«Світове кафе» (World cafe) – всесвітньо відомий метод фасилітації, створений Девідом Айзексом та Хуанітою Браун. Його сенс полягає у формуванні декількох комунікативних майданчиків, які працюють над певним завданням із заздалегідь визначеної теми. Роботою кожної групи керує особистий модератор. А щоб було цікавіше, відбувається ротація учасників між майданчиками. Процес обговорення закінчується тоді, коли всі групи відвідали всі майданчики та повернулися до свого модератора.
Модель світового кафе

Цей метод не тільки простий, а й універсальний: ви можете працювати у приміщенні, на свіжому повітрі чи в онлайн-форматі. Головну роль виконують Господар або Господиня кафе, які організовують захід, слідкують за регламентом, координують процес імпровізованих подорожей, але не втручаються у нього.
Базова модель проведення «Світового кафе» складається з наступних етапів:

1. Визначення назви кафе та «меню». 

Найважливішим етапом підготовки, від якого залежить успіх заходу, є визначення теми та відкритих запитань для обговорення (це і буде «меню»). Залежно від обраної теми, можна обрати більш доречну назву заходу (наприклад: інтелект-кафе, кафе знань, батьківське кафе, кафе дослідників тощо).

2. Підготовка.

Аби створити невимушену атмосферу, розставте парти у довільному порядку (так, ніби це дійсно столики в кафе). Оптимальний варіант, коли за столом сидять чотири (максимум п'ять) осіб. Покладіть на столи все необхідне для роботи: аркуш формату А3 (це буде своєрідна паперова скатертина), фломастери чи маркери, наліпки. 

Почніть зустріч із дружнього вітання, розкажіть про формат заходу, що потрібно робити, яких правил дотримуватися. Наприклад, можна повісити на видному місці правила поведінки в кафе:

Також на початку заходу варто одразу визначити кількість раундів (вона має відповідати кількості команд) та їхню тривалість. Оскільки основне обговорення триває під час першого раунду, його тривалість може бути більшою за наступні. А наступні раунди можуть пропорційно зменшуватися в залежності від особливостей теми та ситуації.

Запропонуйте учасникам об'єднатися у групи та запросіть зайняти стіл, який їм подобається. Кожна команда має визначити господаря столу, тоді як решта учасників гратиме роль запрошених гостей. Для оптимізації процесу обговорення та виконання завдання попросіть команди фіксувати всі ідеї на паперових скатертинах. Робота буде більш ефективною, якщо інформація буде представлена наочно (у вигляді малюнків, графіків, діаграм тощо).

Після закінчення першого раунду гості переходять за новий стіл і розпочинають обговорення відповідного питання, тоді як господар столу залишається на місці. Він має привітати «нових гостей» та:

На етапі обговорення Господар/Господиня кафе підтримує та спонукає учасників до активної роботи, повідомляє про закінчення раунду, стежить за тим, щоб усі ключові ідеї були записані та візуалізовані.

Процес обговорення закінчується тоді, коли всі відвідувачі кафе побували за всіма столиками.

5. Підбиття підсумків – створення книги скарг та пропозицій. 

Учасники повертаються за свій столик, де мають поділитися власними ідеями та враженнями, а також допомогти господарям столів узагальнити всі напрацювання. Загальне обговорення можна провести декількома способами:

Під час загального обговорення ефективною буде провокація або незвичайний поворот ситуації – це поглибить розмову та зробить її більш плідною. Наприклад, Господар/Господиня кафе раптово можуть заявити, що всі висновки неправильні. З отриманих графічних матеріалів із описом результатів роботи можна створити «Книгу скарг та пропозицій».

Метод «Світове кафе» неодмінно сподобається вашим учням, їхнім батькам та іншим педагогам. Адже він дозволяє не лише урізноманітнити процес навчання, а й знаходити цікаві рішення будь-яких завдань! 

Перший ковток – Інноваційні технології навчання у розвитку творчих здібностей учнів на уроках 

Другий ковток  –  Сучасні методи навчання як засіб формування загальних та предметних компетентностей 

Третій ковток – Сучасні методи навчання: 

Десерт Професійна майстерня (практикум).

 Використанні джерела :

Стаття «Рефлексія за кольором»

Друковані статті освітянського сайту «На урок»

    Текст розподіляється на частини, і далі читати його учні будуть частинами, а вчитель зупинятиме в потрібний момент. Зупинки треба роботи на найбільш цікавих місцях, створюючи інтригуючу ситуацію очікування.

     Після читання кожної частини це передбачення аналізується, учні дають відповіді, справдилися їх очікування чи ні.