Aula_78_Grupo_2 by Cristina Pérez Villamil https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d Para cerrar el debate que han generado en el foro, deberán elaborar en esta pizarra padlet una red conceptual en la que establezcan las relaciones que prevén que podrían surgir entre los conceptos y los tipos de razonamientos que han indicado para las consignas 4 y 5. en-us 2016-10-27 18:15:46 UTC 2026-01-25 22:03:22 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Growing.png Resumidamente... giulilessio https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/135650209 2016-11-07 00:03:39 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/135650209 giulilessio https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/135650272 2016-11-07 00:04:27 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/135650272 La Estadística... giulilessio https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137239165 La Estadística es una ciencia, cuyo fin es el de deducir las características de una población objetivo y de encontrar respuestas a diversos interrogantes. Para ello, emplea cálculos matemáticos con métodos que les son propios, de: recopilación, organización, sistematización, procesamiento, análisis e interpretación de datos, los que al ser presentados en otras formas: gráficos, tablas, etc, y acorde al contexto, permiten plantear conjeturas, conclusiones.]]> 2016-11-13 23:42:14 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137239165 giulilessio https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137240488 2016-11-13 23:59:34 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137240488 giulilessio https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137240673 2016-11-14 00:02:12 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137240673 giulilessio https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137240688 2016-11-14 00:02:26 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137240688 Sintetizando: ipucci731 https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137785926 La estadística mediante la recolección de datos empíricos observados en un contexto, "parte de lo real", pueden presentarse variaciones debido a errores de medición,  incertidumbre. Con l información que nos brindan los datos  elaboramos resúmenes estadísticos (tablas, gráficos, diagramas ó resúmenes numéricos),  y con la utilización de modelos, podemos analizar la realidad, lo cual nos permite obtener conclusiones, conjeturas, inferencias.
Los distintos razonamientos estocásticos  implican relacionar ideas estocásticas. 

]]> 2016-11-15 16:14:24 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137785926 ipucci731 https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137805055 2016-11-15 16:50:20 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137805055 ipucci731 https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137811317 2016-11-15 17:03:15 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137811317 ipucci731 https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137818134 2016-11-15 17:16:32 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137818134 Sobre los datos kussadriana https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137909248 Para razonar estadísticamente necesitamos los datos. Como indica Moore (1992), el objeto de la Estadística es el razonamiento a partir de datos empíricos. Los datos no son números, sino números en un contexto. Necesitamos datos y también necesitamos conocer cómo se han obtenido esos datos.
Para comprender la evidencia que brindan nuestros datos necesitamos integrar los conceptos estadísticos y el contexto del cual los obtuvimos. Los datos en un contexto son la razón de ser de la Estadística.
(INFD.  C 2: Ideas estocásticas fundamentales en la enseñanza de probabilidad y estadística. Enseñanza de la Probabilidad y la Estadística. Esp. doc. de Nivel Sup. en Enseñanza de la Mat. en la Ed. Sec. Bs As: Ministerio de Educación de la Nación.)
]]> 2016-11-15 20:47:20 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137909248 kussadriana https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137926821  Llama la atención que los objetos típicos de la estadística, como los histogramas, la media, el desvío estándar, los test de hipó- tesis o la distribución normal, ocupen un espacio ínfimo en la cultura general en comparación con el que tiene la matemática clásica. La matemática no parece tolerar errores. La estadística vive de ellos. Estimar no es conocer. O en todo caso lo es, pero en un sentido sanamente impreciso. El reconocido y recientemente fallecido estadístico inglés George Box decía que “todos los modelos están mal, pero algunos son útiles”, sugiriendo que confiar en una estimación implica aceptar cierta imprecisión, que es el precio a pagar por disponer de un conocimiento que de otra forma resultaría inalcanzable. ]]> 2016-11-15 21:58:59 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137926821 kussadriana https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137926829  "Llama la atención que los objetos típicos de la estadística, como los histogramas, la media, el desvío estándar, los test de hipó- tesis o la distribución normal, ocupen un espacio ínfimo en la cultura general en comparación con el que tiene la matemática clásica. La matemática no parece tolerar errores. La estadística vive de ellos. Estimar no es conocer. O en todo caso lo es, pero en un sentido sanamente impreciso. El reconocido y recientemente fallecido estadístico inglés George Box decía que “todos los modelos están mal, pero algunos son útiles”, sugiriendo que confiar en una estimación implica aceptar cierta imprecisión, que es el precio a pagar por disponer de un conocimiento que de otra forma resultaría inalcanzable. ]]> 2016-11-15 21:59:02 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137926829 kussadriana https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137926836  "...Llama la atención que los objetos típicos de la estadística, como los histogramas, la media, el desvío estándar, los test de hipó- tesis o la distribución normal, ocupen un espacio ínfimo en la cultura general en comparación con el que tiene la matemática clásica. La matemática no parece tolerar errores. La estadística vive de ellos. Estimar no es conocer. O en todo caso lo es, pero en un sentido sanamente impreciso. El reconocido y recientemente fallecido estadístico inglés George Box decía que “todos los modelos están mal, pero algunos son útiles”, sugiriendo que confiar en una estimación implica aceptar cierta imprecisión, que es el precio a pagar por disponer de un conocimiento que de otra forma resultaría inalcanzable. ]]> 2016-11-15 21:59:04 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137926836 Qué es ( kussadriana https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137926846  "...Llama la atención que los objetos típicos de la estadística (...) ocupen un espacio ínfimo en la cultura general (...)La matemática no parece tolerar errores. La estadística vive de ellos. Estimar no es conocer. O en todo caso lo es, pero en un sentido sanamente impreciso. (...) confiar en una estimación implica aceptar cierta imprecisión, que es el precio a pagar por disponer de un conocimiento que de otra forma resultaría inalcanzable. (http://www.sigloxxieditores.com.ar/pdfs/sosa_escudero_que_es_y_que_no_es_la_estadistica.pdf)]]> 2016-11-15 21:59:08 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137926846 El mundo de lo inexacto. kussadriana https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137929206  Toda estimación relevante conlleva un error. Implica aceptar una suerte de mentira piadosa, que es sólo una aproximación a lo que ocurriría si pudiésemos encuestar a toda la población. Mentiras verdaderas. Si una imagen vale más que mil palabras, una estadística parece valer muchísimo más. Estamos ante una mentira verdadera. (http://www.sigloxxieditores.com.ar/pdfs/sosa_escudero_que_es_y_que_no_es_la_estadistica.pdf)]]> 2016-11-15 22:11:32 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137929206 kussadriana https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137934285 2016-11-15 22:45:19 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137934285 Cuestionar los datos estadísticos... kussadriana https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137934824 2016-11-15 22:49:55 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137934824 INDICE DE POBREZA https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137959568 Los Estados nacionales elaboran indicadores para conocer las condiciones socioeconómicas en las que vive su población.

Definir qué se entiende por pobreza, cómo medirla, qué variables tener en cuenta y cuáles dejar de lado, son tareas que abren un debate. En la Argentina, el Instituto Nacional de Estadística y Cencos (Indec) elabora esos indicadores y realiza las mediciones que permiten conocer la evolución de los niveles de satisfacción de las necesidades básicas de la población.

]]> 2016-11-16 02:37:11 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/137959568 ¿Cómo se explica que nildagracielamendez https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/138010623 para México en 1994, según la CEPAL, la tasa de pobreza era del 46% pero un trabajo académico para el mismo periodo afirma que era del 19,7%. ? ]]> 2016-11-16 10:09:08 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/138010623 Indice de pobreza en Argentina 2016 según datos del nildagracielamendez https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/138011024 INDEC ]]> 2016-11-16 10:11:15 UTC https://padlet.com/crispvillamil/wkpvz9j2u38d/wish/138011024