La estrategia que más me gustó fue usar apoyos visuales y pausas activas durante la clase, porque ayudan a mantener la atención de los alumnos, reducir distracciones y hacer que el aprendizaje sea más dinámico y significativo.

Identifiqué que uno de mis retos personales es mantener la paciencia y constancia al aplicar las estrategias, especialmente cuando los alumnos repiten conductas difíciles. También me di cuenta de que debo organizar mejor mi tiempo y anticipar situaciones para que las estrategias sean efectivas.

Muchas felicidades por su trabajo de investigación.

La estrategia que más me gustó fue la de validar emociones sin juzgar, porque me permite conectar con mis alumnos desde la empatía y hacer que se sientan escuchados.

Identifiqué que uno de mis principales retos es mantener la calma en situaciones de mucha tensión y aplicar las intervenciones graduales sin dejarme llevar por la presión del momento.

Me gustaron las estrategias de intervención de las tarjetas y la caja de cambio, porque no requieren de mucho esfuerzo una vez que se tiene listo y además brinda al alumno autonomía y la posibilidad de hacer consciente su autorregulación.

Un reto que identifico es la reflexión posterior ante las conductas, ya que en ocasiones únicamente atiendo la situación en el momento y analizarlo de forma posterior me puede ayudar a empezar a hacer más consciente mi actuar para tomar mejores decisiones.

Me gustó mucho la estrategia El agente secreto porque crea un ambiente de misterio y pienso se va lograr capturar la atención de los alumnos de manera eficaz y la Misión 5 minutos por que no expone al alumno, quien está presentado la conducta disruptiva y lo regresa de manera indirecta a lo que estaba realizando.

Y reforzar; que la conexión emocional y buscar la mirada del alumno en cuestión, ayuda de manera significativa, a conseguir una eficaz regulación de la conducta. Y lo que uno siente, se trasmite, así que, por eso tan importante la regulación primero en el docente, para actuar e intervenir de manera positiva.

Gracias !

Descubrí sobre mi misma que ya he utilizado muchas de estas estrategias, pero también, que siempre podemos actualizarnos y retomar las mejores técnicas que nos pueden funcionar, dependiendo del grupo en cuestión.

Me gustó el agente secreto ya que lo considero creativo y rápido para retomar mejores conductas cuando algo se sale de control e interesante y misterioso para el alumnado, suena divertido y no pone en evidencia a nadie.

El reto de la calma, de respirar y de tratar de conectar con el alumno a través de una mirada dulce y empatía.

Al iniciar este curso me di cuenta de que la experiencia ya me había dado mucho conocimiento, solo que me faltaba ponerle nombre a lo que ya hacía en la práctica. Todas las actividades fueron muy valiosas, pero la que más me marcó fue la del ciclo de la conducta. Gracias a ella entendí mejor cómo acompañar y apoyar a mi alumna para que no se sienta sola o confundida.
El reto que me llevo es aprender a intervenir con aquellos alumnos que no tienen un diagnóstico, buscando siempre ayudarlos sin que se vean afectados.

Al hacer el autodiagnóstico, fui consciente de qué estrategias realizó con más frecuencia y cuáles me hace falta incluir más. Me encantó que nos dieran muchas ideas súper bien estructuradas y detalladas para implementar en el salón. Me gustó la actividad de desafío Ninja porque pienso que es una buena manera de interrumpir lo que están haciendo y captar su atención, ya que es una act que involucra movimiento, conexión, autocontrol, y pienso que puede ser una buena estrategia para recuperar atención.