En mi caso nunca había utilizado Twitter, a pesar de que es muy popular. El tener que realizar la actividad y sintetizar en pocas palabras lo que quería trasmitir es un doble logro.

Finalmente, el uso del espacio y tiempo para la realización de las actividades, los encuentros y recorridos de las clases y entender su dinámica, también es otro de mis logros.

A nivel global creo que el gran condicionante de hoy en día para la obtención de los logros es el acceso y la calidad en la conexión a Internet, ya que me ha pasado tener una mala calidad en la misma y escuchar entrecortado, perdiéndome lo que se estaba transmitiendo. 

Estoy dispuesta a continuar aprendiendo ya que la era digital es una era que vino para quedarse y claramente hay cosas que nos obsequió la pandemia que no van a cambiar. Las tecnologías de la información y la comunicación, serán indispensables para formar parte de la sociedad. 

Este tiempo de pandemia, ha significado cambios trascendentales en el interior de las instituciones educativas. 

La escuela presencial tradicional,ha dado paso a esta nueva escuela virtual, que ha irrumpido en sus estructuras. De modo que la escuela, necesitó adaptarse a esta situación actual de pandemia  a fin de continuar brindando respuestas a las necesidades educativas de los estudiantes argentinos.

Como logros fundamentales reconozco :a)  Los docentes necesitaron  adaptarse en el aprendizaje de nuevas herramientas digitales, desconocidas en la mayoría de los casos, así  herramientas como zoom,meet, documentos drive, classroom o genially comienzan a ser conocidas y utilizadas  por docentes y alumnos, quienes las utilizan en las actividades diarias ,en trabajos colaborativos.

El segundo logro :Estas herramientas digitales, otorgan la posibilidad de interactuar con otros en el mismo documento, de manera colaborativa. 

Lo señalado posibilita el intercambio entre alumno y profesor ,necesario en toda relación de aprendizaje.

Otra escena que me sucedió fue en el momento de armar las actividades de una propuesta de enseñanza para algún trabajo práctico, tuve como logro pendiente el manejo y empleo de plataformas innovadoras y recreativas apropiadas para implementar a futuro con los/as estudiantes, porque me hubiera facilitado dar un proceso de enseñanza dinámico y llamativo para atraer la atención, permitiendo desarrollar procesos de aprendizajes más holísticos. 

En mi caso, pienso que el mayor logro de este año fue haberme adaptado a este nuevo contexto rápido, lo mejor que se pudo  y de alguna forma seguir construyendo mi proceso de aprendizaje, tanto como estudiante y como practicante realizando la residencia de la Práctica Docente IV.
Pienso que también los logros tienen que ver con el poder haber hecho uso de variadas herramientas tecnológicas durante el año, que si bien a algunas ya las implementaba, a otras no las conocía.
Fue muy importante además el lograr crear espacios de encuentro con profesores y compañeros, que a pesar de ser por distintos medios y a veces complicado, nos permitió seguir comunicados, compartir,  escucharnos y acompañarnos.
Haber iniciado este seminario también lo considero como uno de mis logros locales, ya que es la primera vez que tengo una experiencia como esta. 

 También considero como un pendiente, el no poder haber podido implementar alguna de las diferentes herramientas tecnológicas que hemos visto en el transcurso del seminario en la  residencia de la Práctica Docente IV, es algo que me hubiera gustado pero sé que me servirán en un futuro, ya que considero que resulta muy creativo, innovador, dinámico y de esta manera puede facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Pero lo que considero más importante y sobre todo en este tiempo, es el estar  siempre dispuestos, con ganas de seguir intentando, aprendiendo, de probar cosas nuevas y de abrirnos a nuevas experiencias que pueden ser muy enriquecedoras. 

Otro de los logros que considero importantes destacar, es interacción e intercambios, muy constructivos, que se generaron en los encuentros sincrónicos con el tutor y el resto de mis compañeros cursantes.

Considero que los desafíos motivan y a su vez generan ganas de aprender.

Por otra parte me queda pendiente probar, experimentar y profundizar con Genially, ya que por lo aprendido, considero que es una herramienta muy útil al momento de sintetizar ideas.

Además considero pertinente, seguir indagando o interiorizándome, aún más, en el universo de las herramientas digitales para adquirir las competencias digitales necesarias para futuras construcciones didácticas. 

2) Como segunda escena, quiero destacar, la incorporación de nuevas plataformas educativas (antes desconocidas), para el desarrollo de una clase. Ellas fomentaron un intercambio y participación activa  /colaborativa de manera sincrónica desde 
diferentes puntos de la provincia.  

Identifico como primera escena, la falta de una mayor concentración al momento de interactuar con ciertas herramientas digitales. Considero a las redes sociales grandes fenómenos de alcance mundial y de manejo intuitivo por parte de los estudiantes y de toda la comunidad en general. Sin embargo, es recurrente en mí, caer frente a los distractores que ellas ofrecen. Por tal motivo, es un logro pendiente el manejo eficaz de ellas para situaciones educativas.

Como segunda escena de logro pendiente es ampliar los horizontes de investigación y puesta en marcha de otras herramientas digitales y no limitarme solamente a las ya conocidas y utilizadas por mí.

Escena 2: Otra escena es en torno a los encuentros virtuales. En torno al aprendizaje colectivo. Si bien como estudiante leo los foros, la retroalimentación no es la misma que se genera en las instancias de encuentro via meet. Es allí donde se genera ese aprendizaje con otres, donde el “vernos las caras” resulta un incentivo importante y una herramienta para nuestro aprendizaje. Logro alcanzado: aprendizaje colectivo desde el encuentro con otres.

Otro logro pendiente como estudiante es la utilización de otras herramientas o aplicaciones. Si bien es un curso corto y una primera aproximación a las app básicas creo que se podría sumar algunas aplicaciones de edición de imágenes o de organización docente. Si bien he buscado y descargado algunas que se mencionan en la clase no he podido explorarlas a fondo. Además no he podido ponerlas en práctica en mis clases.

Otro logro importante, al menos para mí, fue poder participar de un proceso de socialización mediados por TIC, con mis compañeros y tutor. Personalmente me cuesta mucho trabajar en equipo. Es difícil también establecer vínculos a la distancia, pero creo que fortaleció el intercambio de ideas el uso en las clases de Google Meet, el uso de Telegram, Whatsapp, email.

Relacionado con el tiempo está la dispersión de atención. En el curso se presentaron muchísimas apps y recursos que empezaba a abrir un link y sugería otros. Me faltó tiempo para ver profundamente cada recurso. Sin embargo, creo que con la práctica y con más tiempo podré ir probando las aplicaciones que me sean útiles para dar clase. Y el contexto no ayuda por la cantidad de distractores de redes sociales sobre todo.

Pude  adaptarme a este nuevo contexto de escuela remota, (no soy nativa digital) pero siempre he estado en contacto con las nuevas tecnologías tanto para uso  escolar como personal, situación que  me ayudo  en el momento que tuvimos  que comenzar con las clases virtuales, si bien fue difícil al principio, no lo viví como algo imposible. Por el contexto donde se encuentra inmersa la institución trabajamos con WhatsApp, porque todas las familias cuentan con un celular y manejan  esta aplicación  en su vidas cotidianas, (también se enviaron cuadernillos).

En el transcurso de las semanas uno de los mayores logros fue crear clases utilizando videos, para generar un espacio de mayor confianza para que los niños puedan ver a su seño. Estar en las clases “con todo el cuerpo” darle un nivel de presencialidad mayor. Aprendí a utilizar aplicaciones   o herramientas de edición de videos para enviar cuentos narrados por mí, imágenes de los mismos y diferentes actividades.

En nivel inicial el encuentro con los  niños/as es esencial, si bien todas las familias integran el grupo de WhatsApp  se dificultó los encuentros sincrónicos con los niños, sobre todo por cuestiones de conectividad o de espacio en sus teléfonos.

Otro logro local pendiente es ampliar el espacio de encuentro con un horario de saludo y de intervención más allá de los  fines pedagógicos.

 La posibilidad de realizar el taller de herramientas digitales me abrió un panorama mayor en cuanto al uso de plataformas que permiten superar ciertas dificultades y reflexionar sobre el encuentro con el saber y lo afectivo desde la virtualidad.

 

Otro logro alcanzado fue haber podido realizar las prácticas y,  a pesar de la dificultad de haberse realizado en una zona rural con baja conectividad, se pudieron enseñar contenidos matemáticos y crear un vínculo con los estudiantes utilizando como medio de comunicación WhatsApp y los cuadernillos que se les entregaba. En las mismas el mayor logro local fue adaptar mis tiempos a los de los estudiantes tratando de generar un espacio-tiempo en el que ese momento de la interacción era una “clase”.

Mi mayor logro local pendiente fue el de tener una mejor organización de los tiempos de estudio ya que con esta virtualidad se estaba demasiado tiempo frente a una pantalla y al no tener un buen dominio de la tecnología demandaba demasiado tiempo la digitalización de los trabajos y se adquirieron menos conocimientos de los que se hubieran logrado en forma presencial  ya que faltó el intercambio con los docentes y compañeros.

Otro logro local importante se dio en las prácticas de residencia ya que no se pudieron hacer encuentros sincrónicos con los estudiantes y no se pudieron hacer uso de las herramientas digitales conocidas durante el transcurso del curso. Debido a que la escuela se encontraba en una zona rural con baja conectividad el único medio de comunicación utilizado era el servicio de mensajería de WhatsApp principalmente en forma  de mensajes privados, y si el estudiante no respondía el mensaje no había forma  de generar una interacción, además de la falta de señal que dificultaba la comunicación o estudiantes que trabajaban. Todos estos factores influían a que se dificulte el acceso del aprendizaje para todos.

No sé si llamar logro a lo que no se alcanza, pero diría yo un desafío  pendiente es que las prácticas educativas estuvieran pensadas para todos, lamentablemente siento que no estamos preparados para llevar un verdadero trabajo colaborativo entre los estudiantes, se  necesita más tiempo para construir un trabajo en equipo y entre todos.