Portfolio de Patricia Marcovich by Patricia Marcovich https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44 Curso de e-portafolio en el aula en-us 2018-09-11 15:43:39 UTC 2018-09-24 01:43:13 UTC hello@padlet.com Preguntas iniciales patriciamarcovich47 https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931797 Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:
  1. ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso? Poder interiorizarme en la utilización de Portfolio.

  1. ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?Para Anijovich, el portafolios es una colección de trabajos producidos por los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo. Es un instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de las metas propuestas. Decidir que los alumnos producirán un portafolios supone pensar en un estudiante reflexivo y con libertad para realizar búsquedas y elegir caminos alternativos, contemplar soluciones provisorias y puntos de vista diferentes.

    Danielson, por su parte asegura que los portafolios pueden asumir muchas formas diferentes y usarse con muchas finalidades. Es posible utilizarlos para diagnosticar, documentar o celebrar el aprendizaje. Independientemente de su finalidad o público primordiales, tienen la capacidad de transformar el ámbito de la enseñanza en las aulas en que se los emplea. La magia de los portafolios no radica en ellos mismos, sino en el proceso puesto en marcha para la creación y la cultura escolar en la que se valora el aprendizaje documentado Usados en el marco de la evaluación, los portafolios son colecciones sistemáticas realizadas por alumnos y docentes que sirven como base para examinar “el esfuerzo, los progresos, los procesos y los logros, así como para satisfacer las exigencias de responsabilidad habitualmente alcanzadas por procedimientos de prueba más formales” (Johns, 1992, p. 10).

    Prendes y Sánchez, aseguran que el portafolio electrónico presenta las características del portafolio tradicional y de forma añadida todas las posibilidades de un documento flexible y susceptible de continuos cambios. Puede además estar almacenado en un soporte físico (CD, DVD, disquete,...) o bien puede ser desarrollado en red. No supone una copia digital de un portafolio escrito a lápiz y papel, ya que ofrece una serie de posibilidades que lo hacen un instrumento más amplio y adaptable, asumiendo funciones de gestión de aprendizaje.
    2-¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?No he utilizado esta herramienta .
3-¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula? Las preguntas que me surgen es de que forma lo implementaría y si seria una tarea para realizar diariamente o mensualmente .

]]> 2018-09-11 15:43:39 UTC https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931797 Introducción patriciamarcovich47 https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931798 Éste es tu e-portafolio del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.]]> 2018-09-11 15:43:39 UTC https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931798 Objetivos patriciamarcovich47 https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931799
  • Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.
  • Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.
    • ]]>     2018-09-11 15:43:39 UTC https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931799     Criterios de evaluación patriciamarcovich47 https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931801
  • Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.
  • Introducir elementos multimediales además de texto.
  • Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.
  • Traer aquí alguna cita a un compañero/a.
    • ]]>     2018-09-11 15:43:39 UTC https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931801     Reflexiones finales patriciamarcovich47 https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931802 2018-09-11 15:43:39 UTC https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931802 Citas de los textos que me llevo patriciamarcovich47 https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931803 Para Arter, J. (1990): “Un portafolio es una selección deliberada de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso o sus logros. En él deben incluirse la participación del alumno en la elección de su contenido, los criterios de la selección y las pautas para juzgar sus méritos, así como las evidencias de su proceso de autorreflexión.”
    “El portafolios es una colección de trabajos producidos por los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo. Es un instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de las metas propuestas.”    Anijovich R. (2011)
    La evaluación de las competencias no puede efectuarse desde el paradigma de la «evaluación tradicional». Si el aprendizaje de competencias exige nuevos tipos de tareas, la clave de la evaluación de competencias está, coherentemente, en aplicar una perspectiva competencial. La «evaluación alternativa», a diferencia de la «evaluación tradicional», intenta iluminar la mirada evaluativa del proceso de aprendizaje y enseñanza hacia otros focos. Ésta, se orienta a:  
    .la evaluación de ejecución o cumplimiento, que requiere que el alumnado se implique, planifique, desarrolle, comunique y argumente las tareas;
    • la evaluación auténtica, que requiere que las tareas evaluadas sean cercanas a la realidad o lo más reales posible.
    La evaluación alternativa ofrece la voz al alumnado y promueve su participación, se centra en los criterios más que en las normas, tiene intención formativa o es fuente de aprendizaje, es continua porque ha de potenciar el intercambio y la comunicación de resultados, reorienta la acción docente.

    ]]>     2018-09-11 15:43:39 UTC https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931803     Reflexión Final patriciamarcovich47 https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931804 El curso ha sido muy productivo para mi, he aprendido de cada texto como de cada reflexión de mis pares, creo que el Portafolio es una herramienta muy rica, tanto para el alumno como para nosotros docentes, nos permite observar el desarrollo y la evolución del alumno y del mismo modo poder retomar si algo no quedo claro; este intercambio va mas allá del de alumno -docente, ya que permite hacer un intercambio en el aula abriendo el debate entre los alumnos y de esta manera la evaluación no es solo calificativa sino que retroalimenta a toda la clase y al docente sobre todo. ]]> 2018-09-11 15:43:39 UTC https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931804 Imágenes, videos, audios.... patriciamarcovich47 https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931805 https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA
    (https://www.screencastify.com/)
    https://www.youtube.com/watch?v=sN9-IIDXnmo ó
    https://www.youtube.com/watch?v=0_p_u646VXk
    (http://www.atube.me/es/)
    https://youtu.be/oQlOb63-2HQ
    ]]>     2018-09-11 15:43:39 UTC https://padlet.com/patriciamarcovich47/wmv5bvqgb44/wish/279931805