Evoluciona dentro de las corrientes positivistas

Ratzel establece los principios científicos

Prioriza el estudio del medio físico

Parte de las ciencias naturales

Observación, clasificación y cooperación

Ser humano protagonista y transforma la tierra

Estudio del territorio, espacios acotados como unidades de análisis

El paisaje, resultado de las relaciones entre el ser humano y el medio natural

Observa y clasifica hechos

Explicación causal

Es aceptado por la escuela nueva

Facilidad de implementar el modelo en educación

La experiencia vivida es esencial

Método inductivo, estudio del entorno, críticas al abuso del localismo y reduccionismo ambiental

Son un conjunto de teorías, no una escuela

Se insertaría dentro del modelo crítico

Tiene un componente político: el espacio no es neutro, es el resultado de un proceso histórico

Su objetivo: la transformación social

Su implementación está cargada de ideología, no es neutra

Planteamiento de problemas socialmente relevantes

Temas controvertidos en su visión social

Papel activo del alumnado

Como crítica, su visión parcial

Utiliza modelos espaciales y métodos estadístico y matemáticos que se emplean para explicar fenómenos espaciales

Tiene un enfoque objetivo y medible basado en los datos

Se aplica el método científico

Fomenta el pensamiento lógico y analítico

Desarrolla habilidades matemáticas

Tiene una mayor precisión en el estudio de fenómenos geográficos

Enfatiza en la objetividad

metodo humanista

visión subjetiva

concepción de lugar o región

lugar como espacio único y complejo

espacio pensado para el ser humano.

Gran incidencia del pasado, presente y futuro

Enseñanza tradicional de la geografía. Descripción física y acumulación del conocimiento

Falta de significatividad