Compartiendo saberes en torno a la diversidad, la inclusión y las poblaciones by Yuliee Diaz https://padlet.com/yulieediazyd/wory4gt2yfjvv1z6 en-us 2023-03-28 21:37:04 UTC 2023-03-28 23:49:35 UTC hello@padlet.com Diversidad yulieediazyd https://padlet.com/yulieediazyd/wory4gt2yfjvv1z6/wish/2535668107 La diversidad exalta la variedad, la heterogeneidad y la multiplicidad y es lo opuesto a la uniformidad. Desde una perspectiva termodinámica, el orden, que expresa la complejidad que existe en el universo, aumenta proporcionalmente con la diversidad, un principio que es expresado dentro de la llamada Teoría de la Información. Por esta razón, la evolución cósmica postula que la variedad aumenta a medida que aumenta el orden. La historia de la Tierra ha sido, en general, una muy larga historia de diversificación, y este proceso se ha producido a diferentes escalas, ritmos y períodos de tiempo. Por ello, desde una perspectiva de largo plazo (escala geológica del tiempo), la diversificación es sinónimo de evolución. 10 En la historia del planeta, es posible identificar cuatro grandes procesos de diversificación, cuatro olas, que nos permiten comprender la diversidad que hoy existe: dos tipos principales de diversidad, la biológica y la cultural, de cuyo encuentro se derivan al menos otras dos más: la diversidad agrícola y la diversidad paisajística. La diversidad cultural incluye, a su vez, tres modalidades de heterogeneidad: la genética, la lingüística y la cognitiva, en tanto que la diversidad biológica suele expresarse en cuatro niveles: los paisajes (naturales), los hábitats, las especies y los genomas.

Toledo, V. M., Barrera-Bassols, N. y Boege, E. (2019). ¿Que es la diversidad Biocultural? (1ª ed., p. 64). Universidad Nacional AutóNoma de MéXico (Proyecto PAPIME: PE404318), en Coedición con la Red Para el Patrimonio Biocultural, Conacyt. Recuperado de QUE_ES_LA_DIVERSIDAD_BIOCULTURAL_may_2019-2-320191119-108480-12kq92l-libre.pdf (d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net)

]]> 2023-03-28 21:45:11 UTC https://padlet.com/yulieediazyd/wory4gt2yfjvv1z6/wish/2535668107 Inclusión yulieediazyd https://padlet.com/yulieediazyd/wory4gt2yfjvv1z6/wish/2535735771 Los términos inclusión o educación inclusiva son de reciente uso en América Latina y en muchos contextos se utilizan como sinónimo de integración de alumnos con discapacidad. La inclusión se concibe como un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. Las barreras, al igual que los recursos para reducirlas, se pueden encontrar en todos los elementos y estructuras del sistema. Dentro de las escuelas, en la comunidad, y en las políticas locales y nacionales. La inclusión, está ligada a cualquier tipo de discriminación y exclusión, en el entendido de que hay muchos estudiantes que no tienen igualdad de oportunidades educativas ni reciben una educación adecuada a sus necesidades y características personales, tales como los alumnos con discapacidad, niños pertenecientes a pueblos originarios o afrodescendientes, niños portadores de VIH/SIDA o adolescentes embarazadas, entre otros.

Booth, T. y Ainscow, M. (2000). Índice de inclusión (2ª edición). Centro de Estudios sobre Educación Inclusiva (CSEI). Recuperado de INDICE DE INCLUSION Carpeta verde.PDF (mineduc.cl)]]> 2023-03-28 23:27:46 UTC https://padlet.com/yulieediazyd/wory4gt2yfjvv1z6/wish/2535735771 Enfoque poblacional diferencial yulieediazyd https://padlet.com/yulieediazyd/wory4gt2yfjvv1z6/wish/2535741023 Se  visualiza  las  siguientes  normativas  que  desde  el  Estado  Colombiano  se  ha implementado  para  garantizar  el  derecho  a  la  equidad  e  igualdad  de  las  diferentes  poblaciones diversas, estas fueron tomadas del Ministerio del interior(2015)  Decreto-ley 4633 de 2011, a través del cual se dictan medidas de asistencia, atención, reparación integral y restitución de derechos territoriales a las víctimas pertenecientes a los pueblos y comunidades indígenas Decreto-ley 4635 de 2011, a través del cual se dictan medidas de asistencia, atención, reparación integral y restitución de derechos territoriales a las víctimas pertenecientes a comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras. Decreto-ley 4634 de 2011, a través del cual se dictan medidas de asistencia, atención, reparación integral y restitución de derechos territoriales a las víctimas pertenecientes a los pueblos ROM o gitano.

Alcaldía Mayor de Bogotá (2014). Lineamientos para la Implementación del Enfoque Diferencial Poblacional. Recuperado  de 
http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/adjuntos_paginas_2014/lineamientos_de_enfoque_poblacional_diferencial_noviembre_18.pdf



]]> 2023-03-28 23:33:47 UTC https://padlet.com/yulieediazyd/wory4gt2yfjvv1z6/wish/2535741023