Estudiantes mas desenvueltos.

Participación activa de los padres y estudiantes.

Creatividad al elaborar sus exposiciones y personajes del pasacalle.

Interiorizacion del tema en el cuidado del medio ambiente.

Concientización a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente a través del pasacalle.

Satisfacción de los padres de familia al observar la presentación de sus hijos.

Los estudiantes se involucraron de manera participativa con las actividades programadas.

Participación total de estudiantes y padres de familia.

Creatividad y entusiasmo en la elaboración de los productos del proyecto institucional.

Inclusión de padres de familia en la elaboración de trajes y disfraces con material reciclado.

La colaboración y participación activa de los padres de familia durante el trayecto del pasacalle.

Mayormente se vio la presentación del producto final de los estudiantes.

Adecuada ambientación.

El personal de la institución se involucró durante toda la actividad.

La difusión del proyecto (llamar la atención) a la comunidad.

Establecer mejor el propósito del pasacalle (difusión o concientizacion) ya que, se vio mucho desorden por parte de la comunidad educativa.

Los niños mostraron motivación y entusiasmo al presentar sus aprendizajes sobre las plantas medicinales

Se valoraron los conocimientos ancestrales sobre las propiedades curativas de plantas

Las familias participaron activamente en la elaboración de materiales, vestuario y preparación de los niños para la exposición.

Se presentaron plantas naturales, bebidas en base a plantas medicinales, dibujos, carteles y disfraces que enriquecieron la exposición.

Algunos estudiantes ingresaron fuera del horario.

La entrega a destiempo de materiales.

Considerar las edades de los estudiantes el tiempo de exposición.

Un esquema para la coordinación del pasacalle (arengas por cada ciclo, desplazamiento y acompañamiento de los padres, etc).

Mencionar durante el pasacalle: alegorias, exposición de carteles o mensajes alusivos a la finalidad o propósito del pasacalle.

El tiempo de exposición en el primer grupo, debe ser mayor.

Coordinar la presentación del pasacalle.

Coordinar con anticipación las tutora de aula y docente de talleres para el requiriemiento de vestuarios o implementos de los estudiante.

Por cada aula se cuenten con un micrófono con un volumen moderado para la exposición.

La distribución del personal (que no sean tutores) durante el pasacalle.

Las exposiciones de los cursos especializados se realicen en el patio.

Brindar media hora mas para la primera parte de las exposiciones.

Realizar en otra fecha el pasacalle.

Acompañar el pasacalle con bandeloras, pancartas, música, etc.

Algunos niños hablaban en voz muy baja o con poca claridad, lo que dificultaba que el público entendiera su mensaje.

Uso de micrófono para mayor comprensión y escucha al momento de la presentación de los niños.

Dar mayor tiempo para la exposición de los estudiantes (dependiendo del ciclo).

Se sugiere mayor participación de los padres de familia durante el pasacalle.

Uso de instrumentos musicales para el pasacalle.

Acompañamiento de música durante el pasacalle