*Según la Teoría del Aprendizaje de Piaget, el aprendizaje es un proceso que sólo tiene sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte saber adaptarse a esas novedades. Este psicólogo explica la dinámica de adaptación mediante dos procesos: la asimilación y la acomodación

La asimilación hace referencia a la manera en que un organismo afronta un estímulo externo en base a sus leyes de organización presedente. La acomodación, por el contrario, involucra una modificación en la organización presente en respuesta a las exigencias del medio. Allí donde hay nuevos estímulos que comprometen demasiado la coherencia interna del esquema, hay acomodación.

Fuente: https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget

*El aprendizaje en:

Niños y jóvenes (aunque ciertamente no son receptores pasivos) aprenden de los medios pautas culturales, formas de vida, comportamientos, acciones, maneras de relacionarse con los otros y modos de conocer el mundo. Los programas de televisión, las

emisiones radiales, los filmes, los informes en los diarios, las páginas en Internet,

construyen la identidad de grupos sociales, y dan visiones de hechos, que aunque se

presentan como únicas y naturales, son sólo una entre las múltiples maneras de ver la

realidad. Hay tantas visiones de la realidad como los medios que las construyen.

Esto hace que los alumnos ingresen a la escuela con un caudal de informaciones, saberes y aprendizajes, que aunque fragmentados y mosaicos, forman parte de su caudal cultural.

Fuente: Los medios de comunicación en la escuela:un abordaje reflexivo, una actitud critica.

Ministerio de Educación, ciencia y Tecnología. Argentina

Abril 2006.

Mancuso Tradenta Valeria

La información es un conjunto organizado de datos relevantes para uno o más sujetos que extraen de él un conocimiento. Es decir, es una serie de conocimientos comunicados, compartidos o transmitidos y que constituyen por lo tanto algún tipo de mensaje. Sin embargo, su definición varía según la disciplina o el enfoque desde el cual se la piense.

Tipos de información:

*Información confidencial o clasificada.

*Información pública.

*Información personal.

*Información externa.

*Información interna.

La información tiene tantos usos como el receptor pueda darle.

Por último, la información tiene un valor cultural, es decir, educativo, divulgativo.

A mayor cantidad de información, mayor conocimiento posible, y por lo tanto mayores posibilidades educativas

Fuente: https://concepto.de/informacion/#ixzz8gjd4uV7I

*La información y los medios:

Los medios recurren a distintas fuentes de información para verificar los hechos y

construir sus noticias.Las tecnologías de la información no surgieron de la noche a la mañana. A lo largo de

la historia, el hombre creó y desarrolló herramientas, técnicas y conocimientos que

fueron modificando la relación con su entorno. Los medios de comunicación e Internet

Cada medio de comunicación tiene formas de tratamiento y distribución de la información que le son propias. Desde los últimos años al diario, la radio y al cine también

se puede acceder por Internet. Los programas informativos

cobraron hoy un lugar preponderante en la vida de

los ciudadanos. En la televisión, además de los informativos diarios, existen programas informativos que se dedican a temas específicos que suelen ser semanal y se organizan de distinta manera: existe mayor cantidad de tiempo para la exposición del tema en cuestión y se invita a involucrados y especialistas. Su forma de presentación

también es diferente: suelen armarse informes más extensos, mesas redondas y

debates. Información y derechos ciudadanos

En la sociedad contemporánea, la información parece haberse convertido en un

recurso vital. Estamos rodeados de imágenes, palabras, sonidos y voces que constantemente debemos decodificar. Hoy en día necesitamos estar informados y lo valoramos como uno de los más preciados derechos cívicos.

Información y participación ciudadana

Leer todos los periódicos o escuchar todos los noticieros (aún cuando fuese posible)

no implica necesariamente estar “bien informados”. Acceder a la sección internacional

o al suplemento turístico donde se mencionan distintos países, no significa comprender sus conflictos históricos. El conocimiento siempre implica saber relacionar, investigar, reflexionar, analizar y comprender. Del mismo modo, estar en contacto con la

información tampoco significa participar.

Fuente: Los medios de comunicación en la escuela:un abordaje reflexivo, una actitud crítica.

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Argentina. Abril 2006.

Mancuso Tradenta Valeria

mera exposición convencional de los contenidos de la información, hasta

alcanzar los niveles de análisis del proceso de percepción, internalización

y utilización de los mensajes en los estratos de población concretos, tanto

en ámbitos nacionales como internacionales. Sólo prestando más atención

a este último estadio podremos aprender algo nuevo sobre las funciones y

disfunciones y sobre los aspectos manifiestos o latentes de la transmisión

de los mensajes. El estudio comprehensivo de la corriente de la información, si se estudia en toda su amplitud, debe incluir un detallado examen

de todos los factores en cuatro diferentes etapas, aunque interrelacionadas, del proceso de comunicación: la fuente, el proceso de producción, el

proceso de distribución y el proceso de uso.

Fuente:

https://www.raco.cat/index.php/Analisi/article/download/41061/89053

Mancuso Tradenta Valeria

El diario, la radio, la televisión, el cine o la fotografía permiten acceder a información lejana en el tiempo y en el espacio. Los medios de Comunicación son un soporte técnico que permiten ampliar nuestros conocimientos del Mundo, más allá del lugar que habitamos.

Aunque la comunicación a través de los Medios nunca es cara a cara, llega a millones de receptores a la vez.

Existen muchos medios de comunicación a nuestro alcance. Según la información que busquemos, algunos pueden resultar más efectivos que otros. Todo dependerá de las necesidades e intereses que tengamos como receptores.

Los medios de comunicación tienen distintas intenciones. Algunos buscan informar, otros formar opinión, entretener, educar, vender o brindar un servicio.

Los medios de comunicación son parte de nuestra vida cotidiana. Mucho de lo que

conocemos y hacemos cada día está relacionado con ellos.

Fuente: Los medios de comunicación en la escuela: un abordaje reflexivo, una actitud crítica. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Argentina. Abril2006.

Samira Alanís.

*

Un medio de comunicación puede ser definido usualmente como un sistema técnico utilizado para poder llevar a cabo cualquier tipo de comunicación. Sin embargo, hay ciertas características que completan la definición, al referir el término a aquellos medios que son de carácter masivo como la televisión, la radio o los periódicos, en el rango de los clásicos, y las redes sociales entre los nuevos actores.

En ese sentido, los individuos y las comunidades acceden a los diferentes medios masivos de comunicación para tener material informativo que describa, explique y analice datos y acontecimientos políticos, económicos, sociales o culturales, entre otros, en una dimensión local o global. No obstante, existen también medios de comunicación que actúan a nivel interpersonal, como el chat o el teléfono.

Por otra parte, desde que los medios públicos de comunicación nacieron y se desarrollaron, se han vuelto una gran fuente de poder e influencia social a nivel mundial. No en vano son mencionados como el cuarto poder -una alegoría que lo une a los poderes legislativo, ejecutivo y judicial-, por su capacidad de modificar la opinión pública, si bien las redes sociales impusieron una competencia cuyo resultado aún está en suspenso.

Fuente: https://www.clarin.com/viste/medios-comunicacion-definicion-sirven_0_7t4Hay1GuD.amp.html

Samira Alanís

El diario, la radio, la televisión, el cine o la fotografía permiten acceder a información lejana en el tiempo y en el espacio. Los medios de Comunicación son un soporte técnico que permiten ampliar nuestros conocimientos del Mundo, más allá del lugar que habitamos.

Aunque la comunicación a través de los Medios nunca es cara a cara, llega a millones de receptores a la vez.

Existen muchos medios de comunicación a nuestro alcance. Según la información que busquemos, algunos pueden resultar más efectivos que otros. Todo dependerá de las necesidades e intereses que tengamos como receptores.

Los medios de comunicación tienen distintas intenciones. Algunos buscan informar, otros formar opinión, entretener, educar, vender o brindar un servicio.

Los medios de comunicación son parte de nuestra vida cotidiana. Mucho de lo que

conocemos y hacemos cada día está relacionado con ellos.

Fuente: Los medios de comunicación en la escuela: un abordaje reflexivo, una actitud crítica. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Argentina. Abril2006.

Samira Alanís.

*

Un medio de comunicación puede ser definido usualmente como un sistema técnico utilizado para poder llevar a cabo cualquier tipo de comunicación. Sin embargo, hay ciertas características que completan la definición, al referir el término a aquellos medios que son de carácter masivo como la televisión, la radio o los periódicos, en el rango de los clásicos, y las redes sociales entre los nuevos actores.

En ese sentido, los individuos y las comunidades acceden a los diferentes medios masivos de comunicación para tener material informativo que describa, explique y analice datos y acontecimientos políticos, económicos, sociales o culturales, entre otros, en una dimensión local o global. No obstante, existen también medios de comunicación que actúan a nivel interpersonal, como el chat o el teléfono.

Por otra parte, desde que los medios públicos de comunicación nacieron y se desarrollaron, se han vuelto una gran fuente de poder e influencia social a nivel mundial. No en vano son mencionados como el cuarto poder -una alegoría que lo une a los poderes legislativo, ejecutivo y judicial-, por su capacidad de modificar la opinión pública, si bien las redes sociales impusieron una competencia cuyo resultado aún está en suspenso.

Fuente: https://www.clarin.com/viste/medios-comunicacion-definicion-sirven_0_7t4Hay1GuD.amp.html

Samira Alanís

Fuente: Los medios de comunicación en la escuela: un abordaje reflexivo, una actitud crítica. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Argentina. Abril 2006.

Samira Alanís.

* La realidad es una abstracción por medio de la cual se designa la existencia real y efectiva de los seres y las cosas. La palabra, como tal, proviene del latín realitas, que a su vez deriva de res, que significa ‘cosa’.

En este sentido, también se utiliza la palabra realidad como sinónimo de verdad, para designar aquello que ocurre o acontece verdaderamente. Por ejemplo: “La realidad es que miles de personas salieron a protestar”.

Asimismo, se denomina realidad a todo aquello que es efectivo es decir, que tiene valor en un sentido práctico. Lo opuesto a esto sería, entonces, lo fantástico, lo ilusorio. Por ejemplo: “Tuve un sueño tan vívido que lo confundí con la realidad”.

Realidad es un concepto que tienen múltiples aplicaciones en todas las áreas de pensamiento humano, tanto filosófico como científico, tecnológico o político y sociológico.

Fuente: https://definicion.de/realidad/

Samira Alanís