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      <title>TCA 2022: EMEF Profa. Ileusa Caetano da Silva by PROJETOS ILEUSA</title>
      <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19</link>
      <description>Trabalho Colaborativo de Autoria, desenvolvidos pelos estudantes dos 9o. anos do Ensino Fundamental, sob a orientação da Professora de Língua Portuguesa Luciana Ribeiro e da Professora Orientadora de Educação Digital Lilian Albernaz.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-07 11:39:33 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-11-28 18:35:05 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>ROUPA E A IDENTIDADE DO INDÍVIDUO</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2372920420</link>
         <description><![CDATA[<div>PROJETO DE PESQUISA TCA <br><strong>Estudante: Thiago Mateus de Almeida <br></strong><br><strong>PROBLEMA: </strong>O PRECONCEITO E O JULGAMENTO QUE AS PESSOAS FAZEM DE ACORDO COM A FORMA QUE AS OUTRAS SE VESTEM.<br><strong>HIPÓTESE:</strong> A SOCIEDADE PODERIA REVER PADRÓES.<br><strong>OBJETIVO:</strong>&nbsp; MOSTRAR QUE OS PADRÕES NAS FORMAS DE SE VESTIR, MUITAS VEZES ESTABELECIDOS PELA SOCIEDADE&nbsp; COM PRECONCEITOS E JULGAMENTOS NÃO REFLETEM O QUE REALMENTE O ÍNDIVÍDUO REPRESENTA. <br><br><strong>DESENVOLVIMENTO: </strong><br><br>CAPÍTULO 1:&nbsp; O QUE É A MODA E A SUA HISTÓRIA?<br>CAPÍTULO 2: A MODA,&nbsp; A SOCIEDADE E A MÍDIA. (TECNOLOGIA) – imposição de padrão da sociedade. <br>CAPÍTULO 3: SERÁ QUE EU POSSO FAZER A MINHA MODA?<br><br><strong>CONCLUSÃO: <br>Trabalho não concluído. <br><br>REFERÊNCIAS:<br><br></strong><em>https://www.escola-panamericana.com.br/a-relevancia-da-moda-para-a-sociedade/</em></div><div><em>https://www.apexbrasil.com.br/moda<br>https://ethicalfashionbrazil.com/o-que-e-moda/<br>https://www.fashionbubbles.com/estilo/moda-brasileira-uma-visao-de-fora/</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 11:50:07 UTC</pubDate>
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         <title>RACISMO NO FUTEBOL BRASILEIRO</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2372922839</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudantes:&nbsp; Kaua Santos, João Vitor e Caio Borato<br></strong><br>PROJETO DE PESQUISA TCA<br><br><strong>PROBLEMA:</strong> RACISMO NOS ESTÁDIOS DE FUTEBOL DURANTE OS JOGOS.<br><br><strong>JUSTIFICATIVA:</strong> EXISTEM LEIS QUE GARANTEM A IGUALDADE DE DIREITOS.<br><br><strong>OBJETIVO:</strong> VERIFICAR E ANALISAR FATOS QUE RACISMO NO FUTEBOL.<br><br><strong>DESENVOLVIMENTO:</strong><br><br>CAPÍTULO 1:&nbsp; ROLA … NÃO ERA BEM UMA BOLA<br><br>CAPÍTULO 2. RACISMO<br><br>CAPÍTULO 3.<br><br><br><strong>CONCLUSÃO: Educação, conscientização, correção por falta de conhecimento e impunidade. <br><br>INTERVENÇÃO SOCIAL: https://www.instagram.com/racismonofutebol.tca/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D</strong><br><br><strong>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: </strong><br><br><a href="https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2022/01/conheca-o-1o-negro-da-historia-do-futebol-homem-que-teria-sido-tambem-o-mais-rapido-do-mundo.shtml">https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2022/01/conheca-o-1o-negro-da-historia-do-futebol-homem-que-teria-sido-tambem-o-mais-rapido-do-mundo.shtml</a><br><a href="https://cultura.uol.com.br/esporte/noticias/2022/08/24/4068_casos-de-racismo-no-futebol-brasileiro-de-2022-igualam-numeros-de-2021inteiro.html">https://cultura.uol.com.br/esporte/noticias/2022/08/24/4068_casos-de-racismo-no-futebol-brasileiro-de-2022-igualam-numeros-de-2021inteiro.html</a><br><a href="https://esportes.r7.com/futebol/fotos/torcedora-gremista-que-chamou-aranha-de-macaco-mudou-a-aparencia-e-vive-exilada-07032015">https://esportes.r7.com/futebol/fotos/torcedora-gremista-que-chamou-aranha-de-macaco-mudou-a-aparencia-e-vive-exilada-07032015</a><br><a href="https://carsughi.uol.com.br/2022/07/mais-um-caso-de-racismo-no-futebol-brasileiro-sem-punicao/">https://carsughi.uol.com.br/2022/07/mais-um-caso-de-racismo-no-futebol-brasileiro-sem-punicao/</a><br><a href="https://s3.static.brasilescola.uol.com.br/be/2020/03/racismo-estrutural.jpg">https://s3.static.brasilescola.uol.com.br/be/2020/03/racismo-estrutural.jpg</a><br><a href="https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/o-que-e-sociologia/o-que-e-racismo.htm">https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/o-que-e-sociologia/o-que-e-racismo.htm</a><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 11:52:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>A INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAIS NO CONSUMO EXCESSIVO DE PRODUTOS DURANTE A PANDEMIA. </title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2372925292</link>
         <description><![CDATA[<div>PROJETO DE PESQUISA<br><br><strong>Estudantes: Yasmim, Palloma, Lorena, Mariana e Isabella.<br></strong><br><strong>PROBLEMA DA PESQUISA:</strong> (Consumo excessivo causa forte impacto no meio ambiente e a facilidade para realizar compras causa&nbsp; desequilíbrio financeiro individual.<br><strong>HIPÓTESE: </strong>(UMA SOLUÇÃO PARA O PROBLEMA)<br><strong>OBJETIVO: </strong>Discutir sobre os problemas que aconteceram durante a pandemia.<br><strong>METODOLOGIA</strong>: pesquisa na internet, entrevista, discussão entre os integrantes do grupo.<br><strong>DESENVOLVIMENTO:</strong><br><strong>CAPÍTULO 1- Capítulo 1-&nbsp; Pandemia de COVID-19&nbsp;</strong></div><div><strong>CAPÍTULO 2 -&nbsp; FIQUE EM CASA, POR AMOR”.&nbsp; “E ACESSE POR FAVOR”</strong></div><div><strong>CAPÍTULO 3-&nbsp; Hashtag&nbsp; . </strong><br>&nbsp; <br><strong>Conclusão:</strong> Concluímos que, em sua grande maioria os brasileiros, consumiam e continuam a consumir excessivamente para suprir seu tédio e seguir tendências da internet, mas também vimos que muitas compras foram necessárias para saúde dos cidadãos, como máscaras e álcool em gel, principalmente para hospitais.</div><div>&nbsp;É importante rever&nbsp; o consumo excessivo para evitar danos psicológicos, financeios e/ou ambientais. <br><br><br><strong>Intervenção: <br></strong>https://www.youtube.com/channel/UCmYwTLy5m08aNSr40dnhTAA<br><strong>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:</strong><br> <br>https://g1.globo.com/economia/noticia/2020/12/12/como-a-pandemia-baguncou-a-economia-brasileira-em-2020.ghtml.<br><a href="https://classic.exame.com/wp-content/uploads/2020/05/loja-fechada-coronavirus-saopaulo-e1588374985973-1.jpg?quality=70&amp;strip=info&amp;w=1024">https://classic.exame.com/wp-content/uploads/2020/05/loja-fechada-coronavirus-saopaulo-e1588374985973-1.jpg?quality=70&amp;strip=info&amp;w=1024</a>&nbsp;<br>https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQrTIPdI1ZupCbavPM2sB6wHSB2gv5pVqqdUw&amp;usqp=CAU E OUTRAS<br>https://www.agenciamural.org.br/e-dificil-sair-para-trabalhar-nao-ver-resultados-e-ser-maltratado-diz-entregador-em-sp/&nbsp; PROCUREM OUTRAS REPORTAGENS.<br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 11:54:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ANALISAR  OS ÍNDICES DE DESEMPREGO NO PAÍS ANTES E DURANTE A PANDEMIA DA COVID 19</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2372930594</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>DESEMPREGO NO BRASIL DURANTE O PERÍODO PANDÊMICO</strong><br><br><strong>ESTUDANTES: ALISSON, KAUÃ, MATHEUS ALVES, MATHEUS FRANÇA E MURILLO</strong><br><br><strong>PROBLEMA DA PESQUISA</strong>: A FALTA DE EMPREGO DURANTE A PANDEMIA, AUMENTOU O NÚMERO DE PESSOAS QUE PASSAM FOME PORQUE ESSAS PESSOAS NÃO TEM UMA FONTE DE RENDA NEM UM SUSTENTO PRÓPRIO PARA SE MANTER.<br><br><strong>HIPÓTESE: </strong>CRESCIMENTO DA ECONOMIA E NÃO MUDANÇAS NA LEGISLAÇÃO . MUDANÇAS NA LEGISLAÇÃO&nbsp; PARA BENEFICIAR OS EMPREGADORES E GERAR MAIS EMPREGOS.<br><br><strong>OBJETIVO:</strong> ANALISAR&nbsp; OS ÍNDICES DE DESEMPREGO NO PAÍS ANTES E DURANTE A PANDEMIA DA COVID 19 E PROPOR POSSÍVEIS SOLUÇÕES PARA MINIMIZAR O PROBLEMA.<br><br><strong>METODOLOGIA:</strong> PESQUISAS NA INTERNET E JORNAIS. <br><br><strong>DESENVOLVIMENTO: </strong><br><br>CAPÍTULO 1- CONTENÇÃO: EM 2020, O MUNDO RECEBEU UMA&nbsp; NOTÍCIA&nbsp; SOBRE UMA PANDEMIA PROVOCADA POR UM VÍRUS. <br>CAPÍTULO2- IMPACTO DO ISOLAMENTO SOCIAL <br>CAPÍTULO 3. ISOLAMENTO SOCIAL... SEM RECURSOS... FOME...<br>CAPÍTULO 4-&nbsp; INTERVENÇÃO SOCIAL<br>CAPÍTULO 5 - A PANDEMIA NÃO TERMINOU.<br><br>INTERVENÇÃO SOCIAL: https://www.instagram.com/febr_tca/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D<br><br><strong>CONCLUSÃO: </strong>NO NOSSO PONTO DE VISTA, A NOSSA CONCLUSÃO SERIA QUE REALMENTE A FALTA DE EMPREGO É MUITO PREOCUPANTE. JÁ HAVIA UMA CRISE ECONÔMICA ANTES DA PANDEMIA, COM O AGRAVAMENTO MUITOS PROFISSIONAIS QUE DEPENDIAM DO PRESENCIAL FORAM AFETADOS, AUMENTANDO AINDA MAIS A FALTA DE EMPREGO.&nbsp; HÁ NECESSIDADE DE AUMENTO E MELHORIA NAS POLÍTICAS VOLTADAS A GERAÇÃO DE EMPREGO, RENDA E APOIO À POPULAÇÃO BRASILEIRA PARA A REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES. <strong><br></strong><br><strong>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:<br></strong><br><a href="https://s2.glbimg.com/8hbpiq_YhRM0Ue07xsmGqX9svuk=/0x0:5038x3359/1008x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2020/t/i/lzhc9ATKK8JIiBRaKHDQ/000-1ps9og.jpg">https://s2.glbimg.com/8hbpiq_YhRM0Ue07xsmGqX9svuk=/0x0:5038x3359/1008x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2020/t/i/lzhc9ATKK8JIiBRaKHDQ/000-<br></a><br><a href="https://butantan.gov.br/noticias/cinco-motivos-que-comprovam-que-a-pandemia-de-covid-19-ainda-nao-acabou-">https://butantan.gov.br/noticias/cinco-motivos-que-comprovam-que-a-pandemia-de-covid-19-ainda-nao-acabou-</a> <a href="https://s2.glbimg.com/8hbpiq_YhRM0Ue07xsmGqX9svuk=/0x0:5038x3359/1008x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2020/t/i/lzhc9ATKK8JIiBRaKHDQ/000-1ps9og.jpg">1ps9og.jpg</a><br><br><a href="https://s2.glbimg.com/8hbpiq_YhRM0Ue07xsmGqX9svuk=/0x0:5038x3359/1008x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2020/t/i/lzhc9ATKK8JIiBRaKHDQ/000-1ps9og.jpg">https://s2.glbimg.com/8hbpiq_YhRM0Ue07xsmGqX9svuk=/0x0:5038x3359/1008x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2020/t/i/lzhc9ATKK8JIiBRaKHDQ/000-1ps9og.jpg</a><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 11:58:34 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>PINHEIROS UM RIO DE PREOCUPAÇÕES EM SÃO PAULO</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2372932102</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudantes: Diego, Wilson, Érick Peixoto, Izac e&nbsp; Thomas.<br></strong><br><strong>PROBLEMA DA PESQUISA:</strong> A POLUIÇÃO DE RIOS&nbsp; EM SÃO PAULO UM PROBLEMA AMBIENTAL.<br><br><strong>HIPÓTESE:</strong> UMA POSSÍVEL SOLUÇÃO SERIA SE TODOS USÁSSEMOS PRODUTOS RECICLÁVEIS E SUSTENTÁVEIS PARA PRESERVAR A VIDA MARINHA E PARA TERMOS RIOS E MARES MAIS LIMPOS.<br><br><strong>OBJETIVO:</strong> PROPOR POSSÍVEIS SOLUÇÕES&nbsp; PARA QUE POSSAMOS EXERCER NOVAS ATITUDES. <br><br><strong>JUSTIFICATIVA: </strong>SEM ÁGUA NÃO HÁ VIDA, POR ISSO A NECESSIDADE DE CUIDARMOS E ADQUIRIRMOS HÁBITOS QUE LEVEM A PRESERVAÇÃO E CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE. <br><br><strong>METODOLOGIA: </strong>&nbsp;PESQUISA NA INTERNET E ENTREVISTAS&nbsp; <br><br><strong>DESENVOLVIMENTO: </strong><br><br>CAPÍTULO 1- QUE É O RIO PINHEIROS?<br>CAPÍTULO 2- TIPOS DE POLUIÇÃO.<br>CAPÍTULO 3 - TRATAMENTO E ODS. <br><br><br><strong>CONCLUSÃO:&nbsp; </strong>O rio Pinheiros é um problema a ser superado. Percebemos que  ainda está muito poluído pelas ações humanas da sociedade e das fábricas, mas temos ações para despoluição feira pela SABESP e pela prefeitura limpando os resíduos sólidos e criando estações de tratamento para a limpeza. Com investimento é possível a despoluição.&nbsp; &nbsp; Hoje já podemos notar que com o projeto proposto, já existe até vida no rio. Com vontade e esforço é possível que este problema ambiental seja superado. <strong><br><br><br>INTERVENÇÃO SOCIAL: https://www.instagram.com/tca_rio_rinheiros/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D</strong><br><br>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: <br><a href="https://www.encontrapinheiros.com.br/pinheiros/rio-pinheiros/-">https://www.encontrapinheiros.com.br/pinheiros/rio-pinheiros/</a><br><br><a href="https://administradores.com.br/artigos/rio-pinheiros-historia-e-degradacao">https://administradores.com.br/artigos/rio-pinheiros-historia-e-degradacao</a><br> <a href="https://youtu.be/0ZDfLI2BuW4">https://youtu.be/0ZDfLI2BuW4</a><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 11:59:49 UTC</pubDate>
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         <title>Unidas TAMBÉM   pelas ruas (Unidas pelas ruas e separadas pelo preconceito)</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2372939620</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudantes: Thauana Tami, Bruna Perez, Nayara Nunes</strong><br><br><strong>Problema da pesquisa: </strong>A falta dos direitos humanos é presente nesse problema, na declaração dos direitos humanos consta que todos os seres humanos têm direito a moradia, respeito, saúde, educação, igualdade, mas se esses são considerados direitos humanos porque quando se trata de mulheres, os direitos não são alcançadas da mesma forma que os outros, o fato de serem mulheres as tornam menos humanas?<br><br><strong>Hipótese: </strong>O que pode levar as mulheres às ruas são diversos motivos, entre eles: ausência de vínculos familiares, desemprego, violência, perda de autoestima, alcoolismo, uso de drogas e até mesmo doença mental.<br><br><strong>Objetivo: </strong>O objetivo do nosso trabalho TCA é dar visibilidade às mulheres de rua , mostrar como elas vivem, seus problemas, preconceitos, e o que as levou a morar lá, queremos principalmente mostrar às pessoas que elas não são seres humanos diferentes de nós e merecem respeito.<br><br><strong>Metodologia: </strong>Pesquisa na internet e entrevista nas ruas.<br><br><strong>Desenvolvimento: </strong><br><br>Capítulo 1 -&nbsp; Na rua com ou sem direitos! <br>Capítulo 2-&nbsp; Construção Social do Ser<br>Capítulo 3- Vaidade e abuso <br><br><strong>Conclusão:&nbsp; </strong>Concluímos com o projeto que a falta de oportunidades e o preconceito extremo estão na rotina diária dessas mulheres que vivem nas ruas. Devemos dar mais visibilidade a esse problema que faz parte do nosso dia a dia e está tão perto da realidade. <strong><br><br><br>Intervenção Social: </strong>https://www.instagram.com/unidaspelasruas/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D<strong><br></strong><br>Referências: <br><a href="http://mundoeducacao.uol.com.br/">mundoeducacao.uol.com.br</a> <br><a href="https://youtu.be/oYks5SbSRbo">https://youtu.be/oYks5SbSRbo</a> <br><a href="https://youtu.be/jHLJVpb5pzQ">https://youtu.be/jHLJVpb5pzQ</a> <br><a href="https://www.unicef.org/brazil/decla">https://www.unicef.org/brazil/decla</a> <br>racao-universal-dos-direitos-humanos <br><a href="https://m.letras.mus.br/dzk/395">https://m.letras.mus.br/dzk/395</a><br><a href="https://www.infoescola.com/sociologia/construcao-social/-">https://www.infoescola.com/sociologia/construcao-social/-</a>&nbsp;<br>https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/religiao/quem-e-homem.htm-<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 12:05:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A  Incompreensão Sobre A Menstruação e a  Garantia De Direitos Para Pessoas Que Menstruam.</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2372940480</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudantes: Jaqueline Gomes De Freitas, Shirley Theodoro De Melo, Thamires Da Silva Santos e Camilly Eduarda Araújo De Santana</strong><br><br>Projeto de PESQUISA TCA<br><br>Assunto: Direitos Humanos, Questão De Saúde e Gestão De Direitos.<br><br><strong>Problema:</strong> A ignorância sobre a menstruação contribui para o aumento de doenças uterinas e infecções para pessoas que menstruam, além de outras questões relacionadas à higiene íntima. Percebemos que esse problema não é discutido nas escolas. Ter mais conhecimento sobre educação sexual poderia ajudar a resolver o problema da Incompreensão sobre a menstruação?<br><strong>Justificativa: </strong>Como estudantes e pessoas que se identificam como mulheres, sentimos uma responsabilidade em retratar esse problema, pois além de nos afetar de forma direta sabemos que afeta muitas pessoas à nossa volta. Um problema que que para ser resolvido, é necessário atenção e o conhecimento de sua existência.<br><strong>Hipótese: </strong>Ter aulas mais específicas sobre educação sexual voltadas para os cuidados durante o período da menstruação, assim como o conhecimento de seus direitos para a garantia e manutenção de sua saúde. <br>Objetivo: Apontar o importante papel da escola em fornecer o conhecimento voltado aos cuidados durante o período da menstruação, assim como o conhecimento de seus direitos para a garantia e manutenção da saúde das pessoas que menstruam. <br><strong>Metodologia: </strong>Pesquisa bibliográfica, entrevistas, documentários e pesquisa direta com profissionais da saúde especializados no assunto, vídeos informativos e mais. <br><br><br><strong>DESENVOLVIMENTO: </strong><br><br>CAPÍTULO 1 -Legislação Brasileira<br>ODS<br>CARTA DE DIREITOS HUMANOS <br>ECA<br>CAPÍTULO 2 - HISTÓRIA <br>INDÍGENA<br>MEDIEVAL<br>GUERRA<br>HOJE EM DIA<br>CAPÍTULO3: DADOS ESTASTÍSTICOS<br>RELATOS<br>ENTREVISTAS<br>INTERVENÇÃO<br>PRONTIDÃO DO TRABALHO<br><br><strong>Conclusão:&nbsp; </strong>Concluímos que a falta de conhecimento sobre o problema proposto resulta na incompreensão sobre a menstruação e as garantias de direitos das pessoas que menstruam. A educação sexual é um assunto de extrema relevância e sua inclusão no currículo se faz necessária para romper com esta falta de conhecimento. <strong><br><br>Intervenção Social: https://www.instagram.com/educacao.menstrual/</strong><br><br><br><br><strong>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:</strong><br> <a href="https://www.unicef.org/brazil/relatorios/pobreza-menstrual-no-brasil-desigualdade-e-violacoes-de-direitos">https://www.unicef.org/brazil/relatorios/pobreza-menstrual-no-brasil-desigualdade-e-violacoes-de-direitos</a>&nbsp; <br>https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2021/09/15/pesquisa-pobreza-menstrual-afeta-saude-fisica-e-mental-de-quem-menstrua.htm<br><a href="https://brazil.unfpa.org/pt-br">https://brazil.unfpa.org/pt-br</a><br>https://www1.folha.uol.com.br/empreendedorsocial/2021/03/uma-em-cada-quatro-adolescentes-brasileiras-nao-tem-acesso-a-absorventes.shtml<br><a href="https://memoprimeiraguerramundial.wordpress.com/2017/03/28/invencoes-da-primeira-guerra-mundial/NO">https://memoprimeiraguerramundial.wordpress.com/2017/03/28/invencoes-da-primeira-guerra-mundial/</a> <a href="https://www.uol.com.br/universa/noticias/redacao/2018/11/16/sagrado-ou-maldicao-como-a-menstruacao-foi-tratada-ao-longo-dos-anos.htm">https://www.uol.com.br/universa/noticias/redacao/2018/11/16/sagrado-ou-maldicao-como-a-menstruacao-foi-tratada-ao-longo-dos-anos.htm</a><br><a href="https://youtu.be/vG9o9m0LsbI">https://youtu.be/vG9o9m0LsbI</a><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www1.folha.uol.com.br/empreendedorsocial/2021/03/uma-em-cada-quatro-adolescentes-brasileiras-nao-tem-acesso-a-absorventes.shtml" />
         <pubDate>2022-11-07 12:06:23 UTC</pubDate>
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         <title>Intolerância Religiosa  Umbanda e Candomblé</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2373013647</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudantes: Arthur Bispo Dos Santos, Isabella Alves De Souza, Enzo Yago F. de Queiroz, Lucas Ferreira Penkal, Matheus Nalini Da Silva.</strong><br><br><strong>PROBLEMA DA PESQUISA</strong>: Por que a intolerância religiosa acontece?<br><br><strong>HIPÓTESE:</strong> Por conta de todo o preconceito em volta de religiões não cristãs.<br><br><strong>OBJETIVO: </strong>Relatar e tentar conscientizar o maior número de pessoas sobre a intolerância religiosa e como não cometê-la.<br><br><strong>METODOLOGIA</strong>: Pesquisas na internet, livros, relatos, documentários, filmes.<br><br><strong>DESENVOLVIMENTO: </strong><br><br>CAPÍTULO 1: A lei e a religião<br>1.1: Políticas não discriminatórias e a religião.<br>CAPÍTULO 2: Mitologia e religião.<br>CAPÍTULO 3- E no Brasil como funciona?<br>3.1- Terreiros<br>3.2 - Por que ainda acontece?<br><br><strong>CONCLUSÃO:&nbsp; </strong>Com as pesquisas percebemos que o racismo está ligado diretamente coma intolerência religiosa. O crescente aumento da influência e seguidores de igrejas neopetencostais também tem influência na discriminação. Vimos também que a origem desse preconceito vem desde a época da colonização do Brasil, mostrando a luta dos povos africanos&nbsp; e a resistência dessa religião ao longo dos anos. Infelizmente a discriminação ainda acontece nos dias atuais. É necessária uma boa fiscalização do governo&nbsp; a respeito da intolerância religiosa e aplicação da lei. <strong><br><br>INTERVENÇÃO SOCIAL: https://www.instagram.com/tca_intolerancia_religiosa_/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D<br></strong><br><strong>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:&nbsp;<br>http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%209.459-1997?OpenDocument<br><br>&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 13:02:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>O consumo de drogas SINTÉTICAS  ENTRE JOVENS  DOS 11  ATÉ 16 ANOS DE IDADE EM SÃO PAULO</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2373015358</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudante: Rayane Tahara, Talita Ribeiro, Natália Lima e Lucas Palhares.</strong><br><br><strong>PROBLEMA DA PESQUISA:</strong>&nbsp; &nbsp;O VÍCIO E DEPENDÊNCIA DE DROGAS SINTÉTICAS EM JOVENS NA CIDADE DE SÃO PAULO E AS CONSEQUÊNCIAS NA SAÚDE.<br><br><strong>HIPÓTESE:</strong>&nbsp; JOVENS E ADOLESCENTES UTILIZAM DROGAS MUITAS VEZES PARA&nbsp; FUGIR DE PROBLEMAS FAMILIARES OU MESMO DE RELACIONAMENTOS CONTURBADOS, POR INFLUÊNCIA OU ATÉ MESMO CURIOSIDADE.<br>TENTAR MOSTRAR QUE AS DROGAS PODEM CAUSAR MUITOS DANOS. <br><br><strong>OBJETIVO:</strong> ALERTAR OS JOVENS SOBRE OS DIVERSOS PROBLEMAS, ENTRE ELES DE SAÚDE QUE PODEM COMPROMETER O DESENVOLVI MENTO FÍSICO E PSICOLÓGICO.<br><br><strong>MÉTODOLOGIA:</strong>&nbsp; REVISÃO DE LITERATURA<br><br><strong>DESENVOLVIMENTO: </strong><br><br>CAPÍTULO 1.1- DROGAS LÍCITA E ILÍCITA;<br>CAPÍTULO 1.2 DROGAS DENTRO DE CASA;<br>CAPÍTULO 2 - ADOLESCÊNCIA E AS DROGAS;<br>CAPÍTULO 3-&nbsp; LEGISLAÇÃO X ESTUDO DE CASOS.<br>CAPÍTULO 4 - TRABALHO FINAL.<br><br></div><div><strong>CONCLUSÃO: </strong>Concluímos que os jovens recorrem as drogas em sua maioria para fugir de problemas em suas vidas, como um refúgio. Esses jovens geralmente não sabem as más consequências que essas drogas trazem aos seus corpos. Isso é essencial: que os jovens tenham esse conhecimento para que lhes sejam concedidos ajuda e apoio.</div><div><strong><br><br>INTERVENÇÃO SOCIAL: <br></strong>https://sites.google.com/edu.sme.prefeitura.sp.gov.br/drogasnaadolecencia/in%C3%ADcio<strong><br></strong><br>REVISÃO BIBLIOGRÁFICAS<br><a href="https://www.bbc.com/portuguese/geral-50054394#:~:text=Os%20romanos%20tomavam%20uma%20esp%C3%A9cie,especializados%20na%20maioria%20dos%20mercados">https://www.bbc.com/portuguese/geral-50054394#:~:text=Os%20romanos%20tomavam%20uma%20esp%C3%A9cie,especializados%20na%20maioria%20dos%20mercados</a>.<br><a href="https://hospitalsantamonica.com.br/entenda-os-riscos-do-uso-de-drogas-na-juventude/">https://hospitalsantamonica.com.br/entenda-os-riscos-do-uso-de-drogas-na-juventude/</a><br><a href="https://g1.globo.com/df/distrito-federal/noticia/2021/09/12/um-em-cada-cinco-adolescentes-no-df-ja-usou-drogas-ilicitas-capital-lidera-numero-no-pais.ghtml">https://g1.globo.com/df/distrito-federal/noticia/2021/09/12/um-em-cada-cinco-adolescentes-no-df-ja-usou-drogas-ilicitas-capital-lidera-numero-no-pais.ghtml</a><br><a href="https://mundoeducacao.uol.com.br/drogas/drogas-licitas-ilicitas.htm">https://mundoeducacao.uol.com.br/drogas/drogas-licitas-ilicitas.htm</a><br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=0MIGWvpcvuY">https://www.youtube.com/watch?v=0MIGWvpcvuY</a><br><a href="https://www.terra.com.br/noticias/dino/a-rotina-do-uso-de-drogas-na-juventude-desencadeia-a-dependencia-quimica-na-vida-adulta,4aa11c6b47d1013247203c935986e449yigtwcgj.html">https://www.terra.com.br/noticias/dino/a-rotina-do-uso-de-drogas-na-juventude-desencadeia-a-dependencia-quimica-na-vida-adulta,4aa11c6b47d1013247203c935986e449yigtwcgj.html</a><br><a href="https://mundoeducacao.uol.com.br/drogas/drogas-licitas-ilicitas.htm">https://mundoeducacao.uol.com.br/drogas/drogas-licitas-ilicitas.htm</a><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://sites.google.com/edu.sme.prefeitura.sp.gov.br/drogasnaadolecencia/in%C3%ADcio" />
         <pubDate>2022-11-07 13:03:14 UTC</pubDate>
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         <title>Esporte e Lazer</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2373017491</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudante AEE: Gustavo Machado - trabalho desenvolvido em colaboração com a família. <br></strong><br><strong>PROBLEMA: </strong>Nas periferias não há lazer, esporte e cultura adequado para as crianças e adolescentes, não há um investimento por parte dos governantes.<br><br><strong>JUSTIFICATIVA:</strong> O lazer, esporte e cultura são fundamentais para o desenvolvimento da criança e do adolescente, para tornarem cidadãos de bem.<br><br><strong>HIPÓTESE:</strong> Entrar em contato com a Prefeitura, subprefeitura para solucionar os problemas.<br><br><strong>OBJETIVO: </strong>Verificar o motivo que a Prefeitura não investe tanto no lazer, esporte e cultura nas periferias.<br><br><strong>METODOLOGIA: </strong>Pesquisa de campo.<br><br><strong>DESENVOLVIMENTO: </strong><br><br>CAPÍTULO 1- DIREITO AO ESPORTE E LAZER.<br>CAPÍTULO 1.1-INVESTIMENTO EM ESPORTE E LAZER EM<br>ESPAÇOS PÚBLICOS EM SÃO PAULO<br>CAPÍTULO 2- MODALIDADES ESPORTIVAS<br>2.2- OS BENEFICIOS DOESPORTE E LAZER PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES.<br>2.3- INCENTIVAR A CRIANÇA E ADOLESCENTE A TER HÁBITOS SAUDÁVEIS.<br>2.4- A PRÁTICA DE ESPORTE AJUDA NA SAÚDE FÍSICA.<br>2.5- O ESPORTE ENSINA A LIDAR COM REGRAS E FRUSTRAÇÕES.<br>2.6- O ESPORTE E O CONVÍVIO EM SOCIEDADE.<br>2.7- O LAZER CONTRIBUI PARA A SAÚDE MENTAL.<br>2.8- AÇÃO GOVERNAMENTAL<br>CAPÍTULO 3-&nbsp; PARQUE RAPOSO TAVARES<br>3.1- HISTÓRIA DO PARQUE RAPOSO TAVARES<br>3.2- PARQUE RAPOSO TAVARES ATUALEMENTE<br>CAPÍTULO 4- PROPOSTAS PARA REVITALIZAÇÃO DO PARQUE RAPOSO TAVARES.<br><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1KcI2Cl26gCVTYMnT0jasdiTVDmdrIq8l/edit?usp=share_link&amp;ouid=105040565478088863190&amp;rtpof=true&amp;sd=true"><br></a><strong>CONCLUSÃO:</strong> &nbsp;<br>A nossa proposta de revitalização do parque é:</div><div>- Contratação de mais vigilantes em tempo de 24 horas;</div><div>- Câmeras de vigilância;</div><div>- Corte dos matos, podas de árvores;</div><div>- Arrumar a&nbsp; iluminação do parque;&nbsp;</div><div>- Reforma das grades dos campos de futebol, reformar e ativar os vestiários para que os times que vão competir tenham privacidade na hora de colocar seus uniformes não ficando expostos, reformas dos bebedouros com torneiras, reforma dos portões, pintar as pichações.</div><div><br><br><strong>INTERVENÇÃO SOCIAL: https://docs.google.com/presentation/d/1KcI2Cl26gCVTYMnT0jasdiTVDmdrIq8l/edit?usp=share_link&amp;ouid=105040565478088863190&amp;rtpof=true&amp;sd=true</strong></div><var><br></var><div><strong>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:</strong><br><br>FONTE- <a href="https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10647364/artigo-217-da-constituicao-federal-de-1988">https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10647364/artigo-217-da-constituicao-federal-de-1988</a><br><a href="https://www.significados.com.br/esporte">https://www.significados.com.br/esporte</a><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 13:04:51 UTC</pubDate>
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         <title>Corrupção na Política Brasileira </title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2373019200</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ESTUDANTES: NATHAN /THIAGO E CARLOS EDUARDO</strong><br><br><strong>PROBLEMA DA PESQUISA:</strong> POR QUE EXISTE TANTA CORRUPÇÃO NO SISTEMA POLÍTICO BRASILEIRO? <br><br><strong>HIPÓTESE: </strong>PARA COMBATER A CORRUPÇÃO PRECISAMOS DE&nbsp; POLÍTICOS MAIS HONESTOS, VOTANTES MAIS CONSCIENTES E RESPONSÁVEIS <br><br><strong>OBJETIVO:</strong> FALAR SOBRE A CORRUPÇÃO NO SISTEMA&nbsp; BRASIILEIRO.<br><br><strong>METODOLOGIA:</strong> FAREMOS PESQUISA DE REVISÃO E ENTREVISTAS COM PESSOAS ALEATÓRIAS NA RUA<br><br> <strong>DESENVOLVIMENTO: </strong><br><br>CAPÍTULO 1:&nbsp; FORMAS DE GOVERNO<br>1.1&nbsp; O QUE É SISTEMA DE GOVERNO<br>CAPÍTULO 2.&nbsp; REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL<br>&nbsp;2.1 BREVE&nbsp; história da política no Brasil.<br>CAPÍTULO 3- COMO NOS PERDEMOS<br>3.1 CORRUPÇÃO<br><br><strong>CONCLUSÃO:&nbsp; </strong>Percebemos na nossa pesquisa que a falta de informação sobre o candidato no voto (desinformação) é um problema e que educação para política seria um caminho promover o conhecimento necessário,  para fiscalizar o trabalho dos políticos. <br><br>INTERVENÇÃO SOCIAL: https://www.instagram.com/corrupcaonapolitica_brasileira/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D<br><br><strong>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: </strong><br><br><a href="https://www.uniceplac.edu.br/noticia/conheca-os-principais-fatos-da-historia-politicado-brasil/">https://www.uniceplac.edu.br/noticia/conheca-os-principais-fatos-da-historia-politicado-brasil/</a><br><a href="http://conversandocomoprofessor.com.br/2018/10/11/uma-breve-analise-da-historia-politica-do-brasil-de-1822-ate-2012/-">http://conversandocomoprofessor.com.br/2018/10/11/uma-breve-analise-da-historia-politica-do-brasil-de-1822-ate-2012/-</a><br><br>&nbsp;<br>&nbsp;<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-07 13:05:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FAKE NEWS</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2374984109</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudantes: Breno de Jesus Freire (AEE) e Catherine Costa de Sena<br></strong><br>PROJETO DE PESQUISA<br><br><strong>PROBLEMA DA PESQUISA</strong>- O QUE LEVAM AS PESSOAS A PROPAGAR FAKE NEWS?<br><strong>HIPÓTESE</strong>- FALTA DE CONHECIMENTO. <br><strong>OBJETIVO</strong>- MOSTRAR O QUE SÃO AS FAKE NEWS.<br><strong>METODOLOGIA</strong>- PESQUISA NA INTERNET.<br><br><strong>DESENVOLVIMENTO:</strong><br><br>CAPÍTULO 1. VERDADE OU MENTIRA?<br>CAPÍTULO 1.1- COMO ASSIM?<br>CAPÍTULO 2-&nbsp; INFODEMIA<br>CAPÍTULO 3-&nbsp; PROJETO DE LEI APROVADO<br>Projeto de Lei n° 2630, de 2020<br>(Lei das Fake News)<br><br><strong>CONCLUSÃO:</strong>  Aprendemos o que são as fake news, que existe uma lei para que isso não ocorra e que se informar e  pesquisar em fontes confiáveis é o caminho para o combate. <br><br><strong>Intervenção Social: </strong>https://wordwall.net/pt/resource/38484486/jogo-sobre-fake-news<strong><br></strong><br><strong>REFERÊNCIAS: </strong><br>https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/o-que-sao-fake-news.htm<br><a href="https://media.gettyimages.com/photos/mature-black-man-while-working-on-his-laptop-and-mobile-phone-at-picture-id1297688800?k=20&amp;m=1297688800&amp;s=612x612&amp;w=0&amp;h=SlCpZZq2Mv-sQ7iCI7mFxKe6UysxCHBSUqFR8Bq7JPk=">https://media.gettyimages.com/photos/mature-black-man-while-working-on-his-laptop-and-mobile-phone-at-picture-id1297688800?k=20&amp;m=1297688800&amp;s=612x612&amp;w=0&amp;h=SlCpZZq2Mv-sQ7iCI7mFxKe6UysxCHBSUqFR8Bq7JPk=</a><br> <a href="https://ctb.org.br/noticias/voce-realmente-sabe-o-que-sao-fake-news/">https://ctb.org.br/noticias/voce-realmente-sabe-o-que-sao-fake-news/</a>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/o-que-sao-fake-news.htm" />
         <pubDate>2022-11-08 13:26:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Problemas de desiguldade de gênero no ambiente escolar e fora dele.</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
         <link>https://padlet.com/ileusaprojetos/wkcfrg1blk2jpd19/wish/2375171336</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudantes: Ana Luiza, Ana Júlia, Gabriel Ladislau, Jaqueline e Sara.</strong><br><br><strong>PROBLEMA DA PESQUISA:</strong> Quais DESIGUALDADES&nbsp; as meninas e mulheres sofrem no ambiente escolar?<br><strong>HIPÓTESE: </strong>&nbsp;Educação dos gêneros - igualitária.<br><strong>OBJETIVO:</strong> Apontar possíveis soluções para que não ocorram desigualdades de gênero no ambiente escolar.<br><strong>METODOLOGIA: </strong>Pesquisa na internet e entrevistas. <br><br><strong>DESENVOLVIMENTO: <br><br></strong>CAPÍTULO 1: A mulher e a lei.<br>Capítulo 2: Desigualdades.<br>Capítulo 2.1: Desigualdades no ambiente escolar.<br>Capítulo 3: Intervenção Social.<br>Capítulo 4:ODS.<br><br><strong>CONCLUSÃO:&nbsp; </strong>Independente do seu gênero ser masculino/feminino tem que se respeitar da mesma forma. Muitas vezes por conta dos meninos tentarem provar a masculinidade, usam de violência em forma de brincadeiras como agressões físicas e/ou verbais, é preciso lutar para que isso não aconteça fora da escola, começando com uma educação igualitária de gênero dentro da escola.  <strong><br><br>INTERVENÇÃO SOCIAL: https://drive.google.com/file/d/1NO1gN18vcR2hwQxeHSZnbYyZx0dFxtum/view<br><br>REFERÊNCIAS: <br><br></strong><a href="https://conceito.de/mulher">https://conceito.de/mulher</a><br><a href="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQhTKF14IPJseWxflkkURJn4hoepald_WXiAQ&amp;usqp=CAU">https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQhTKF14IPJseWxflkkURJn4hoepald_WXiAQ&amp;usqp=CAU</a><br><a href="https://diariodocomercio.com.br/wp-content/uploads/2022/08/mulher-na-politica-eleicoes.jpg">https://diariodocomercio.com.br/wp-content/uploads/2022/08/mulher-na-politica-eleicoes.jpg</a><br><a href="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT8dJqvn3hjZVR2Q0XPW3DGR7Z7-jHPtKHxbA&amp;usqp=CAU">https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT8dJqvn3hjZVR2Q0XPW3DGR7Z7-jHPtKHxbA&amp;usqp=CAU</a><br><a href="https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos">https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos</a><br><a href="https://www.oxfam.org.br/historia/">https://www.oxfam.org.br/historia</a><br><strong><br></strong><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-08 15:11:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>LESÃO NO FUTEBOL</title>
         <author>ileusaprojetos</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Estudante AEE: Luiz Fernando - em colaboração com a direção da UE.</strong><br><br><strong>PROBLEMA</strong>: POR QUE ACONTECE LESÃO NO FUTEBOL?<br><br></div><div><strong>JUSTIFICATIVA:</strong> A&nbsp; LESÃO NO FUTEBOL ACONTECE MUITO.<br><br></div><div><strong>OBJETIVO:</strong> MOSTRAR O MOTIVO DA MAIORIA DAS LESÕES NO FUTEBOL.<br><br></div><div><strong>METODOLOGIA:</strong> PESQUISA NA INTERNET.<br><br><strong>Entrevista com o diretor Eduardo: O que você sabe sobre a lesão no futebol?<br></strong><br></div><div>A lesão mais comum do futebol é a ruptura do ligamento cruzado anterior dos joelhos. Ela é causada pela torção do joelho.O tempo de recuperação&nbsp; pós cirurgia é de &nbsp; aproximadamente 6 meses com muita fisioterapia<br><br></div><div>Recentemente o&nbsp; jogador Paulinho do Corinthians foi vítima dessa lesão e já está em processo de recuperação.<br><br></div><div><strong>Tipos&nbsp; mais comuns de lesão:&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div>Na pesquisa que realizei na internte:<br><br></div><div>&nbsp;</div><div>- Entorses ou torções no joelho e tornozelo.<br><br></div><div>- Tendões.<br><br></div><div>- Ligamentos.<br><br></div><div><br></div><div><strong>Por que ocorrem com frequência?<br></strong><br></div><div>Devido à constantes&nbsp; movimentos de arranque ou por dar um passo maior no músculo pode suportar [manual merk 2008].<br><br></div><div><br></div><div>Referências:<br><br></div><div><a href="https://cerpe.com.br/lesoes-esportivas-como-ocorrem-e-como-preveni-las">https://cerpe.com.br/lesoes-esportivas-como-ocorrem-e-como-preveni-las<br></a><br></div><div><a href="https://www.efdeportes.com/efd143/lesoes-no-futebol-uma-revisao.htm#:~:text=As%20les%C3%B5es%20relacionadas%20ao%20futebol,(MANUAL%20MERK%2C%202008)">https://www.efdeportes.com/efd143/lesoes-no-futebol-uma-revisao.htm#:~:text=As%20les%C3%B5es%20relacionadas%20ao%20futebol,(MANUAL%20MERK%2C%202008)</a>.<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-08 16:26:48 UTC</pubDate>
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