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      <title>APRENDIENDO Y COMPARTIENDO SABERES by Ana Maria Gonzalez</title>
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      <description>En este muro encontraras diferentes experiencias didácticas basadas en el Diseño Universal de Aprendizaje que permitirán enriquecer tu quehacer docente.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-25 19:40:55 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajando los valores</title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><div>&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Estudiantes con capacidad de&nbsp; diálogo y&nbsp; resolución de &nbsp; conflictos a quienes se les otorgue la tarea de favorecer la inclusión de todos sus compañeros, intervenir en cualquier dificultad entre iguales y&nbsp; contribuir en &nbsp; la &nbsp; construcción y promoción de normas de convivencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 20:45:29 UTC</pubDate>
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         <title>La gamificación fortalece el aprendizaje. Corporación Aula Libre, un ambiente inclusivo que favorece el aprendizaje colaborativo. </title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>Procesos de aprendizaje autónomos en los estudiantes los principios del "aprender a aprender", siendo el estudiante partícipe directo o guía de su propia formación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 20:46:45 UTC</pubDate>
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         <title>Capacitación Docente. Trabajo colaborativo</title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>La formación y actualización de los docentes requiere del compromiso de cada uno&nbsp; sobre el manejo de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación ya sea en el uso o desarrollo de recursos informáticos con o sin conexión a Internet.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 20:48:43 UTC</pubDate>
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         <title>El maestro como guía y motivador del aprendizaje</title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>El empleo de los recursos educativos permitirá articular los elementos que intervienen en las clases teóricas con las clases prácticas y con la simulación, fortaleciendo el proceso enseñanza y aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 20:50:13 UTC</pubDate>
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         <title>Apoyo entre pares para construir aprendizajes significativos</title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>El modelo más efectivo para el desarrollo de&nbsp; competencias&nbsp; es&nbsp; aquel&nbsp; en&nbsp; el&nbsp; cual&nbsp; los&nbsp; niños&nbsp; trabajan en colaboración, donde cada uno de ellos&nbsp; se&nbsp; transforma&nbsp; en&nbsp; un&nbsp; recurso&nbsp; al&nbsp; servicio&nbsp; de&nbsp; los&nbsp; demás&nbsp; y&nbsp; asume&nbsp; varios&nbsp; roles&nbsp; y&nbsp; responsabilidades en función de sus capacidades de comprensión&nbsp; y&nbsp; de&nbsp; su&nbsp; experiencia&nbsp; (Taylor&nbsp; etal., citado en Lansdown, 2005, p. 9)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 20:51:17 UTC</pubDate>
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         <title>El talento una forma de expresión que hace parte de la diversidad.</title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para favorecer los procesos de inclusión es necesario promover niveles de relación entre estudiantes y entre estos y los demás miembros de la escuela, a través de estrategias como la participación en equipos deportivos, culturales, académicos y extraescolares, que permitan reconocerse como sujetos multidimensionales, así como escenarios de expresión de sentimientos y expectativas en un ambiente de acogida y confianza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 20:57:17 UTC</pubDate>
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         <title>Integrando áreas</title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>El desarrollo de temáticas por proyectos, busca plantear el conocimiento de la realidad de modo globalizado e interdisciplinar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 21:05:06 UTC</pubDate>
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         <title>Otra forma de contar un cuento</title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>El&nbsp; goce&nbsp; y&nbsp; el&nbsp; placer&nbsp; por&nbsp; realizar&nbsp; cualquier&nbsp; práctica&nbsp; lectora,&nbsp; en&nbsp; su&nbsp; mayoría,&nbsp; es&nbsp; una&nbsp; cuestión&nbsp; individual,&nbsp; donde&nbsp; todos&nbsp; los&nbsp; elementos&nbsp; alrededor&nbsp; del&nbsp; lector&nbsp; juegan&nbsp; un&nbsp; papel primordial de ahí la importancia&nbsp; de&nbsp; reconocer&nbsp; e&nbsp; identificar&nbsp; gustos, &nbsp; concepciones, &nbsp; creencias, &nbsp; contexto... para inducir la lectura.&nbsp;</div><div>“No&nbsp; se&nbsp; puede&nbsp; olvidar&nbsp; que&nbsp; leer&nbsp; es&nbsp; un&nbsp; proceso&nbsp; de&nbsp; interacción&nbsp; entre&nbsp; el&nbsp; escrito&nbsp; y&nbsp; el&nbsp; lector,&nbsp; guiado&nbsp; por &nbsp;</div><div>los propósitos que mueven a éste”&nbsp;</div><div>(Solé, 1995, p 3).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 21:17:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cardonana31</author>
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         <description><![CDATA[<div>El DUA, TRASCIENDE LAS PRÁCTICAS DE AULA CONVIRTIENDOLAS EN OPORTUNIDADES DE INVESTIGACIÓN&nbsp; PARA GENERAR EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN LA&nbsp; EQUIDAD.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 21:53:21 UTC</pubDate>
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         <title>LA ESCUELA COMO ESPACIO DE INCLUSIÓN </title>
         <author>cardonana31</author>
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         <description><![CDATA[<div>La escuela como un espacio de inclusión&nbsp; social&nbsp; permite&nbsp; el&nbsp; reconocimiento&nbsp; de&nbsp; las&nbsp; diferencias personales y las convierte en recursos para el aprendizaje,&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 21:56:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Vinculación de las familias en el proceso de aprendizaje </title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vinculación&nbsp; alumno-escuela-familia-</div><div>comunidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 22:19:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE </title>
         <author>cardonana31</author>
         <link>https://padlet.com/nanita091572/wphs7n2g7nvwhu52/wish/1913302415</link>
         <description><![CDATA[<div>El DUA es un modelo de enseñanza que proporciona diversas opciones didácticas para que los alumnos se transformen en personas que aprenden a aprender y estén motivados por su aprendizaje y, por tanto, que estén preparados para continuar aprendiendo durante sus vidas. De esta manera fomenta procesos pedagógicos que sean accesibles para todos mediante un currículo flexible que se ajusta a las necesidades y diferentes ritmos de aprendizaje (Figueroa, Ospina y Tuberquia, 2019)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-25 22:53:27 UTC</pubDate>
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         <title>Recordar nuestras raíces fortalece nuestra cultura y hace que nos apropiemos de ella.</title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>la tarea de los adultos es<br>incrementar y apoyar el desarrollo de las facultades<br>y características personales, y para hacerlo<br>se deben respetar las capacidades de los niños<br>para definir sus propios intereses y prioridades,<br>así como las estrategias para abordarlos. Lansdown (2005)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 01:21:27 UTC</pubDate>
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         <title>Educación Especial o Educación inclusiva</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La Educación especial y la Educación Inclusiva no deben ser opuestas sino complementarias. Por un lado, está la parte de poder desarrollar capacidades sustantivas y combinadas (Nussbaum, 2007, 2012), es decir, que se adquieran<br>habilidades y destrezas que permitan a la persona poder estar en el mundo de forma autónoma y con autodeterminación. Por otro lado, está otra capacidad que tiene que ver con la oportunidad de poder desplegar funcionamientos en espacios<br>que no hagan diferencias es decir, desde lo que Nussbaum (2007, 2012) defiende en su enfoque de capacidades, que se desarrolle el ser humano en lo individual pero que a su vez se construya el escenario idóneo para ello.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 14:43:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>La singularidad en el aula. Pertenecer a un grupo respetando la diferencia.                                               https://fb.watch/9rRTH6o02g/   </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/nanita091572/wphs7n2g7nvwhu52/wish/1914494891</link>
         <description><![CDATA[<div><br>La inclusión “exige la adaptación de la enseñanza a la diversidad de necesidades educativas del alumnado, que son fruto de su procedencia social y cultural y de sus características individuales en cuanto a motivaciones, capacidades e intereses” Blanco (2008) (p. 41).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 15:04:26 UTC</pubDate>
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         <title>Dejando volar la imaginación</title>
         <author>nanita091572</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para leer se requieren desarrollar procesos cognitivos, más allá de la identificación y el reconocimiento de grafías ya que<br>“todos podemos leer del mismo modo y todos podemos aprender a leer del mismo modo. Lo que se necesita es<br>aprender a realizar estas destrezas cognitivas (Cassany, 2006).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-27 02:22:33 UTC</pubDate>
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