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      <title>Modelos para el Diseño Curricular by EDEN TORRES</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-26 02:37:49 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-10-01 17:14:18 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Modelos del Diseño Curricular</title>
         <author>edentorres1</author>
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         <description><![CDATA[<div>El video en cuestión, nos presenta un acercamiento a los principales autores del diseño curricular considerando a Tyler y Taba.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=efOp4mq_keo" />
         <pubDate>2022-09-26 02:48:25 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo de Margarita Pansza</title>
         <author>edentorres1</author>
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         <description><![CDATA[<div>El video en cuestión comprende el modelo de Margarita Panza</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=yiIawPMtxDY" />
         <pubDate>2022-09-26 03:13:10 UTC</pubDate>
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         <title>Principios</title>
         <author>edentorres1</author>
         <link>https://padlet.com/edentorres1/Modelos_para_el_diseno_curricular/wish/2312892513</link>
         <description><![CDATA[<div>La elaboración del currículum debe basarse en la sociedad, cultura, aprendizaje y el contenido, vinculando la teoría y práctica. La evaluación determina si se están logrando los objetivos del programa de estudios.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:20:42 UTC</pubDate>
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         <title>Características</title>
         <author>edentorres1</author>
         <link>https://padlet.com/edentorres1/Modelos_para_el_diseno_curricular/wish/2312894723</link>
         <description><![CDATA[<div>Pasos de Taba para la elaboración del currículo:&nbsp;<br>1. Diagnóstico&nbsp;<br>2. Formular objetivos claros&nbsp;<br>3. Selección de contenido.&nbsp;<br>4. Organización de contenido&nbsp;<br>5. Selección de actividades de aprendizaje&nbsp;<br>6. Organización de actividades.&nbsp;<br>7. Evaluación, determinar lo que se va a evaluar y los medios para hacerlo&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:23:04 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplos del contexto actual</title>
         <author>edentorres1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hilda Taba, sostiene que la evaluación del currículum debe ser constante para identificar áreas de oportunidad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:24:17 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil del docente</title>
         <author>edentorres1</author>
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         <description><![CDATA[<div>El docente debe ser capaz de investigar demandas y requisitos de la cultura de la sociedad tanto para el presente como para el futuro.<br>Contar con la información sobre el aprendizaje del estudiante. Naturaleza del conocimiento y sus características especificas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:25:53 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil del estudiante</title>
         <author>edentorres1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los alumnos tienen participación activa con conocimientos de la sociedad y cultura a la que pertenecen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:27:24 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil del estudiante</title>
         <author>edentorres1</author>
         <link>https://padlet.com/edentorres1/Modelos_para_el_diseno_curricular/wish/2312899737</link>
         <description><![CDATA[<div>El alumno es capaz de utilizar los objetos de la realidad para transformarla.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:28:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Perfil del docente</title>
         <author>edentorres1</author>
         <link>https://padlet.com/edentorres1/Modelos_para_el_diseno_curricular/wish/2312899944</link>
         <description><![CDATA[<div>El vínculo entre alumno y maestro debe favorecer la transformación, rompiendo con relaciones de dominación y dependencia, por lo tanto, el papel del docente es ser guía.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:28:41 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplos del contexto actual</title>
         <author>edentorres1</author>
         <link>https://padlet.com/edentorres1/Modelos_para_el_diseno_curricular/wish/2312900149</link>
         <description><![CDATA[<div>El método por proyectos es uno de los ejemplos: trabaja interdisciplinariamente, utiliza el vínculo teoría-práctica, el papel del docente está como guía de conocimiento, y todo conocimiento se relaciona con el contexto&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:28:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Características</title>
         <author>edentorres1</author>
         <link>https://padlet.com/edentorres1/Modelos_para_el_diseno_curricular/wish/2312900281</link>
         <description><![CDATA[<div>Entre otros aspectos, Pansza propone lo siguiente en su diseño curricular:<br>- Pretende romper con el clásico aislamiento de la institución y su comunidad&nbsp;<br>- La teoría y la práctica deben ser vinculadas para integrar los conocimientos.&nbsp;<br>- El aprendizaje es consecuencia de la interacción del sujeto y el objeto de conocimiento en un contexto histórico determinado&nbsp;<br>- En contra de la fragmentación del conocimiento, mediante la aplicación de formas didácticas que se basen en la práctica integrativa, con una perspectiva interdisciplinaria.&nbsp;<br>- Hace énfasis en la planeación modular&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:29:04 UTC</pubDate>
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         <title>Principios</title>
         <author>edentorres1</author>
         <link>https://padlet.com/edentorres1/Modelos_para_el_diseno_curricular/wish/2312900445</link>
         <description><![CDATA[<div>Margarita Pansza propone la integración multidisciplinaria, integración social e integración profesional&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:29:09 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias</title>
         <author>edentorres1</author>
         <link>https://padlet.com/edentorres1/Modelos_para_el_diseno_curricular/wish/2312914060</link>
         <description><![CDATA[<div>Herrera, C. (2016, 3 de Junio). <em>Modelos del Diseño Curricular      DCCI</em> [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=efOp4mq_keo</div><div>Quintero, J. (2022, 23 de Noviembre). <em>Video modelo de Pansza (parcial currículo)</em> [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=yiIawPMtxDY</div><div>Veléz, G., &amp; Terán, L. (2010). Modelos para el diseño curricular. <em>Pampedia</em>, <em>6</em>, 55-65.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:43:15 UTC</pubDate>
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         <title>Integrantes</title>
         <author>edentorres1</author>
         <link>https://padlet.com/edentorres1/Modelos_para_el_diseno_curricular/wish/2312915723</link>
         <description><![CDATA[<div>Gema Arellano<br><br></div><div>Georgy Márquez<br><br></div><div>Héctor Estavillo<br><br></div><div>Luisa García<br><br></div><div>Eden Torres<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 03:44:40 UTC</pubDate>
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