Sus principales características incluyen:

Tesis Clara: Una afirmación central o posición que se busca respaldar.

Evidencia Sólida: Presentación de razones, hechos o ejemplos que respaldan la tesis.

Lógica: Organización coherente y secuencial de ideas para una conclusión razonable.

Contraargumentación: Consideración y abordaje de posibles objeciones o contraargumentos.

Claridad y Coherencia: Presentación clara y organización lógica de la información.

Consideración de la Audiencia: Adaptación del tono, estilo y ejemplos para la audiencia específica.

Ética: Uso honesto e íntegro de la información sin recurrir a manipulaciones o falacias.

Conclusión Resumida: Recapitulación de la tesis y puntos clave para reforzar la posición del autor.

1) Argumentar es una acción relativa a un lenguaje. Se argumenta cuando se defiende o se combate una tesis y se dan razones para ello. Un corolario que podría extraerse de esta primera nota es que sin lenguaje no hay argumentación.

2) Una argumentación presupone siempre un problema, una cuestión cuya respuesta tiene que basarse en razones apropiadas al tipo de problema. ¿Cuáles son los tipos de problemas relevantes en términos argumentativos?

3) Toda argumentación supone tanto un proceso, una actividad, como un producto, un resultado. Como actividad, la argumentación (la argumentación-proceso) es todo lo que ocurre entre el planteamiento del problema y la solución del mismo. Como resultado, en la argumentación cabe siempre distinguir estos tres elementos (o dicho en otras palabras, la argumentación-producto puede reconstruirse en términos de): premisas, conclusión e inferencia (la inferencia es la relación entre las premisas y la conclusión). En este punto conviene advertir que el propio término “argumentación” presenta una típica ambigüedad proceso/producto.

 4) argumentar -sostiene Atienza- es una actividad racional, y lo es en un doble entendimiento. Por un lado, porque argumentar es una actividad dotada de un sentido, es decir, una actividad que está orientada a un fin; y, por otro, porque existen criterios para evaluar la calidad (validez) de las diferentes argumentaciones, es decir, las argumentaciones pueden calificarse como válidas o falaces, buenas o malas, correctas o incorrectas, mejores o peores, etc.

Estos cuatro elementos componen el concepto de argumentación. Ahora bien, según Atienza, estos elementos son articulables (concebibles a su vez) de maneras diferentes. En su opinión, hay tres formas típicas o características de armar estos cuatro elementos que dan lugar a tres grandes concepciones de la argumentación: la concepción formal de la argumentación, la material y la pragmática (retórica o dialéctica).

La argumentación sirve además para solucionar conflictos, debatir cualquier posición, ya que está es una gran técnica de comunicación y argumentar nos lleva a poder expresarnos e incluir nuestros diferentes puntos de vista claros y debidamente estructurados, todo esto con un fin positivo y constructivo para un entendimiento mutuo entre las partes.

La importancia de argumentar se lleva a cabo por diferentes aspectos como:

-Desarrollo del pensamiento crítico.

-Fortalecimiento de habilidades de comunicación.

-Aprendizaje activo.

-Diálogo constructivo.