Modelagem com Massinha: As crianças podem criar esculturas usando massinha de modelar.

Colagem com Materiais Recicláveis: Disponibilizar materiais recicláveis como papéis coloridos, revistas, botões e tecidos para que as crianças possam criar colagens.

Desenho Livre com Música: Tocar diferentes tipos de música e peça para as crianças desenharem o que sentem ou imaginam ao ouvir cada música.

O texto de Géssica Souza Santos explora a importância do desenho livre como prática pedagógica essencial na educação infantil. A autora destaca que essa atividade permite que as crianças expressem suas ideias, sentimentos e compreensões de mundo de maneira única e criativa, sem a necessidade de seguir padrões impostos (SANTOS, 2018).

Santos (2018) argumenta que o desenho livre não é apenas uma atividade lúdica, mas uma ferramenta pedagógica que promove o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos pequenos. Através dele, as crianças podem desenvolver a coordenação motora, a percepção visual e a imaginação, além de se comunicarem de forma mais livre e espontânea.

No contexto da sala de aula, o papel do educador é fundamental. O professor deve atuar como um facilitador, proporcionando materiais adequados e um ambiente acolhedor, além de valorizar e incentivar a expressão individual de cada criança. É importante, segundo a autora, que os professores observem atentamente os desenhos dos alunos, pois eles podem revelar aspectos importantes de seu desenvolvimento e até mesmo de sua visão do mundo (SANTOS, 2018).

Em suma, o desenho livre na educação infantil vai além de uma atividade recreativa, sendo um poderoso meio de aprendizagem e autoconhecimento para as crianças. É uma prática que deve ser incentivada e explorada com sensibilidade pelos educadores (SANTOS, 2018).

Referência:

SANTOS, Géssica Souza. Práticas pedagógicas na educação infantil: o desenho livre em sala de aula. 2018. 49 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.

1. pinte números nas tampinhas de forma que seja possível que a criança faça a correspondência com números de 1 a 10;

2. conte 20 tampas de garrafa;

3. trace 20 círculos em um pedaço de papel;

4. imprima ou escreva os números em cada círculo;

5. recorte todos os círculos e cole dentro das tampas.

O jogo já está pronto! Fácil, não é mesmo? Para jogar, basta virar todas as tampinhas e os adversários irem revezando, tentando fazer combinações. Quando uma combinação é feia, a criança pode tentar a sorte novamente. Ao final, ganha quem tiver acertado mais combinações.

Objetivos de aprendizado:

Desenvolver habilidades de resolução de problemas, operações matemáticas e raciocínio lógico.

Como jogar:

1. Crie uma série de problemas matemáticos com respostas numéricas, adequados à idade das crianças.

2. Espalhe as pistas pela casa ou área externa, garantindo que cada pista leve à próxima localização.

3. Certifique-se de que os desafios aumentem em dificuldade progressivamente.

4. Prepare uma recompensa especial para cada desafio superado.

5. Celebre a descoberta do tesouro final de forma festiva e animada.

6. Garanta a segurança do ambiente onde a caça ao tesouro ocorrerá.

7. Incentive a participação ativa de todas as crianças, encorajando-as a resolver os problemas em equipe.

8. Esteja disponível para auxiliar e fornecer orientações quando necessário.

9. Certifique-se de que o jogo seja divertido e envolvente, mantendo um clima de mistério e excitação.

O "Salto do coelho" oferece uma oportunidade única para as crianças praticarem operações matemáticas básicas e desenvolverem habilidades essenciais de contagem. Ao embarcarem nessa jornada matemática, as crianças irão:

• Praticar adição, subtração, multiplicação e divisão ao seguir as regras matemáticas do jogo.

• Aperfeiçoar a habilidade de contar e avançar nas casas numeradas do tabuleiro.

• Desenvolver estratégias para fazer os movimentos corretos e alcançar a vitória.

• Estimular o pensamento lógico e a tomada de decisão, uma vez que cada salto requer análise das regras matemáticas e planejamento cuidadoso.

Como jogar:

Siga os passos abaixo para criar a experiência do "Salto do coelho":

1. Desenhe um tabuleiro com casas numeradas, utilizando papel ou cartolina. Certifique-se de que as casas estejam claramente numeradas em ordem crescente.

2. Crie regras matemáticas divertidas e desafiadoras para cada casa do tabuleiro. Por exemplo, você pode estabelecer que os jogadores devem pular duas casas para frente se o número for par, ou pular três casas para trás se o número for múltiplo de 3.

3. Explique as regras do jogo aos participantes, destacando a importância de seguir as regras matemáticas ao avançar no tabuleiro.

4. Inicie o jogo com cada jogador posicionado na casa inicial do tabuleiro.

5. Os jogadores, por sua vez, devem fazer os movimentos de acordo com as regras matemáticas estabelecidas para cada casa em que caírem.

6. Continue jogando, avançando pelo tabuleiro e seguindo as regras matemáticas, até que um jogador alcance a casa final e seja declarado vencedor.

Neste divertido jogo, as crianças são desafiadas a empilhar blocos numerados de forma estratégica para construir uma torre alta, seguindo regras matemáticas específicas.

Com cada bloco cuidadosamente colocado, as crianças mergulham em uma aventura matemática cheia de criatividade e aprendizado.

Objetivos de aprendizado:

O jogo "Torre dos números" oferece uma oportunidade única para as crianças desenvolverem habilidades de contagem, sequenciamento numérico e compreensão de magnitude. Ao participarem desta atividade lúdica, as crianças irão:

• Aperfeiçoar a habilidade de contar ao adicionar os blocos numerados à torre, garantindo que estejam em ordem crescente.

• Desenvolver habilidades de sequenciamento numérico, à medida que organizam os blocos em uma ordem lógica.

• Compreender a magnitude dos números, uma vez que precisam seguir regras matemáticas específicas para determinar qual bloco será adicionado a cada etapa.

• Estimular a criatividade e a tomada de decisões, à medida que planejam estrategicamente qual bloco escolher, com base nas regras estabelecidas.

Como jogar:

Siga os passos abaixo para criar a experiência da "Torre dos números":

1. Forneça blocos numerados para as crianças, como blocos de construção, cubos ou mesmo cartões numerados.

2. Instrua as crianças a começarem a construir a torre usando o bloco numerado 1 como base.

3. Estabeleça regras matemáticas divertidas e desafiadoras para determinar qual será o próximo bloco a ser adicionado à torre. Por exemplo, você pode estabelecer que a próxima peça deve ser um número par, ou que deve ser o dobro do número anterior.

4. As crianças continuam a construir a torre, adicionando blocos de acordo com as regras matemáticas estabelecidas.

5. O jogo continua até que a torre fique instável ou até que todas as regras sejam seguidas e a torre atinja a altura máxima possível.

Referências:

SOARES, M. Alfabetização e letramento na Educação Infantil. Belo Horizonte: Autêntica, 2009

FOLGIARINI, Andrei Minuzzi et al. Processos de implementação da BNCC na educação infantil: o trabalho didático pedagógico sob o olhar da linguagem corporal. 2021.

FOLGIARINI, Andrei Minuzzi et al. Processos de implementação da BNCC na educação infantil: o trabalho didático pedagógico sob o olhar da linguagem corporal. 2021.

https://viverbem.unimedbh.com.br/qualidade-de-vida/yoga-para-criancas/

Obs.: A brincadeira cantada é uma atividade que possibilita adaptações diversas, caso a professora identifique a necessidade.

Está brincadeira é ótima para desenvolver a coordenação motora amplas das crianças.

O Teatro do Oprimido propicia um espaço seguro para que as crianças expressem e explorem suas emoções. Ao criar cenas ou participar de jogos teatrais, as crianças refletem sobre suas próprias vivências e sentimentos, aprendendo a identificar e lidar com eles de forma mais saudável.

Isso também promove a empatia, já que as crianças se colocam no lugar dos outros ao interpretar personagens e situações, compreendendo diferentes perspectivas.

2. Estimulação da Criatividade e Imaginação

O teatro oferece uma plataforma natural para o desenvolvimento da imaginação. As atividades de Boal, como a criação de imagens congeladas ou histórias improvisadas, incentivam as crianças a usar a criatividade para resolver problemas e criar narrativas, fortalecendo o pensamento simbólico e a capacidade de criar novos significados.

A prática teatral permite que as crianças explorem cenários e papéis diferentes, favorecendo o pensamento crítico de maneira lúdica.

3. Desenvolvimento Cognitivo e Linguagem

Ao participar de jogos e cenas teatrais, as crianças são estimuladas a se comunicar de diversas formas, não apenas verbalmente, mas também através da linguagem corporal e da expressão facial. Isso amplia suas capacidades de comunicação e expressão.

O teatro incentiva o uso de habilidades narrativas, o que ajuda a desenvolver a compreensão de causa e efeito, sequência de eventos, e a habilidade de organizar pensamentos e ideias, competências importantes no desenvolvimento cognitivo.

4. Trabalho em Equipe e Cooperação

Muitas das atividades de Boal focam no trabalho colaborativo, onde as crianças aprendem a colaborar e negociar com seus colegas para alcançar objetivos comuns. Isso desenvolve habilidades sociais como a resolução de conflitos, a negociação e o respeito pelas diferenças.

Essas atividades ensinam desde cedo que o trabalho em equipe pode ser mais poderoso do que a competição, construindo uma base sólida para o desenvolvimento social.

5. Desenvolvimento da Consciência Corporal e Motora

O uso do corpo como ferramenta principal no teatro promove a consciência corporal e ajuda a desenvolver a coordenação motora. Crianças de 5 anos estão aprimorando suas habilidades motoras finas e grossas, e atividades como a "Imagem do Oprimido" ou o "Jogo do Espelho" permitem que elas explorem essas capacidades de maneira lúdica.

Além disso, o teatro ensina as crianças a entender melhor seus corpos no espaço e a se movimentar com propósito, o que é essencial para o desenvolvimento motor nessa idade.

6. Reflexão sobre a Realidade e Desenvolvimento de Autonomia

Mesmo na educação infantil, o Teatro do Oprimido oferece oportunidades para as crianças refletirem sobre situações cotidianas e questões sociais de forma acessível a sua compreensão. Elas começam a reconhecer injustiças ou dificuldades em suas realidades e aprendem que suas ações podem ter impacto.

Isso incentiva o desenvolvimento da autonomia, já que as crianças percebem que podem ser ativas na resolução de problemas e nas mudanças de situações.

Em resumo, o Teatro de Boal na educação infantil ajuda a promover uma série de competências essenciais: emocionais, cognitivas, motoras e sociais. Ele permite que as crianças vivenciem o aprendizado de forma significativa, divertida e colaborativa, desenvolvendo habilidades fundamentais para sua formação integral.

Atividade 1 *Caixa Surpresa*: É para fazer uma caixa bem decorada e colocar dentro gravuras que pode ser animais,corpo humano,material escolar,algo relacionado a família entre outros e pedir que as crianças falem que gravura é aquela em uma roda. (O professor pode pegar e mostrar a gravura ou as crianças passam a caixa ao som de uma música e quando a canção parar quem tiver com a caixa vai tirar a gravura é falar).

Atividade 2 *Jogo das Letras* Primeiro a professora fará a leitura das rimas.

Depois destribui as cartelas numeradas, com as letras eles irão olhar e associar aos personagens apareceram na rima.

A professora levará um dado numerado com os números das cartelas, eles irão jogar e o número que aparecer vai

Ganha o jogo quem errar menos.

O objetivo é trabalhar desenvolver a percepção de cada aluno e o conhecimento das letras.

Atividade 03- As professoras irão levar as crianças para fora e lá farão uma roda explicando a atividade, no momento seguinte elas irão fazer uma roda com uma criança dentro com o olho vendado, essa criança terá que pegar no coleguinha e descobrir quem é pelo contato. O objetivo é trabalhar a imaginação atrásves do tato.

Encerramento: *Caça ao Tesouro* Primeiro escolher o prêmio final, Segundo fazer uma carta como se fosse um pirata ou então um rei e ler para as crianças e dividir em trio criando regras,terceiro elaborar pistas que pode ser perguntas simples sobre algum personagem ou frases curtas e último passo decorar o local e se jogar na brincadeira.