Olá, sou Isabel Silva Pinto Santos Galego, professora há 34 anos. 
Este ano pedi dispensa da componente letiva e estou a realizar um Projeto de afetos... entre pais, filhos e escola. É "doce" ouvir e ajudar...

Fiz o Complemento de Formação em Supervisão Pedagógica e Qualificação em Formação de Formadores no ano 2000.

Ao longo da minha carreira, frui de desempenhos que me enriqueceram em muitos aspetos: coordenação de escolas, de docentes, pedagógica, de Projetos, de conselhos de ano e engrandeceu-me o trabalho realizado desde o ano 2000 com as Provas de Aferição(GAVE) e a sua continuidade até ao ano 2017(IAVE), como Supervisora.

 

Participei muitas vezes em Projetos promotores de sucesso ligados à Língua Portuguesa, com leitura e análise de livros temáticos, onde a partilhada e a opinião do seu conteúdo, era efetuada com os autores das obras. Participação em Projetos diversos desenvolvidos na escola em parceria com entidades ou outras escolas cooperantes.

 

A motivação para a implementação deste projeto, deve-se essencialmente ao facto de ao longo da minha carreira tanto como titular de turma, como coordenadora, ter defendido a flexibilidade curricular. 

Os alunos necessitam cada vez mais de aprender para o futuro. Para isso, temos de ser nós os formadores, a ensinar-lhes para as suas vidas. Terão de aprender a conhecer, a fazer, a viver com a diferença ou seja, aprender a Ser! A educação a que nos propomos dar aos nossos alunos, deve contribuir para o desenvolvimento total da Pessoa que é! A diversificação curricular e a criação de planos curriculares próprios ou de disciplinas e áreas disciplinares pela própria escola, serão um bom contributo.

 

Estou expectante!

 

 Depois da consulta destes recursos, proceda a uma reflexão, com um colega do seu Agrupamento/Escola, sobre atividades pedagógico-didáticas que permitam a concretização, em contexto educativo, da frase abaixo transcrita:

 

 

§  planear e conduzir pesquisas sobre temas do seu interesse (podem recorrem à informação disponível em fontes documentais físicas e digitais); 

§  avaliar e validar a informação recolhida, cruzando diferentes fontes, para testar a sua credibilidade;

§  interpretar e organizar a informação recolhida de acordo com um plano, com vista à elaboração e à apresentação de um novo produto ou experiência;

§  orientar projetos;

§  desenvolver processos conducentes à construção de produtos e de conhecimento, usando recursos diversificados;

§  prever e avaliar o impacto das suas decisões;

§  adequar comportamentos em contextos de cooperação, partilha, colaboração e competição;

§  consolidar e aprofundar as competências que já possuem, numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida;

§  manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social, trabalhando colaborativamente para o bem comum, com vista à construção de um futuro sustentável.

§  experimentar processos próprios das diferentes formas de arte;

§  compreender processos e fenómenos científicos que permitam a tomada de decisão e a participação em fóruns de cidadania;

§  ter consciência de si próprios a nível emocional, cognitivo, psicossocial, estético e moral por forma a estabelecer consigo próprios e com os outros uma relação harmoniosa e salutar.

§  organizar o ensino, prevendo a experimentação de técnicas, instrumentos e formas de trabalho diversificados, promovendo intencionalmente, na sala de aula ou fora dela, atividades de observação, questionamento da realidade e integração de saberes;

§  criar na escola espaços e tempos para que os alunos intervenham livre e responsavelmente;

§  valorizar, na avaliação das aprendizagens do aluno, o trabalho de livre iniciativa, incentivando a intervenção positiva no meio escolar e na comunidade.

Trata-se de encontrar a melhor forma e os recursos mais eficazes para todos os alunos aprenderem, isto é, para que se produza uma apropriação efetiva dos conhecimentos, capacidades e atitudes que se trabalharam, em conjunto e individualmente, e que permitem desenvolver as competências previstas no Perfil dos Alunos ao longo da escolaridade obrigatória.

 

Adicione um comentário que responda à questão proposta. Comente e vote em duas respostas que considere relevantes.

 

As competências evidenciadas no cartaz e no filme, estão previstas e recomendadas no documento do Perfil do aluno. Promove as aprendizagens essenciais que são por si próprias o fundamento para a integração na sociedade futura. Evidenciam mobilidade de saberes e capacidade de construção do conheci...

by Isabel Pinto

 

 

Isabel Pinto,

 

Isabel Pinto

A articulação é fundamental na concretização de muitos projetos. Permitem mobilizar conhecimentos e desenvolver capacidades.

by Isabel Pinto