Voici un photolangage de 20 images pour permettre aux enfants de développer leur langage émotionnel, d'observer et analyser les marqueurs des émotions (expressions du visage, postures corporelles...), de travailler leur pensée créative: inventer une histoire plausible (pas forcément vraie) à partir de ce qui est perçu sur les photographies, faire des déductions, imaginer des conséquences ou solutions.

Proposition de déroulement.

Pour chaque image, on pourra demander aux enfants, individuellement (une image par enfant ou pour deux enfants) ou en groupe (en discutant une image à la fois) à l'oral de :

- Déduire ce que ressent la personne. "Quelles émotions vit cette personne à ton avis?"

- Expliquer comment on arrive à cette déduction. "Que vois-tu sur la photo qui te permette de déduire l'émotion que ressent cette personne?" (Expressions, postures).

- Imaginer ce qu'elle pense à ce moment-là. "Que peut penser cette personne à ce moment précis?" 

- Inventer une petite histoire plausible. "Qu'a-t-il pu se passer juste avant que cette photo n'ait été prise?"

- Inventer une suite. "Que pourrait-il se passer ensuite?"

Lors d'un rituel à chaque début de séance, Nathalie utilise 3 images (sans nommer forcément les émotions illustrées) pour permettre de relier simplement les élèves à leur ressenti.

"Ça n'est pas simple pour un tout petit de dire comment il se sent mais avec l'utilisation des visages, il peut associer, identifier l'état. Il est possible aussi de  demander à l'enfant de montrer l'image en regardant un visage : je fais voir que je suis fatiguée et l'enfant associe l'image qui lui semble la mieux adaptée. Fonctionnant ainsi, il saura mieux définir le comment il se sent..."

J'ai recherché d'autres images me permettant de faire évoluer ce rituel en visant à ce que les élèves soient capables plus tard de pouvoir nommer également ces ressentis.