Esta información permite la organización y el diagnóstico real de la infraestructura educativa, así como la toma de decisiones oportunas para el mejoramiento continuo de los ambientes escolares como apoyo fundamental a las estrategias de cobertura y calidad educativa. (Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 2016). 

El uso de este software es de manera indefinida para apoyar la elaboración y el levantamiento del inventario de infraestructura de los establecimientos educativos en las entidades territoriales certificadas.

Estos reportes incluyen la información de los establecimientos educativos, la situación académica de los estudiantes al finalizar el año anterior, los resultados de calidad y los datos de los docentes de establecimientos privados, entre otros. 

En este sistema se recopila y organiza la información relevante sobre la educación superior que permite hacer planeación, monitoreo, evaluación, asesoría, inspección y vigilancia del sector.
El SNIES pone a disposición de las Instituciones de Educación Superior, agencias del sector, entes de gobierno y la comunidad en general información que:
*Facilita la gestión, la planeación y toma de decisiones.

*Orienta a las IES en los procesos de mejoramiento a partir de la identificación de mejores prácticas.

*Ayuda a la auto regulación del sector.

*Simplifica el proceso de reporte de información.
*Sirve como marco de referencia.

* Instituciones de Educación Superior

* Estudiantes de Educación Superior

* Padres de familia

* Directivos y docentes de la educación superior

* Estudiantes de último grado de educación media

* Orientadores profesionales

* Investigadores

* Empresarios y empleadores

* Comunidad académica

* Ciudadanía en general

* Organismos gubernamentales y no gubernamentales
* Organismos internacionales 

* Directivos y docentes de la educación superior 

*Investigadores 

* Organismos gubernamentales y no gubernamentales 

* Aprobación de estudio de factibilidad para Instituciones de Educación Superior públicas

* Cambio de Carácter

* Reconocimiento como universidad

* Redefinición para el ofrecimiento de ciclos propedéuticos
* Autorización de creación de seccionales.

*Consolidar el directorio de instituciones y programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano.

*Divulga información confiable a la comunidad educativa y al público en general sobre las instituciones y los programas.

*Consultar permanentemente la información reportada por las Secretarías de Educación.

*Hacer seguimiento a la información registrada por las instituciones de Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano.

*Realiza un diagnóstico real de la situación del servicio educativo para tener conocimiento general del sector que sirva para orientar las políticas educativas nacionales y territoriales. 

*Desarrollo de las competencias laborales para aumentar la empleabilidad de los trabajadores, la competitividad de las empresas y la capacidad integradora del crecimiento.

*Fomento de la cooperación Sur-Sur y triangular en la formación profesional.

*Empresas sostenibles que generen trabajo decente y productivo.
*Fortalecimiento del tripartismo y el diálogo social.
*Reducción de la pobreza y de la exclusión social.
*Promoción de la formación en el trabajo para el mejoramiento de la seguridad y salud ocupacional.
*Aplicación de las TIC para la formación y el incremento de la productividad.

* Proyección de cupos escolares.

* Análisis sobre deserción escolar.

* Seguimiento a los programas sociales como PAE, Familias en Acción, etc.

Encontramos en cada uno de estos módulos información relevante que permite orientar acciones de cada uno de los actores relacionados y que además promueva acciones de mejoramiento en aspectos institucionales. 

Componentes básicos para toda la gestión académica (matrícula, planeación, evaluación, promoción y convivencia)” (SINAI, 2019) 

* Actualizaciones a aspectos curriculares tales como SIEE, Planes de mejoramiento, etcétera. 

* Ofrece acceso a los sistemas de notas y calificaciones con criterios muy bien establecidos. 

* Presenta formatos y planillas de seguimiento a docentes, directivos, padres de familia y estudiantes.

Modulo: Electivo, Sistemas de Gestión para Educación Mediados por TIC.
Docente: Adriana Rangel Márquez
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
Agosto, 2020

* Ministerio de Educación Nacional de Colombia MEN. (18 de 05 de 2020). SIMPADE. Recuperado el 11 de 08 de 2020, de https://simpade.mineducacion.gov.co/simpade/

* Ministerio de Educación Nacional de Colombia MEN. (s.f.). Sistema Integrado de Matricula. Recuperado el 11 de 08 de 2020, de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-168883.html?_noredirect=1

* Ministerio de Educación Nacional MEN. (10 de 09 de 2009). SINEB. Obtenido de https://sineb.mineducacion.gov.co/

* Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). SIFSE. Obtenido de https://www.google.com/search?q=sifse&rlz=1C1CHNY_esCO906CO907&sxsrf=ALeKk005VKHzmMtoAOBbTqM6dnPDya3COg:1597161385659&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiA7KnowZPrAhWOv1kKHZrCCtUQ_AUoAnoECAwQBA&cshid=1597161548228646&biw=1536&bih=722&dpr=1.25#imgrc=Mxmn

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* Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2016). Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Sistemas-de-Informacion/Educacion-Basica-y-Media/156281:SINCE

* Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2016). Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Sistemas-de-Informacion/Educacion-Basica-y-Media/156285:SINEB

* SINAI. (23 de 07 de 2019). Sistema de Información Académica Institucional. Obtenido de https://portal.sinai.com.co/2019/07/23/caracteristicas-del-plan-profesionaal/