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      <title>AUTISMO  by Gissela Flores</title>
      <link>https://padlet.com/gisselaflores052003/Practica_Padlet_Autismo</link>
      <description>Gissela Flores </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-01-07 23:47:01 UTC</pubDate>
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         <title>Significado </title>
         <author>gisselaflores052003</author>
         <link>https://padlet.com/gisselaflores052003/Practica_Padlet_Autismo/wish/2840802127</link>
         <description><![CDATA[<p>El Trastorno del Espectro Autista es una condición del desarrollo que puede <strong>generar problemas sociales, de comunicación y conductuales</strong>. Por regla general no hay rasgos o indicios físicos que identifiquen a las personas con Autismo, es una afección relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la interacción social y la comunicación.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-08 00:51:59 UTC</pubDate>
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         <title>Etiología </title>
         <author>gisselaflores052003</author>
         <link>https://padlet.com/gisselaflores052003/Practica_Padlet_Autismo/wish/2840802249</link>
         <description><![CDATA[<p>Los trastornos del espectro autista no tienen una única causa conocida. Considerando la complejidad del trastorno y el hecho de que los síntomas y la gravedad varían, probablemente haya muchas causas. La genética y el medio ambiente pueden influir.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-08 00:52:14 UTC</pubDate>
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         <title>Síntomas </title>
         <author>gisselaflores052003</author>
         <link>https://padlet.com/gisselaflores052003/Practica_Padlet_Autismo/wish/2840802297</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Evitar mirar a los ojos a otra persona o no mantener el contacto visual</p></li><li><p>No responder cuando lo llaman por su nombre, hacia los 9 meses de edad</p></li><li><p>No mostrar expresiones faciales como de felicidad, tristeza, enojo y sorpresa, hacia los 9 meses de edad</p></li><li><p>No participar en juegos interactivos simples como dar palmaditas con las manos (<em>pat-a-cake</em>), hacia los 12 meses de edad</p></li><li><p>Usar pocos o ningún gesto, hacia los 12 meses de edad (por ejemplo, no decir adiós con la mano)</p></li><li><p>No compartir intereses con otras personas, hacia los 15 meses de edad (por ejemplo, no mostrar un objeto que le guste)</p></li><li><p>No apuntar a algo interesante para mostrarlo, hacia los 18 meses de edad</p></li><li><p>No notar cuando otras personas están lastimadas o molestas, hacia los 24 meses de edad</p></li><li><p>No notar a otros niños ni jugar con ellos, hacia los 36 meses de edad</p></li><li><p>No jugar a ser otra cosa, como un maestro o superhéroe, hacia los 48 meses de edad</p></li><li><p>No cantar, bailar ni actuar para usted, hacia los 60 meses de edad</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-08 00:52:20 UTC</pubDate>
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         <title>Tratamiento </title>
         <author>gisselaflores052003</author>
         <link>https://padlet.com/gisselaflores052003/Practica_Padlet_Autismo/wish/2840803243</link>
         <description><![CDATA[<p>En la actualidad no hay un tratamiento estándar para el trastorno del espectro autista (ASD). Pero hay muchas formas de ayudar a minimizar los síntomas y maximizar las capacidades.&nbsp; Las personas con ASD tienen más probabilidad de utilizar todas sus capacidades y habilidades si reciben terapias e intervenciones adecuadas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-08 00:54:20 UTC</pubDate>
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         <title>Terapia</title>
         <author>gisselaflores052003</author>
         <link>https://padlet.com/gisselaflores052003/Practica_Padlet_Autismo/wish/2840803296</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/conducta-modificacion">Terapia de manejo de la conducta</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/cognitivo-conductual">Terapia cognitivo-conductual</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/intervencion-temprana">Intervención temprana</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/educativas">Terapias educativas y basadas en la escuela</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/atencion-conjunta">Terapia para mejorar la atención conjunta</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/medicamentos">Tratamiento con medicamentos</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/nutricional">Terapia nutricional</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/ocupacional">Terapia ocupacional</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/padres">Terapia mediada por los padres</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/fisica">Fisioterapia</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/sociales">Entrenamiento para el desarrollo de habilidades sociales</a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/autism/informacion/habla-lenguaje">Terapia del habla y del lenguaje</a></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-08 00:54:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Características  </title>
         <author>gisselaflores052003</author>
         <link>https://padlet.com/gisselaflores052003/Practica_Padlet_Autismo/wish/2840803345</link>
         <description><![CDATA[<p>Las características del Autismo más evidentes se caracterizan por el desarrollo atípico en habilidades de comunicación e interacción social, también es la aparición de patrones restrictivos y repetitivos del comportamiento, como movimientos estereotipados, alineación de juguetes, ecolalias, necesidad de colocar objetos en lugares concretos, etc.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-08 00:54:33 UTC</pubDate>
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         <title>Conducta </title>
         <author>gisselaflores052003</author>
         <link>https://padlet.com/gisselaflores052003/Practica_Padlet_Autismo/wish/2840803423</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Conductas que amenazan la seguridad propia, como autolesiones (golpearse la cabeza, morderse o arañarse), escapismo (huir sin considerar el peligro) o negativas a comer o a dormir.</p></li><li><p>Conductas agresivas verbales o físicas que amenazan la seguridad de miembros de la familia u otras personas fuera del círculo mas cercano del sujeto con TEA o destrucción física de bienes materiales.</p></li><li><p>Negativas persistentes a las peticiones de los adultos, desde desobediencia hasta extremos máximos de incomunicación, como es el mutismo selectivo o la catatonía.</p></li><li><p>Ruptura de normas o leyes sociales que, en la mayoría de edad, puede implicar la comparecencia ante la justicia.</p></li><li><p>Alteraciones emocionales negativas con extrema irritabilidad, ansiedad o descontrol emocional, a veces desencadenado por una emocionalidad extrema positiva (excitabilidad) [</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-08 00:54:43 UTC</pubDate>
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