Emilio Santacruz-201923164

En esta escuela un solo líder formula la estrategia de una organización, por lo que el éxito depende de la perspicacia mental, emocional y administrativa de esa persona, así como de su experiencia y sabiduría. En vez de enfocarse en el elefante metafórico, esta escuela presta atención al individuo que monta al elefante. Define a los empresarios como fundadores, dueños o “líderes innovadores”, incluyendo a los líderes dinámicos en grandes empresas establecidas de otros propietarios. El concepto del “gran líder” de esta escuela ha demostrado su capacidad para vender revistas y libros, aunque la investigación académica no respalde su mito del superhombre o la supermujer. En 1973, el autor Henry Mintzberg definió cuatro características del empresario, quien: 1) enfoca las estrategias en encontrar nuevas oportunidades, 2) tiene todo el poder, 3) lleva a cabo las estrategias con saltos audaces en vez de pasos sucesivos y 4) busca el crecimiento sobre todo lo demás.

Fuente: https://www.qtorb.com/2022/04/safari-a-la-estrategia-visita-por-la-jungla-del-management-estrategico.html

La "escuela de aprendizaje" en la estrategia de Mintzberg se refiere a la idea de que las organizaciones aprenden de su experiencia y adaptan sus estrategias en consecuencia. Las estrategias no siempre se planifican de antemano, sino que a menudo surgen a través de un proceso de aprendizaje continuo mientras la organización interactúa con su entorno. Esta perspectiva destaca la importancia de la flexibilidad y la capacidad de ajuste en la formulación de estrategias. Los críticos afirman que al reemplazar una estrategia establecida con el aprendizaje, la competitividad de la empresa se debilita.

La interpretación subjetiva puede variar dependiendo del estratega, debido a que la percepción individual es la que contribuye al establecimiento de estrategias en las organizaciones. Por lo que, se considera que la realidad no es del todo objetiva, sino que se filtra a través de un sesgo individual.

Camila Garcia - 202111517

Daniela Mateus - 202122950

Maria Fernanda Padilla 202021749

La escuela ambiental de la estrategia sostiene que las organizaciones son moldeadas por su entorno. Según esta escuela, las empresas deben adaptarse a las fuerzas externas, como la tecnología, la economía y la cultura, para tener éxito.

Los partidarios de la escuela ambiental argumentan que las empresas que no se adapten a su entorno corren el riesgo de fracasar. Señalan que las empresas que no cambian con el tiempo pueden ser superadas por empresas más innovadoras o que mejor satisfagan las necesidades de los clientes.

Los críticos de la escuela ambiental sostienen que las empresas tienen cierto grado de control sobre su entorno. Argumentan que las empresas pueden elegir dónde y cuándo competir, y que no están necesariamente limitadas a un único nicho.

En resumen, la escuela ambiental de la estrategia sostiene que las organizaciones son moldeadas por su entorno, pero que las empresas también tienen cierto grado de control sobre su entorno.

Safari a la estrategia: visita por la jungla del Management Estratégico - @qtorb. (2022). @Qtorb. Tomado de: https://www.qtorb.com/2022/04/safari-a-la-estrategia-visita-por-la-jungla-del-management-estrategico.html

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Esta escuela utiliza listados, diagramas y técnicas como el análisis DAFO, con el propósito de generar los resultados de las estrategias. Con esto, los gerentes eligen metas y objetivos estratégicos. Esta escuela perdió popularidad en 1980, al desmantelarse la influyente operación de administración estratégica de General Electric.

Christian Canacué - 201921483

Valeria Jalube - 201821301

Escuela de diseño (Selznick 1957, Andrews 1965):

La primera escuela de pensamiento estratégico. Visualiza a la estrategia como un proceso de concepción, interpreta la creación de estrategia como un proceso de diseño informal, esencialmente referido a su concepción. El elemento clave para definir el rumbo de la organización es el Director, y la forma adecuada de cambio organizacional es ocasional y cuántico.

Algunos ejemplos de la escuela de diseño son: la herramienta DOFA, SWOT y la matriz de la confrontación.

https://managersmagazine.com/index.php/2011/02/10-escuelas-de-pensamiento-estrategico-henry-mintzberg/

1. La estrategia de formación se encuentra moldeada por el poder y la política, teniendo en cuenta los aspectos micro de la organización y macro del entorno.

2. Las estrategias que surgen a raíz del poder tienden a tener en sus bases diferentes posiciones y perspectivas

3. A nivel micro el poder ve la estrategia como algo que resulta de la persuasión o confrontación entre diferentes grupos de interés.

4. A nivel macro el poder ve la organización como la cooperación con otros agentes mediante el uso de estrategias colectivas

Fuente: Strategy safari 1998

La escuela cognosctiva se enfoca en como funciona la mente del gerente para crear estrategias. Esta escuela cree que los estrategas generan sabiduría mediante la experiencia y que el conocimiento basado en la experiencia guía sus acciones y, así, influye en experiencias futuras. Los científicos afirman que la toma de decisiones, aunque no depende de una rigurosa racionalidad, representa un intento por ser tan racional como sea posible. Así como los recuerdos no son reproducciones de cintas almacenadas, sino imágenes mentales que se reconstruyen según sea necesario (con la gran influencia de las circunstancias presentes), uno construye sus percepciones a partir de su entorno. Dos personas que trabajan hombro con hombro pueden tener perspectivas muy diferentes de lo que su organización trata de lograr, cómo y por qué. La escuela cognoscitiva puede ayudarte a entender la formación de estrategias pero, generalmente, da más importancia a la teoría de la administración estratégica que a sus prácticas.

Fuente: https://www.qtorb.com/2022/04/safari-a-la-estrategia-visita-por-la-jungla-del-management-estrategico.html

• Acercamiento: Intenta involucrar a los diferentes grupos y departamentos que existen dentro de la empresa. La creación de estrategias es fundamentalmente un proceso colectivo. La cultura organizacional de la corporación se refleja en la estrategia desarrollada.

• Limitaciones: son inflexibles, pueden generar resistencia al cambio y pueden utilizarse mal para justificar el estado actual. Es limitado en cuanto a la forma en que las cosas deben cambiar.

202020917

La escuela de la planeación utiliza detallados listados, diagramas y técnicas de evaluación especializada, como el análisis DAFO (evaluación de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) para producir resultados destinados a pensar por los estrategas. Con este método, los gerentes deberían elegir metas corporativas e implementar procesos estratégicos según lo indiquen los resultados de los analistas. Sin embargo, las compañías que utilizaron estos procesos rara vez se vieron beneficiadas. Había confusión, a menudo trataban de aglomerar demasiada información en casillas muy pequeñas. La escuela de planeación perdió popularidad rápidamente en los 1980. Jack Welch comenzó a desmantelar la vasta e influyente operación de administración estratégica de General Electric en el momento de convertirse en su director ejecutivo. Los partidarios de la escuela de planeación esperaban que sus mecanismos de objetivos generaran resultados sólidos y utilizables, pero a menudo produjeron desviaciones costosas y destructivas. Peor aún, los burócratas de la planeación estratégica a menudo invalidaban a los jefes de departamento prácticos que trataban de lidiar con problemas de negocios reales que no se ajustaban a las ideas académicas de la escuela de planeación.

Fuente: https://www.12manage.com/methods_mintzberg_ten_schools_of_thought_es.html