O contexto de leitura foi pensado para que as crianças possam manusear diferentes livros, despertando o interesse por histórias. Disponibilizaremos diferentes livros, como cartonados com imagens que chamem atenção os pequenos e despertem o interesse para criar história, incentivando

a leitura de imagens e a linguagem oral.

Nesse contexto, possibilitaremos para as crianças a brincadeira simbólica inspirada em consultório médico.

A intencionalidade desse

contexto é que a crianças brinquem

criando e explorando novas realidades, personagens e histórias. Incentivando

sua imaginação e criatividade, permitindo

que inventem e experimentem novas

ideias enquanto dialogam com os

amigos, desenvolvendo a linguagem oral.

Os materiais que utilizaremos são: colchonete, caixas de remédio, seringa, estetoscópio, entre outros materiais disponíveis na escola. Iremos observar quais diálogos surgem através da brincadeira e como as crianças representam os papéis durante o faz de conta.

Nesse contexto, as crianças serão

convidadas a criar construções inspirados

nas imagens de diferentes torres.

A intenção de proporcionar esse contexto é que as crianças possam se inspirar nas imagens para construir e com isso desenvolver habilidades, como: escolher e selecionar materiais; colocar, empilhar e equilibrar; construir e derrubar; criar cenários e também provocar diálogos entre os pares.

Os materiais disponíveis serão: peças

de madeira de forma retangular,

quadrado e triangular, cds, cilindros

vazados, peças redondas de madeira

de diferentes tamanhos e cones.

Durante o tempo em que as crianças permaneceram no contexto, observaremos quais construções criam; se conseguem empilhar, equilibrar...; quais materiais escolhem em suas construções e quais diálogos tem com os amigos. Observaremos também quais crianças passam pelo contexto e quais não se interessam... e convidaremos a brincar na construção também.

O contexto é preparado para que as crianças possam desenvolver sua motricidade ampla, explorando diferentes formas de se descolar com destreza no espaço, como: pular, saltar com os dois pés, andar, subir e descer, equilibrar-se... Iremos observar quais crianças conseguem realizar esses movimentos

Nesse contexto, a intencionalidade é que a

crianças possam deixar marcas através dos seus registros de desenho, utilizando riscantes diferentes e dois tipos de papél. Disponibilizaremos materiais como giz de cera, canetinhas, papel Kraft A 3 e papel Sul te A3. A intencionalidade desse contexto é possibilitar que as crianças comecem realizar seus registros traçando linhas e círculos. Iremos observar quais crianças já começam a registrar de maneira mais estruturadas e quais começam a criar algumas guras mais reconhecíveis, principalmente as crianças de três anos. Observaremos também qual material restante eles utilizam e se percebem a diferença entre eles.