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      <title>Mi muro luminoso by </title>
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      <description>Hecho con buen rollo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-07-12 17:21:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1) FORMACIÓN CIUDADANA. Construcción del currículum. Sujetos y Tipos de ciudadanías. </title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-12 17:22:25 UTC</pubDate>
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         <title>2) Concepto de ciudadania: </title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ciudadanía se refiere al conjunto de <strong>derechos y deberes</strong> a los cuales el ciudadano o individuo está sujeto en su relación con la sociedad en que vive. </div>]]></description>
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         <title>3)¿Qué es la CIUDADANÍA?</title>
         <author>carenriquez06</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/370999389</link>
         <description><![CDATA[<div>Pensar el concepto<strong><em> Ciudadanía</em></strong> en relación a la conquista de los <strong><em>Derechos Civiles, Sociales y Económicos</em></strong> a lo largo de la historia.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-12 20:05:55 UTC</pubDate>
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         <title>7)CULTURA CIUDADANA</title>
         <author>carenriquez06</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371007443</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Juan Domingo Perón<br> (1952-1955). <br>Segunda Presidencia. <br>1953: Segundo Plan Quinquenal.<br><br></strong>-Lograr la <em>organización </em>y<em> unidad del pueblo argentino </em>a partir de la presencia del <em>Estado</em>.<br>- Defensa de <em>Justicia Social</em>. <br>- <em>Independencia Económica</em>. <br>- <em>Soberanía Política</em> <br><br>Marcha: “Plan Quinquenal”</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-12 21:29:02 UTC</pubDate>
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         <title>9)Manual de Cultura Ciudadana. </title>
         <author>carenriquez06</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371008710</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>López Basanta,J. <br>Cultura Ciudadana, <br></strong>Editorial Fides, Bs. As. <br>Fecha de publicación: 1953</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-12 22:01:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>8) Política Educativa 1953.  Lineamientos Generales:</title>
         <author>carenriquez06</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371013232</link>
         <description><![CDATA[<div>Unidad del pueblo. Diversidad regional. Formación del pueblo.<br>Doctrina peronista. Libre acceso a la cultura. Difusión del justicialismo. Educación e instrucción. Enseñanza Primaria. Escuela común y Escuela rural. Capacitación del maestro.<br>El maestro normal regional. Enseñanza técnica.Los textos escolares. Las agremiaciones docentes y estudiantiles. Educación primaria. Unidad educativa nacional. Establecimientos privados. Escuelas especiales. La enseñanza secundaria. La enseñanza técnica. Etc. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-13 00:08:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6) Una nueva materia: CULTURA CIUDADANA     1953  </title>
         <author>carenriquez06</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371017015</link>
         <description><![CDATA[<div>- Destinada a los tres primeros años de la educación secundaria. <br>- Objetivo:  crear ciudadanos que desarrollen y se involucren a través de...<br>* la <strong>Justicia social</strong>.<br>* la<strong> Independencia económica</strong>.<br>* la <strong>Soberanía política</strong>.<br>-Contenidos estructurados en los   lineamientos anteriores: <br>* 1° año: “Socialmente justa”.<br>* 2° año: “Económicamente libre”.<br>* 3° año: “Políticamente soberana”.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-13 01:34:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>13) Nuevo diseño curricular: Estudio de la realidad social Argentina (ERSA) 1973: Nuevo contexto</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371019769</link>
         <description><![CDATA[<div>Fue un diseño que dejo ver claramente el ala más progresista del peronismo. Los contenidos y objetivos se adecuan perfectamente a dos paradigmas: el de la teoría de la independencia y el de la teoría de la liberación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-13 02:40:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>13.1) Perón hablando de la educación</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-07-13 03:12:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>15) Formacion civica (1976):</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371021736</link>
         <description><![CDATA[<div>Contexto sociopolítico: Presidencia de Jorge Rafael Videla. Gobierno de facto. Época de dictadura donde había eliminación de toda forma de participación social, censura, exclusión política y social.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=tJVR2xqWS9Y" />
         <pubDate>2019-07-13 03:33:20 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>15.2) Educación y Dictadura</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-07-13 04:49:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>16) ¿ Qué tipo de ciudadano se buscaba en 1976?</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371053617</link>
         <description><![CDATA[<div>Los militares pretendían ‘formar’ a su manera a aquellos que transitaban el sistema educativo con la finalidad de que éstos crecieran y vivieran bajo valores elementales por el gobierno (como la disciplina, el orden, el respeto por los símbolos patrios tradicionales, familiares y religiosos) y no se desviaran de ellos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-13 20:24:33 UTC</pubDate>
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         <title>15) Consecuencias de la educación en tiempos de dictadura</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-07-13 20:29:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>5)</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371221512</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>¿CUÁNDO SURGE LA MATERIA DENTRO DEL CAMPO EDUCATIVO Y CURRICULAR?</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-15 20:09:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>14) Plantea objetivos y propósitos claros, tales como (ERSA) 1973:</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371225536</link>
         <description><![CDATA[<div>- Tiene en cuenta crear un sujeto activo, crítico y creativo.                 <br>- En cuanto a los propósitos de la materia:                                                 - Promover la conciencia del adolescente en su realidad social y nacional.                                        Crear una conciencia del modo de inserción de la Argentina en el mundo y de las condiciones que deben darse para el desarrollo.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-15 21:22:03 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>11) Contexto Histórico - 1955</title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Golpe Cívico Militar del ´55.<br>- Proscripción del Peronismo.<br>- Control Militar Sobre la Vida Política, Económica y Social. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-15 21:43:21 UTC</pubDate>
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         <title>10) EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA 1955</title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nuevo nombre que se le asigna a la materia, en un contexto político, social y cultural convulsionado. </div>]]></description>
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         <title>12) Formación ética y ciudadana</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>20) EDUCACIÓN CÍVICA en 1984: Propósitos</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[<div>Procuraba:<br>-Favorecer el reconocimiento de los derechos humanos como núcleo de valores comunes en la sociedad.<br>-Promover las practicas sociales y políticas.<br>-Favorecer la comprensión de la ciudadanía como una práctica social fundada en el reconocimiento de la persona como sujeto de derechos y obligaciones.<br>-Generar la igualdad humana.<br>- Promover actitudes de respeto y valoración de las diferencias.<br>-Propiciar el análisis.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-15 23:55:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>16) FORMACIÓN CÍVICA 1976.</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>El diseño curricular </strong>decía que: <br>"El profesor debe proceder gradualmente en lo que hace a la formación de conceptos tales como gobierno, poder, Estado, clases sociales (...) se utilizarán elementos conocidos y los aportes de otros campos:<br>• manejo operativo de fuentes de información,<br>• análisis y organización de elementos,<br>•  interpretación de informaciones,<br>• formulación de hipótesis,<br>•planteo de problemas,<br>• inferencias y establecimiento de relaciones,<br>• elaboración de síntesis y generalizaciones,<br>•  formulación de conclusiones, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 00:13:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>12) Educación Democrática</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[<div>Objetivo de crear  una juventud  :<br>- que  adquiera la conciencia de pertenecer a una comunidad fundada sobre el  respeto a la vida social, <br>- que sepa respetar la libertad y la democracia en relación a las leyes, <br>- que logre el interés hacia la política, a fin de ser nuevos gérmenes en potencia para la política futura. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 00:32:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>17) 1980 - FORMACIÓN MORAL Y CIVICA.</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[<div> - En 1980  Asume como Ministro de Educación: Llerena Amadeo con el apoyo de la iglesia católica. <br> - Se incorpora contenidos<br>explicitamente católicos y morales, acordes a la idea de de orden y jerarquía. <br><br>La Formación cívica se transforma en <strong><em>educación moral</em></strong>.  El nuevo  trípode sobre el que se sostiene el niño o joven es la<strong> familia, la escuela y el estado. </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 00:32:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>17.A)  FORMACIÓN MORAL Y CIVICA. CONTEXTO HISTÓRICO 1980: Durante la dictadura -las Madres de Plaza de Mayo comenzaron sus marchas de resistencia en 1977; el movimiento empezó a crecer a partir de 1979-81, con la ruptura de la clase media con la dictadura- la histórica movilización del 24M, tal como la conocemos hoy.</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371239499</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 00:40:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11.1) Discurso del General Lonardi</title>
         <author>carenriquez06</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371263067</link>
         <description><![CDATA[<div>Quien encabezó la Revolución Libertadora. <br>1955<br>- Solicitud al regreso de los lineamientos liberales-tradicionales a nivel económico, político y social. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/391627785/c29d5a00f321ce4b24d2f9896d37bc11/2019_07_13_13_10_14_.mp3" />
         <pubDate>2019-07-16 03:50:43 UTC</pubDate>
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         <title>27) Entrevista</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371263459</link>
         <description><![CDATA[<div>Facundo Quintana<br>Profesor de Historia y de Construcción de Ciudadanía.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 03:54:43 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>18) 1982: GUERRA DE MALVINAS</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371263644</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde el 2 de abril hasta el 14 de Junio, Argentina atravesó por uno de los hechos más triste de su historia, guerra de Malvinas, en el que murieron cientos de soldados. El conflicto se produjo por una pela con Gran bretaña por los archipiélagos australes, después de 74 días de lucha, los ingleses ganaron la guerra y se adjudicaron el dominio de las islas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 03:56:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>19) ¡La vuelta a la democracia!</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371264667</link>
         <description><![CDATA[<div>Después de más de 6 años de producido el último golpe de Estado, la Argentina vuelve a la <a href="http://www.monografias.com/trabajos16/primavera-democratica/primavera-democratica.shtml">democracia</a>. En manos del ex presidente <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ra%C3%BAl_Alfons%C3%ADn">Ricardo Alfonsín</a>, quien asume la presidencia un 10 de Diciembre de 1983.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 04:07:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>19.2) CONADEP:</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371264868</link>
         <description><![CDATA[<div>El 20 de septiembre de 1984 se vivió otro de los hechos más importantes para la historia argentina: se entregaba el informe de la <a href="http://www.desaparecidos.org/arg/conadep/">CONADEP</a>. Establecida por Ricardo Alfonsín el 15 de diciembre de 1983, cinco días después de asumir su presidencia, con un objetivo muy claro: investigar los miles de casos de desaparecidos durante el gobierno militar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 04:09:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>28) El camino que recorrimos:</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371265237</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>1953 - CULTURA CIUDADANA <br>1955 - EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA<br>1973 - ERSA (ESTUDIO DE LA REALIDAD SOCIAL ARGENTINA)<br>1976 - FORMACIÓN CÍVICA<br>1980 - FORMACIÓN MORAL Y CÍVICA <br>1984 - EDUCACIÓN  CÍVICA<br>1993 - FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA <br>2007 - CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 04:12:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>18) Formación Moral y Cívica 1980:</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Diseño curricula</strong>r:<br>Los programas de los 3 años están organizados en 5 unidades de titulo idéntico pero de mayor complejidad a medida que el sujeto asciende el nivel escolar:<br>- El hombre<br>- El hombre en la sociedad<br>-El hombre y sus realizaciones económicas.<br>- El hombre y sus realizaciones políticas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 04:25:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>13) Indice de manual: Educación Democrática.</title>
         <author>carenriquez06</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371267656</link>
         <description><![CDATA[<div>Tercer año. <br>- Idea de normalización, retorno a una situación educacional previa al peronismo. <br>- Contenido tradicional sobre civismo. <br>- Crítica a regímenes totalitarios. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 04:27:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>17) FORMACIÓN MORAL Y CÍVICA.                                ¿Qué tipo de ciudadano se buscaba?</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371268066</link>
         <description><![CDATA[<div>El ciudadano deja de ser titular de derechos, para ser titular de <strong><em>deberes</em></strong>:<br>-Respetar las leyes.<br>- Vivir honestamente sin transgredir las normas morales.<br>- Trabajar y capacitarse para servir mejor a la nación.<br>-  participar en la vida política sin odios ni fanatismos.<br><br>Objetivos Pedagógicos. <br>Consejo Federal de Educación.<br>Diciembre, 1980.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 04:30:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>21) FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA 1993:</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371269827</link>
         <description><![CDATA[<div>Contexto sociopolitico:  <strong>Una nueva presidencia</strong> de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Carlos_Menem">Carlos Menem,</a> quien fue presidente de los argentinos hasta 1999. Fue identificado, entre otras cosas, por impulsar la Reforma de la <a href="http://www.senado.gov.ar/web/interes/constitucion/cuerpo1.php">Constitución Argentina</a> de 1994, y promover una política de privatizaciones. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 04:45:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11) 2. Desperonización.</title>
         <author>carenriquez06</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371271207</link>
         <description><![CDATA[<div>-  Para la construcción de una nueva ciudadanía, según este lineamiento,  se debían borrar las huellas dejadas por el peronismo: una deformación sufrida por el pueblo y en sus hábitos políticos y cívicos.  <br>Tapa del diario: LA NACIÓN, <br>Diciembre de 1955. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 04:54:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>22.1) FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA:</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371271769</link>
         <description><![CDATA[<div>Saberes específicos para enseñarlo:<br>.- El sujeto educativo es también un "sujeto moral" y "político potencial"<br>- Que la educación educativa establezca visiones morales, prácticas normativas, estilos de convivencia<br>- Que el curriculum suponga valoraciones y principios de justicia política</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 04:59:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>22.2) Enfoque propuesto para el área de ética y ciudadana:</title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371273372</link>
         <description><![CDATA[<div>- La ética como pensamiento crítico.<br>- Ética y pluralismo.<br>-Entre el universalismo y contextualismo.<br>-El sujeto moral<br><strong>CON RESPECTO A LA CIUDADANÍA:<br></strong>Se adopta por entender en este enfoque a la ciudadanía como una categoría ético-política</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 05:12:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>21.2) Las políticas neoliberales de 1990, privatizaciones y grupos económicos:</title>
         <author>florencialobo8</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 05:25:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>23) CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA 2007 </title>
         <author>florencialobo8</author>
         <link>https://padlet.com/florencialobo8/wsgygrruo39l/wish/371275819</link>
         <description><![CDATA[<div> Contexto sociopolítico: <br>Primer Presidencia: Cristina Fernández de Kirchner<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=GT1knDd-9II" />
         <pubDate>2019-07-16 05:43:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4) Ciudadanía y Educación.</title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Programa: Caminos de Tiza. <br>TV PÚBLICA. <br>Invitación a la reflexión desde la postura educativa a la formación ciudadana.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tvpublica.com.ar/post/aprender-ciudadania" />
         <pubDate>2019-07-16 06:00:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>24) Propósito de la Construcción de Ciudadanía: </title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Generar un espacio escolar donde los sujetos comprendan y aprendan la ciudadanía como <strong><em>construcción</em></strong> <strong><em>socio-histórica </em></strong>y como <strong><em>práctica política.  </em></strong> <br>- Problematizar los saberes socialmente productivos, las prácticas y los intereses de los jóvenes transformándolos en objetos de conocimiento a través de la realización de proyectos. <br>- Trascender el espacio aulico con el fin de construir conjuntamente herramientas que potencien la expresión, participación y acción de los sujetos en el ejercicio de una ciudadanía activa. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 06:09:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>25) Construcción de la Ciudadanía. </title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[<div>La incorporación y trascendencias de temas sociales actuales que nos atraviesan como <strong><em>país y como región americana. </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-16 06:34:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>26.1) PROBLEMÁTICAS ACTUALES A TRATAR:</title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Matrimonio igualitario</em></strong></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>26.2) Violencia de genero</title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>26.3) Educación sexual integral</title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>26.4) Voto joven</title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>26.5) Campaña sobre el aborto</title>
         <author>carenriquez06</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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