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      <title>Educación fisica by Oscar Hurtado</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-07-03 17:18:42 UTC</pubDate>
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         <title>¿Que funciono bien?</title>
         <author>oscareshurtado97</author>
         <link>https://padlet.com/oscareshurtado97/womtmcz8uy9dtmdl/wish/3509825859</link>
         <description><![CDATA[<p>Desde el área de Educación Física del Colegio Bellavista, la implementación de las tres disciplinas deportivas —futsal, baloncesto y voleibol— ha funcionado de manera satisfactoria durante el primer semestre del año escolar, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades motrices específicas y fomentar el trabajo en equipo. Además, la incorporación de la ficha antropométrica ha sido una herramienta valiosa, ya que permite a los alumnos llevar un control detallado y un registro individualizado de los diversos test físicos realizados, promoviendo la conciencia sobre su progreso y condición física. A esto se suma la bitácora deportiva utilizada en las sesiones de aprestamiento, que ha servido como un recurso de apoyo para reforzar la reflexión personal y el seguimiento del desempeño en las actividades físicas</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-03 17:25:15 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué aprendizajes fueron  más potentes?</title>
         <author>oscareshurtado97</author>
         <link>https://padlet.com/oscareshurtado97/womtmcz8uy9dtmdl/wish/3509827630</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Desarrollo de Habilidades Motrices Específicas:</strong> La práctica de <strong>futsal, baloncesto y voleibol</strong> ha permitido a los estudiantes adquirir y perfeccionar destrezas motoras propias de cada deporte. Esto incluye, por ejemplo, la coordinación ojo-mano en baloncesto, el control del balón en futsal, o la técnica de golpeo en voleibol. Este aprendizaje es fundamental para su desarrollo físico y deportivo.</p></li><li><p><strong>Fomento del Trabajo en Equipo:</strong> La naturaleza colaborativa de los deportes en equipo ha inculcado en los estudiantes la importancia de la <strong>cooperación, la comunicación y la sinergia</strong> para alcanzar objetivos comunes. Han aprendido a apoyarse mutuamente, a distribuir roles y a resolver desafíos en conjunto, habilidades que trascienden el ámbito deportivo.</p></li><li><p><strong>Conciencia y Autonomía sobre su Condición Física:</strong> La <strong>ficha antropométrica</strong> ha sido una herramienta crucial para que los estudiantes tomen un papel activo en el monitoreo de su propio progreso. Al llevar un control detallado de sus test físicos, desarrollan una <strong>mayor conciencia sobre su cuerpo, su rendimiento y su estado de salud</strong>. Esto fomenta la autonomía y la responsabilidad individual en el cuidado de su condición física.</p></li><li><p><strong>Reflexión Personal y Seguimiento del Desempeño:</strong> La <strong>bitácora deportiva</strong> utilizada en las sesiones de aprestamiento ha promovido la <strong>introspección y el análisis crítico</strong> de su propio rendimiento. Los estudiantes no solo realizan las actividades, sino que también reflexionan sobre su participación, identifican áreas de mejora y registran su evolución. Esto fortalece su capacidad de autoevaluación y les ayuda a establecer metas realistas.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-03 17:28:03 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué no funciono como esperábamos? </title>
         <author>oscareshurtado97</author>
         <link>https://padlet.com/oscareshurtado97/womtmcz8uy9dtmdl/wish/3509827952</link>
         <description><![CDATA[<p>Participación Heterogénea en los Deportes de Equipo</p><p>Dificultades en la Consistencia del Registro Antropométrico</p><p>Gestión del Tiempo y Ritmo de las Sesiones de Aprestamiento</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-03 17:28:44 UTC</pubDate>
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         <title>¿Como se ha desarrollado la evaluación en la unidad planeada?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oscareshurtado97/womtmcz8uy9dtmdl/wish/3509828117</link>
         <description><![CDATA[<p>La evaluación en la unidad planeada en el área de Educación Física se ha desarrollado siguiendo el modelo implementado por Cafam, el cual ha permitido un proceso de enseñanza-aprendizaje progresivo y estructurado. En cada unidad, se inicia con una fase de inducción donde se presentan los objetivos y contenidos, seguida por una etapa de aprendizaje individual que permite a los estudiantes familiarizarse con las habilidades básicas. Posteriormente, se trabaja el aprendizaje grupal, fomentando la cooperación y la aplicación práctica en contextos colaborativos. Finalmente, se lleva a cabo una evaluación formativa, centrada en el seguimiento del proceso y no únicamente en los resultados, lo que permite identificar avances, brindar retroalimentación oportuna y promover la mejora continua de cada estudiante.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-03 17:29:08 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué elementos deben representarse o reajustarse?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/oscareshurtado97/womtmcz8uy9dtmdl/wish/3509828647</link>
         <description><![CDATA[<p>En cierta medida en este primer semestre el área de educación física, ha desarrollado un trabajo optimo, minimizando el índice de errores en cuento a planeación y ejecución de los PAP, sin embargo se debe reajustar para el otro año la ficha antropométrica, que contenga no solo la parte física sino también un aspecto técnico. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-03 17:30:34 UTC</pubDate>
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