Tendras un título y un recuadro de texto para completar. Podes sumarle fotos, archivo o links para enriquecer la publicación.

Realizamos celebraciones todas las noches en relación a temas que iban surgiendo a lo largo de la misión y luego visitamos un geriátrico y realizamos actividades en conjunto.

A su vez, haciendo actividades con los más chicos notamos la falta de información sobre la importancia del higiene bucal entonces junto a los chicos realizamos una obra de teatro.

Por otro lado las mujeres del pueblo tenían sus propias actividades lideraradas por ellas mismas construyendo relojes para sus hogares.

https://designopatagonia.com.ar/bicicalle/

Trabajamos sobre casos reales de familias que no podían acceder a honorarios profesionales, desarrollando distintas variantes de reforma de manera colaborativa. A través de dinámicas de co-diseño, las propuestas se construían en conjunto entre la familia y los integrantes del grupo, promoviendo una participación activa en la toma de decisiones y en la definición de necesidades, deseos y posibilidades del proyecto.

En este tipo de experiencias, los saberes, intereses y experiencias previas de los/las participantes influyen en el desarrollo del proceso, haciendo que la formación sea más significativa y cercana a su realidad.

La Fundación no solo brinda capacitación técnica, sino que también genera oportunidades concretas de inclusión, promoviendo la autonomía y la posibilidad de inserción laboral en distintos contextos.

https://fundacionoficios.org.ar/

En 2024, el trabajo se centró en registros fotográficos, donde los niños/as decidieron qué aspectos de su escuela querían mostrar. A partir de consignas como “¿con qué imagen le mostrarías la escuela a alguien que no la conoce?” o “¿cómo es un día en la escuela?”, se construyeron relatos visuales que forman parte del libro. Permitiendo mostrar la vida cotidiana desde la mirada de quienes la viven.

El uso de fotografía analógica también fue parte del proceso, implicando aprender una técnica nueva.

En este proyecto, los estudiantes no fueron solo receptores, sino protagonistas en la construcción del contenido, aportando sus propias miradas sobre la escuela y el territorio. El libro termina siendo una producción colectiva (participación de todos los integrantes de la escuela) que refleja la identidad y la vida cotidiana de la comunidad educativa acercando esta experiencia a otros contextos. Les comparto un link para quien le interese pueda acceder al libro mencionado: https://ffyh.unc.edu.ar/publicaciones/tienda/publicaciones-de-extension/algunas-escuelas-tienen-ciudades-y-otras-no/

Presupuesto Participativo Niños y Niñas – La Serena

Se trata de una iniciativa piloto de la Ilustre Municipalidad de La Serena, implementada en el sector de Las Compañías (que concentra el 48% de la población comunal), dirigida a niños, niñas y adolescentes de 7 a 13 años.

¿Qué busca?

El objetivo central es promover la participación efectiva de la infancia en procesos democráticos, permitiéndoles incidir directamente en decisiones que mejoren sus condiciones de vida y su entorno.

¿Cómo funcionó?

El proceso siguió etapas concretas: inducción, recorrido barrial, diagnóstico participativo (cartografía social, elaboración de proyectos, proceso electoral con vocales de mesa y votación final. Participaron 342 niños y niñas votantes, usando establecimientos municipales como sedes.

Proyectos aprobados

Los participantes eligieron cinco iniciativas: jornada de tenencia responsable de mascotas , campeonato de handball, instalación de un sombreadero en Plaza San Bartolomé (c/codiseño), hermoseamiento de calles, y plantación de árboles frutales y flores (c/codiseño).