ser humano para as presentes e futuras gerações.

O princípio que se destaca no presente estudo é o do desenvolvimento

sustentável, que tem por conteúdo a manutenção das bases vitais da produção e

reprodução do homem e de suas atividades, garantindo igualmente uma relação

satisfatória entre os homens e destes com o seu ambiente, para as futuras gerações

também possam desfrutar dos recursos.15

Este princípio procura conciliar a proteção do meio ambiente com o

desenvolvimento socioeconômico para a melhoria da qualidade de vida do homem.

É a utilização racional dos recursos naturais não renováveis, conhecidos como meio

ambiente ecologicamente equilibrado ou ecodesenvolvimento, o fundamento legal

deste princípio está presente nos artigos 170, VI e 225 da CRFB/88.16

Neste princípio, surge reciprocidade entre direito e dever, porquanto o

desenvolver-se e usufruir de um Planeta plenamente habitável não é apenas direito,

é dever precípuo das pessoas e da sociedade. Direito e dever como contrapartidas

inquestionáveis.17

Trata-se de um desafio fazer com que as relações ambientais consigam se

harmonizar com as relação econômicas, porém essa é uma busca que não se pode

descartar para que assim possa haver utilização adequada, racional e equilibrada

dos recursos naturais, sendo este um interesse para as presentes e futuras

gerações.18

Deve se utilizar o princípio supracitado para tentar diminuir

consideravelmente o consumo exagerado da população, bem como tentar equilibrar

ordenamento jurídico brasileiro, bem como, analisar o crescimento sustentável

explanando como o consumo exagerado prejudica a educação ambiental. Para tanto

é realizado um estudo com a finalidade de observar se há possibilidade de a

educação ambiental nas escolas influenciar no desenvolvimento sustentável,

analisando como as crianças desde pequenas podem ter uma consciência voltada à

valorização da vida, através de formação de novos hábitos e estilo de vida diferente,

sem o consumismo excessivo, sem o desperdício dos recursos naturais. Para o

desenvolvimento da pesquisa, utilizou-se o método indutivo como base lógica e o

cartesiano na fase de tratamento dos dados, aliados à técnica da pesquisa

bibliográfica, tendo como abrangência a educação ambiental como forma de

sustentabilidade delimitada pelo consumismo e pela falta de estrutura das escolas e

dos professores devido à falta de incentivo e apoio do poder público para aplicar

com efetividade a educação ambiental.