Ésta es una estrategia que se desarrolla muchas veces en nuestro país, y creemos que con un examen o cuestionarios ya cumplimos como docentes en esta área.

Yo me sentiría primeramente aburrida al acercarme de esa manera a la lectura, luego con pereza y finalmente con miedo si tuviera que presentar un examen sin considerar mis habilidades.

El acercamiento a los libros implica crear un ambiente ameno donde se despierte la curiosidad y principalmente, se fomente la confianza en uno mismo.

Laura Zúñiga

La importancia del fomento a la lectura, a la seguridad a los alumnos y en favorecer la autoestima de los adolescentes y reconocer sus esfuerzos realizados, aunque a veces el contexto no favorezca.

Necesitamos buscar estrategias para llamar la atención de nuestros alumnos, utilizar lecturas acordes a la edad

Que la lectura nos puede apoyar para la mejora de la educación, que la escuela debe darle el acompañamiento de acuerdo a sus necesidades y/o barreras para el aprendizaje. La familia es fundamental para lograr la mejora educativa.

Necesito mejorar mi hábito de lectura.

Que necesitamos estar periódicamente autoevaluándonos para ver qué necesitamos cambiar nuestra práctica docente

el apoyo de los padres, el trabajo de las emociones con alumnos

La falta de hábitos y compromisos en el contexto familiar.

La estrategia que se pudo observar en el episodio con base a fomentar la lectura es similar a lo que se ve en las escuelas, los docentes asignan un libro, una lectura o cuento sin saber si es de su interés para los estudiantes, aspecto que se debe tomar muy en cuenta para favorecer el gusto por la lectura.

Los sentimientos que puede sentir uno durante la mayor parte del episodio son negativos, como la frustración, miedo, ansiedad por repetir el año, fracaso, y desesperación. Y esto último fue un estímulo para recordar un tema de los que estuvo estudiando y con eso, pudo pasar el año y fue un sentimiento de alegría, satisfacción y superación.

Orientar nuestra labor docente realmente a la evaluación formativa y reconocimiento de esfuerzos de cada individuo. Inclusión de alumnos diferentes como Bart

Que no todos los alumnos son iguales y no aprenden de la misma manera, algunos requieren apoyo o estrategias diversas para aprender.

Todos los alumnos pueden aprender, sólo debemos poner las herramientas y estrategias adecuadas.

Que les demos de dar el acompañamiento a los estudiantes, tanto de parte del sistema educativo como por parte de los padres de familia.

Conocer estilo y tipo de canal de comunicación de nuestros alumnos, para mejorar relación.

Creo que se nos viene a la mente casos a los que nos enfrentamos en nuestras aulas por lo que claramente vemos lo que nos hace falta trabajar en el aula

La reprobación y repeticion de grado escolar de algunos alumnos. La falta de una evaluación formativa porque a pesar del esfuerzo realizado reprueba, aunque al final la maestra identifica concimiento adquirido de otra manera y lo considera.

La manera de enseñar, se basa solo en exámenes, sin tener una verdadero aprendizaje. La reprobación de alumnos.

La falta de estrategias adecuadas a cada tipo de estudiante y apoyo por parte de los padres.

La reprobación aún cuando la escuela no lo atiende como debe de ser, en base a sus necesidades de aprendizaje.

Creo que es la expectactiva o etiquetas que hacemos a NN.

No está basado en la retroalimentación por lo que todo está mecanizado y que no tiene ajustes razonables

Imagina que eres bart y escribe un diario:

Hola soy bart el dia de hoy me siento triste porque me dijeron que repetiria el año, me siento muy frustrado porque me siento solo, siento que la maestra no me apoya y yo quiero aprender pero siento que no puedo, me siento solo y trato de estudiar pero no aprendo nada. Quisiera que mi mama y papa me ayuden pero ellos no me hacen caso. en casa no tengo material para poder trabajar y me siento muy mal al no poder aprender y poder pasar el examen. Espero la maestra pues apoyarme para poder aprender.

¿Estás de acuerdo con la actitud de Bart?

No, pero es hábil y no encontró un maestro que le ayudara a explotar su talento, por lo que para el nivel de exigencia que requería su clase él no encajaba con lo que se le solicitaba, eso no quiere decir que no buscara resolver, desde preguntarle a alguien más por lo que le iban a preguntarle, acercarse a los que saben incluso negociar para ayudar y ser ayudado, tenía un motivo para ser así y requería ayuda al principio le costó reconocer y no sabia como decirlo, hasta que no tenia mas por hacer en sus habilidades pedía ayuda o se dejaba ver vulnerable.

¿Crees que la estrategia para inducir a la lectura es similar en nuestro país?

Mientras sea algo obligatorio por alcanzar un numero (como bart que iba a reprobar) seguirá siendo una actividad desagradable, pero al final del día tenemos que leer, todos lo hacemos instructivos, direcciones, la cuestión sería entender que me motiva o como motivar a alguien que lea incluso por supervivencia (una receta medica/una receta de cocina) y comprenda lo que está leyendo.

La escuela debe ser un lugar seguro para los alumnos, es una realidad que cómo docente estamos interesados en implementar en el plan y programa de la NEM, comprender sus emociones, actitudes y maneras de aprender, utilizando las estrategias adecuadas para la diversidad de alumnos que tenemos en el aula.

Se asemeja con la educación en nuestro país ya que en ocasiones así juzgados a los alumnos "problemas" como niños que no aprenden que solo son vagos, etc