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      <title>Avaliação educacional by Moema Moura</title>
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      <description>Criado com um golpe de sorte</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-02 18:53:30 UTC</pubDate>
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         <title>Do Avaliar a Aprendizagem ao Avaliar Para a Aprendizagem:por uma nova cultura avaliativa</title>
         <author>moemamoura</author>
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         <title></title>
         <author>moemamoura</author>
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         <title></title>
         <author>moemamoura</author>
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         <pubDate>2021-08-02 19:07:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isabellekpaula</author>
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         <pubDate>2021-08-02 20:53:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isabellekpaula</author>
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         <title></title>
         <author>isabellekpaula</author>
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         <pubDate>2021-08-02 20:54:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"...No entanto, sendo a avaliação categoria ligada a todos os elementos<br>constitutivos da organização escolar, às práticas didáticas e ao trabalho pedagógico não seria possível mudar a concepção de avaliação oficial sem repensar toda<br>a cultura escolar e transformar a cultura classificatória, seletiva e excludente para<br>a cultura que vise à formação de todas e de cada criança e a apropriação dos<br>conhecimentos acumulados pela humanidade, sem excluí-las do direito do acesso e da permanência na escola com qualidade social..."</div>]]></description>
         <pubDate>2021-08-02 21:29:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isabellekpaula</author>
         <link>https://padlet.com/moemamoura/wr6eeyaac1gvo8dl/wish/1667153000</link>
         <description><![CDATA[<div>“ ‘A lógica da didática tradicional, que as escolas praticam, é de planejar, executar e avaliar’ (BETINI, et al, 2006, p. 4, grifos dos autores). [...] A proposta é avaliar, planejar e executar, incorporando a prática de professores comprometidos com a escola pública, entretanto de forma sistematizada e coletiva. [...] O avaliar não ignora nem o aluno nem o currículo, mas é suporte para planejar a intervenção que leve todos a desenvolver sua aprendizagem. ”&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-02 23:23:17 UTC</pubDate>
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         <title>Antônio Nóvoa disse em uma entrevista: &quot;A educação para ser inclusiva tem de ser diferenciada. E para ser diferenciada, não se pode dar a mesma aula com a mesma matéria e as mesmas estratégias de avaliação para dezenas de alunos, quando cada um tem de construir o seu próprio percurso de aprendizagem e ser avaliado de forma individual.&quot;</title>
         <author>larissantsp1</author>
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         <pubDate>2021-08-10 17:00:42 UTC</pubDate>
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         <author>larissantsp1</author>
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         <pubDate>2021-08-10 20:39:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>larissantsp1</author>
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