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      <title>D0100-09 - Momento 1 - Conocimiento del mundo - 1 Ciclo by Propuestas Formativas</title>
      <link>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t</link>
      <description>Subí el aporte de tu escuela, no olvides escribir los datos de la escuela para que tus colegas Subí el aporte de tu escuela, no olvides escribir los datos de la escuela para que tus colegas puedan hacer los comentarios individuales.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-16 00:13:49 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-04-03 19:13:01 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Esc. 4 DE 9</title>
         <author>elquequiereceleste2</author>
         <link>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t/wish/1452666585</link>
         <description><![CDATA[<div>Los portadores que más utilizamos en Conocimiento del mundo son: afiches con ideas y cuadros&nbsp; de varios tipos para registrar la información que vamos recolectando o las ideas que vamos aprendiendo. Dichos portadores quedan en el aula para su constante consulta.&nbsp;<br>En la mayoría de los casos las escrituras son mediatizadas por el docente y se retoman para buscar información que luego usamos en otras instancias de escritura por si mismos. Durante el 2020 hemos usado en la virtualidad  paddlets, libros virtuales , videos y algunas actividades interactivas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-23 16:52:29 UTC</pubDate>
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         <title>Mi Cuerpo</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t/wish/1461029300</link>
         <description><![CDATA[<div>EEE 4<br><br>Abordamos el cuerpo desde vivenciar el propio cuerpo en movimiento, en reposo, &nbsp; con canciones, con música instrumental, se realizan el trazado de silueta de cada una/o acostados/as o parados sobre el papel. Escriben su nombre y luego comienzan a completar las partes de la cara, el pelo, sellar las manos con tempera, las visten con papel o pintura según eligen. Asi se van abordando los nombres de cada parte que se van relacionando con lo que se puede hacer, con lo que sentimos, y todo lo que se puede expresar.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-26 18:19:37 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela 30 DE 9</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuidado del cuerpo: alimentación saludable.&nbsp;<br>Tenemos el mismo póster en el cuaderno y en la pared; hubo una averiguación previa. Hicimos listas de frutas y verduras, una tarea fue ir a la verdulería y probar algo nuevo.&nbsp;<br>Estuvo dentro del marco de hábitos saludables en general, los que anotamos asociados a imágenes.&nbsp;<br><br><br>Otra lámina que tendremos pronto es la de las fases de la Luna, pero primero van a registrar por su cuenta (es la secuencia de E. de Maestros 2019 sobre el Cielo). </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 14:49:58 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela N30 de 9</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t/wish/1487606553</link>
         <description><![CDATA[<div>En el área de CM&nbsp; como portadores se utilizan muchas más imágenes que en otras áreas. Cuadros sinópticos para organizar ideas, clasificaciones, etc. que desde lo visual es mucho más sencillo y didáctico de aprender.<br>Las situaciones de lectura y escritura suelen ser variadas, se utiliza mucho el dictado al maestro&nbsp; puesta en común de las posibles hipótesis/conclusiones.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 23:58:45 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela 6 de 9.</title>
         <author>3avicentefidel</author>
         <link>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t/wish/1511630208</link>
         <description><![CDATA[<div>En el área de conocimiento del Mundo se trabajó con la propuesta de :"Costanera sur".<br>Se utilizaron láminas con  imágenes de aves y animales .<br>Se trabajó en colaboración con la biblioteca de la escuela la cual aportó material de lectura exploratoria y enciclopedias con diversidad de animales .<br>Los alumnos exploraron el material y dibujaron las especies que les resultaron mas curiosas y les colocaron el nombre debajo .<br>Se trabajó con material fotográfico de la época ,cuando  la reserva era un balneario y otras con modificaciones del lugar a partir de la intervención de las personas para modificar el espacio hasta transformarlo en la reserva .<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-11 01:10:29 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela 18 DE 9</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t/wish/1549234277</link>
         <description><![CDATA[<div>Los portadores son: láminas, afiches, imágenes, textos, notas periodísticas, enciclopedias.&nbsp;<br>Se suelen utilizar en relación para ampliar información sobre alguna temática trabajada, para resolver dudas acerca de como escribir ciertas palabras (búsqueda guiada) o para introducir el tema.&nbsp;También se escribe para comunicar a otros. <br>Las estrategias y recursos utilizados son trabajo con imágenes, vídeos, padlet. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-21 21:09:42 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela 20 DE 9 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t/wish/1601914074</link>
         <description><![CDATA[<div>Los portadores que se utilizan en nuestra institución son afiches elaborados con los niños y en oportunidades lecturas de láminas proyectadas.&nbsp;<br>Allí se tendrá en cuenta el nivel de complejidad con que se abordará la temática decidida.&nbsp;<br>También se utilizan textos informativos adecuados a la edad, enciclopedias, informativos de enciclopedias, revistas, videos de fuentes fiables.&nbsp;<br>En muchas el texto utilizado funciona como disparador. Así provocaremos el interés en la temática. A bn partir del análisis y la lectura exploratoria y orientada se elaborarán los afiches con la &nbsp;información concluyente a la que arribe el grupo. Así la información más relevante quedará reflejada en las producciones de los niños y las niñas de primer ciclo. Todos estos textos se elaboran con intervenciones pertinentes de los docentes, a partir de la conversación de los concepto.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 20:52:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t/wish/1601914074</guid>
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         <title>ESCUELA 23 DEL 09</title>
         <author>claudiasalguero1</author>
         <link>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t/wish/1627461541</link>
         <description><![CDATA[<div>Los&nbsp; portadores que utilizamos para abordar temas en el área del conocimiento del mundo son videos específicos del tema a conocer,proyección de láminas ,<br>cuadros para registrar y analizar&nbsp; la información,confeccionados por los/as alumnos/as.Búsqueda de información ampliatoria en textos informativos impresos o por web.<br><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-06-28 01:10:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/educacionyticem/wteqodudtdycd21t/wish/1710426518</link>
         <description><![CDATA[<div>CENTES 2 DE 9<br>Nuestra escuela utiliza portadores de texto con imágenes en las que se ilustran las temáticas que decidimos trabajar en conocimientos del mundo. A su vez trabajamos en el caso por caso, así que pensamos en conjunto para cada niño o niña qué portadores acompañarán mejor su proceso<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-01 16:59:24 UTC</pubDate>
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