<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>8. kapituloa by Eneko Alda</title>
      <link>https://padlet.com/enekoalda_m/wkcih5rniisu</link>
      <description>Made with panache</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-06-29 22:11:52 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2017-05-17 03:48:33 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>El futuro</title>
         <author>enekoalda_m</author>
         <link>https://padlet.com/enekoalda_m/wkcih5rniisu/wish/115762987</link>
         <description><![CDATA[<div>Liburua bukatzen da gazte eta teknologiei buruzko hiru historio hipotetikorekin. Autoreak ohartarazten du gazteen sortze ekintzek jokoan jartzen dutela esperientziaren geruza garrantzitsuak, helduek hauteman dezaketenaren baino haratago. Azkenik, Papertek galdetzen dio bere buruari, ea oinarrizko trebetasunei (irakurketa, idazmena, kalkulatzea) emandako lehentasunak, hainbesteko esanahia izaten jarraituko duten beste ezagutza batzuk ondorioztatzen diren heinean.&nbsp;<br><br><br>Uste du lehentasunen ordena nahitaez aldatuko dela, pentsatzen duelako alfabetatzearen kriterioak ezagutza lortzeko metodo berrien menpe egongo dela, egoera askotan gaitasun orien (idazmena...) beharra ez dutena.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-06-30 17:24:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/enekoalda_m/wkcih5rniisu/wish/115762987</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
