral.

Estudios de imágenes encefálicas

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PET

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RM

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