Aiškinimas. Pasakojama vaikams, kas yra lietus, kodėl jis yra svarbus gamtai. Paaiškinama, kad lietus padeda augalams gauti reikalingą vandenį, taip pat gyvūnams – jie geria lietaus vandenį arba naudoja jį savo kasdieniniams poreikiams. Kalbama apie įvairius lietaus tipus – nuo lengvo švelnaus lietaus iki stiprių liūčių. Vaikams paaiškinama, kad lietus nebūtinai yra blogas dalykas, nes jis padeda augalams ir gyvūnams augti. Pabrėžia, kad kartais lietus būna švelnus, o kartais labai stiprus, ir kad nuo to priklauso, kaip jis veikia aplinką.

Demonstravimas. Lietaus vaizdavimas genially plakate.

Žaidimas. STEAM veikla: "Lietaus debesys"

Vaikai einaį lauką ir stebėti lietaus garsus realioje aplinkoje (jeigu leidžia oras), kad patirtų tiesioginį lietaus poveikį, klausosi kaip skamba lietus - ant lapų, drabužių, lauko suolelių ir pnš..

Individuali veikla

Vaikai gauna po popieriaus lapą ant kurio užlašinama akvarelės dažų ir laikydami prieš lietų, stebi kaip lietus "nutapo".

Aiškinimas.Mokytoja kalba apie tai, kaip lietus keičia orą ir aplinką. Paaiškina, kad lietaus metu oras dažnai atvėsta, todėl reikia pasirūpinti, kad vaikai nesušaltų. Aptariama, kokie apsirengimo pokyčiai yra būtini – skėtis, lietpaltis, guminiai batai ir kiti daiktai, kurie padeda išvengti sušalimo ir šlapimo. Vaikai skatinami pagalvoti apie tai, kaip jie pasiruoštų lietui, jeigu būtų lauke, ir kokios priemonės būtų naudingos.

Demonstravimas. Grupėje rodomos apsaugos nuo lietaus( skėtis, lietpalčiai, giminės pirštinės ir kt..)

Eksperimentas.„Sausas vanduo“ Atliks eksperimentą ir sužinos, kodėl palietus vandenį pirštas lieka sausas. Atsargiai ant vandens berti maltus pipirus tol, kol visas paviršiaus pasidengs jais. Tada lėtai panardinti patį piršto galiuką į vandenį ir tučtuojau vėl ištraukti - pirštas nesušlampa.

Žaidimas. Į indus pripilama vandens ir pasiūloma plukdyti įvairius daiktus ir gamtinius objektus ( kaštonus, lapus, šakeles, kaladėles) kuriuos galia rasti lauke. Stebės, kas skęsta, kas plūduriuoja.Vaikai susipažins su vandeniu. Tyrinės ir eksperimentuos su vandeniu.

Individuali veikla

Žaidimas. Vaikai šokinės per balas . Tėveliai turės parūpinti vaikams tinkamą aprangą lietingam orui: aulinukai, kombinezonas, skėtis, lietpalčiai ir t.t..

Aiškinimas.Paaiškinama, kaip lietus yra būtinas tiek augalams, tiek gyvūnams – augalai gauna reikiamą vandenį savo augimui, o gyvūnai gali gerti ir naudoti vandenį įvairioms funkcijoms, tokioms kaip mityba ir gyvybės palaikymas.

Demonstravimas. Mokytoja paaiškina vaikams, kad jie atliks eksperimentą "Vandens kelionė", kad pamatytų, kaip vanduo veikia augalus. Vaikai stebės, kaip augalai vanduo keliauja lapu.

Žaidimas. Vaikai dalyvauja žaidime, kuriame jie pilsto vandenį į "augalus" (iš anksto paruoštos kortelės su skirtingais augalais, daiktais, priemonėmis) Sujungdami korteles teisingomis poromis, išsiaiškina kam reikalingas vanduo, kam ne.

Eksperimentas.„Lietaus lašai“

1. Reikia užsišaldyti ledukus.

2. Karštą vandenį supilti į indą.

3. Uždengti lėkštute.

4. Ant lėkštutės uždėti ledukus.

5. Stebėti. Vaikai stebi kaip formuojas lašiukai, stebi kaip reaguoja karštas ir šaltas vanduo, iš ko susidaro garai.

Žaidimas. STEAM veikla "Lietutis ar dulksna" iš STEAM veiklų aprašo.vaikai kviečiami piešti, kaip atrodo augalai ir gyvūnai po lietaus. Vaikai supras kaip skiriasi lietaus formos: liūtis ir dulksna

• „Ką matote paveikslėlyje?“

• „Kaip atrodo šis debesis? Ką jis primena?“

• „Kur jūs matėte tokių debesų?“

• „Kaip manote, ką daro debesys?“

Aiškinimas. "Debesys – tai maži vandens lašeliai arba ledo kristaliukai, susikaupę danguje.

• Jie susidaro, kai saulė pašildo vandenį, vanduo išgaruoja, pakyla aukštyn ir pavirsta debesimis.

• Kai debesys sunkėja, iš jų pradeda lyti."

  Debesų rūšys vaikams:

1. Plunksniniai debesys

• Kaip atrodo? Panašūs į plunksnas ar siūlus.

• Kur būna? Labai aukštai danguje.

• Ką reiškia? Dažnai rodo, kad artinasi kitoks oras – galbūt lietus.

• Vaikams sakome: „Tai kaip danguje išskridusios paukščių plunksnos!“

2. Sluoksniniai debesys

• Kaip atrodo? Pilki, ištisiniai, tarsi paklodė užklotų dangų.

• Kur būna? Žemai, arti žemės.

• Ką reiškia? Gali atnešti dulksną, lietų.

• Vaikams sakome: „Tai kaip dangaus antklodė – užkloja visą dangų!“

3. Kamuoliniai debesys

• Kaip atrodo? Dideli, balti, pūkuoti – kaip cukraus vata.

• Kur būna? Vidutiniame aukštyje.

• Ką reiškia? Kai gražūs ir balti – geras oras, bet jei didėja ir tamsėja – gali būti lietaus.

• Vaikams sakome: „Tai kaip pūkuoti debesėliai, kurie plaukia po dangų ir ieško nuotykių!“

4. Lietaus debesys

• Kaip atrodo? Didžiuliai, tamsūs, aukšti – kartais su žaibais.

• Kur būna? Gali užimti visą dangų.

• Ką reiškia? Atneša lietų, perkūniją, audrą.

• Vaikams sakome: „Kai šis debesis atplaukia, reikia ieškoti skėčio!“

Demonstravimas. „Nutapyk savo debesį“

Vaikai piešia arba klijuoja skirtingus debesis ant mėlyno popieriaus.

Priemonės:

• Mėlynas fonas (lapas)

• Vata, dažai, klijai

• Šablonai arba nuotraukos debesų rūšių

Kartu aptariate, kaip atrodo kiekvienas debesis. Vaikai pasirinko vieną rūšį ir ją atvaizduoja.

Klausosi dainelės: https://youtu.be/S8GVzOyZEAs?si=iIrtjwcmFBotUw67

Diskusija: Apie kokius debesėlius kalbama?

Paruošiamas kuo didesnis veidrodis ir padedamas ant žemės. Vaikai su guašu (balta, mėlyna, pilka spalvos) piešia ant jo, atvaizduodami matomus veidrodyje debesis.

Individuali veikla

Debesų stebėjimas: ar jie juda? Kur krypsta? Ar jie didėja, ar mažėja? Stebima 4–5 min., paskui grįžtama į grupę pasidalinti pastebėjimais.

Aiškinimas. Mokytoja paaiškina, kad lietus gali būti smagus: galima šokinėti per balas, klausytis jo garsų, pasislėpti po skėčiu. Pasakos ir žaidimai gali vykti net lietuje.

Demonstravimas. Klausosi dainelės:https://youtu.be/yU9hYx1BBlI?si=jKMCrPmftuwFI55A

Žaidimas. „Lašelių šokis“ (grupinis, klasėje)

Aprašymas:

• Vaikai stovi ratu. Vienas vaikas viduryje – jis yra „lietaus lašelis“. Skambant švelniai muzikai, „lašelis“ šoka ratu, „krenta“ ant vieno iš vaikų (lengvai paliečia petį). Tas vaikas tampa kitu lašeliu.

• Kiekvienas naujas „lašelis“ gali pasirinkti emociją, kuria jis „lyja“ – pvz.: linksmas lietus, piktas lietus, liūdnas lietus – ir atitinkamai juda.

  Prieš žaidimą aptariama, koks būna lietus: smarkus, tylus, lašantis, šaltas – ir kaip tai parodyti judesiu.

Žaidimas. „Pagausiu lašelį“ (gaudynės su burbulais):

• Mokytoja leidžia muilo burbulus (lašeliai), o vaikai turi juos „pagauti“.

• Kiekvienas pagautas burbulas – lašelis, kuris „nusileido ant žemės“.

• Vaikai gali skaičiuoti: „Pagavau vieną... du... tris lašelius!“

  
  

  Individuali veikla

  „Mano balutės atspindys“

  • Vaikas susiranda balą (tikrinama, ar saugi) ir stebi savo atspindį: „Ką matai?“

  • Papasakoja, ką mato baloje: save, debesis, dangų, medžius.

    
    

  
  

2.Išsiaikins kokia apranga reikalinga lyjant lietui.

3. Supras lietaus naudą augalams ir gyvūnams.

4.Susipažins su pramogomis lyjant lietui.

Atpažįsta ir pavadina kelis dažniausiai stebėtus <...> gamtos reiškinius (pūga, saulėlydis), nusako akivaizdžius jų požymius. (4 žingsnis)

Fiksuodamas gamtinių objektų stebinius, įžvelgia kai kuriuos akivaizdžius objektams būdingus požymius.(5 žingsnis)

2.Tyrinėjimas.

Tyrinėdamas aplinkos objektus ir reiškinius, savo ir kitų veiklos elementus, temas ir siužetus, remiasi patirtimi ir vaizduote. (4 žingsnis)

Stebėdamas, eksperimentuodamas išsiaiškina objektų požymius, medžiagų savybes, skaidydamas ir jungdamas aiškinasi objektų sandarą, išbandydamas atranda objektų paskirtį, lygindamas ir gretindamas ieško panašumų ar skirtumų tarp objektų ir reiškinių, įžvelgia ryšį tarp objekto sandaros ir paskirties.(5 žingsnis)

3.Matematinis mąstymas.

Pagal vieną savybę (požymį) klasifikuoja ir rūšiuoja dviem požymiais besiskiriančių objektų rinkinius.(4 žingsnis)