12/3- Sesión 2
-Utilizar los enlaces y las ideas en Padlet para desarrollar vuestras ideas en grupos

17/3- Sesión 3 
-presentación del proyecto 
-entregar proyectos

García, D. Á., Pérez, L. Á., Pérez, J. C. N., García, J. A. G. P., Castro, P. G., & Gutiérrez, A. B. B. (2007). La mejora de la convivencia desde los centros educativos a través de la educación en resolución de conflictos. Aula Abierta, 35(1), 3-8.

Jares, X. R. (1997). El lugar del conflicto en la organización. Revista Iberoamericana de educación, (15).

Olivencia, J. J. L. (2007). Estrategias de gestión y regulación de conflictos en los contextos educativos de educación intercultural. Revista Iberoamericana de Educación, 43(3), 1-8.

Olivencia, J. J. L. (2009). El profesorado ante la concepción de los conflictos en contextos de educación intercultural. Aula abierta, 37(2), 93-110.

Suárez Basto, O. E. (2008). La mediación y la visión positiva del conflicto en el aula, marco para una pedagogía de la convivencia. Diversitas: Perspectivas en psicología, 4(1).

Vaello Orts, J. (2003). Resolución de conflictos en el aula. Estrategias Para La Mejora De.

1. Competencia en comunicación lingüística (CCL):*

-Escucha activa*

-Uso de elementos paralingüísticos

-Presentación clara y ordenada

-Establecimiento de relaciones causales

-Valoración del interés y relevancia del contenido

-Discriminación de sonidos, entonación y acentuación

-Respeto de las normas de intercambio*

-Expresión con ritmo, pronunciación y entonación

-Uso de un vocabulario específico

-Se expresa correctamente oral y por escrito

3. Competencia Digital (CD). 

-Uso de Internet como fuente de información

-Consulta bases de datos?

-Uso ético y crítico de las TIC

-Uso de herramientas del sistema

-Trabajo con ficheros en la red

-Copia el fichero para compartir

-Edición y uso de procesadores de texto

-Representación de dibujos y edición de imágenes

-Presentación multimedia de un contenido

4. Competencia para aprender a aprender (CPAA). 

-Postura adecuada

-Realización de las tareas encomendadas

-Organización en un mapa conceptual/esquema…

-Valoración realista de los resultados desde el esfuerzo realizado

-Organización del tiempo con trabajo y pausas

-Identificación de las motivaciones

-Identificación de los obstáculos e interferencias

-Autocontrol de la atención y la perseverancia en la tarea

-Formulación y resolución de problemas

-Iniciativa para buscar información

-Autoevaluación del proceso y el resultado

5. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIE). 

(Todos los de la tabla del link más abajo)

6. Conciencia y expresiones culturales (CEC).