https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d Explorer les modalités d'enseignement à distance ou hybride - focus sur l'accompagnement des étudiants. Licence creative commons : CC BY-NC-ND en-us 2021-02-04 15:46:06 UTC 2023-05-28 19:05:44 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f5c3.png fbertucat1 https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164461987 2021-02-04 15:58:00 UTC https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164461987 fbertucat1 https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164501974 2021-02-04 16:04:49 UTC https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164501974 fbertucat1 https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164549437 2021-02-04 16:12:47 UTC https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164549437 fbertucat1 https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164554257 2021-02-04 16:13:35 UTC https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164554257 fbertucat1 https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164558655 2021-02-04 16:14:21 UTC https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1164558655 fbertucat1 https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1171732930 2021-02-06 17:13:44 UTC https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1171732930 fbertucat1 https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1174573031  | Permanence
 | Forum de questions et d'entraide sur Moodle / Prise de RDV individuel / Tutorat
 | Un forum pédagogique et un forum technique / Par courriel et communiquer le délai de réponse aux étudiants / Espace de travail collaboratif d'équipe de type Teams
 | Lecture croisée / Débats
 | Ouverture et gestion d'un forum sur moodle / Des mails
 | plateforme google drive partagé / padlet / salon de discussion sur welp
 | J’utilise Padlet pour un cours asynchrone / Je communique aussi avec eux via Flipgrid comme forum / Le forum du cours et les courriels et des rencontres
 | les mails et échanges en dehors du cours, cad en dehors du zoom
 | exercice en ligne / vidéo en ligne
 | division en sous groupe pour discuter de lectures en petit effectif avant mise en commun / utilisation de moodle pour forums, sondage, wiki, partages de docs / liste de références pour s'autoformer comme diapason ou "accrodoc", des modules d'autoformation à la recherche documentaire (Lyon 2) / je circule dans les salles virtuelles / je donne des consignes, un cadrage, propose de coconstruire les critères d'évaluations
 | Equipe de projet collectif / TD en sociologie des organisations avec petit film ou étude de cas / Projet = accompagnement des processus de décision, régulation de conflits / pour les TD les groupes sont de 12 à 24 étudiants, d'où utilisation de salles de ss-groupes avec 4 à 6 p. par salle pour des travaux de 10 à 15 min
 | Entretiens téléphoniques, zoom
 | lecture d'article sur Perusall (j'ai proposé qu'ils y posent leurs questions, y interagissent entre eux,  et que j'y réponde au fur et à mesure quand besoin de clarifier) / utilisation d'un padlet pour encadrer leur travaux en petits groupes (échanges entre eux, vision de l'avancement pour moi, et reprise ensemble pour échanges entre groupes de ce qui a été trouvé) / tableur partagé pour la répartition des thématiques entre groupes de travail (trinomes) - utilisé aussi pour visualiser si tous avaient trouvé leur "matériel" de travail / permanence libre et anonyme (échec total, personne n'est venu!)
 | aider les étudiants à trouver la réponse à un exercice / réunions projet avec teams
 | Les points reguliers avec les étudiants / Exercises online / Espace de travail en groupe
 | Projet SAE Informatique + Energétique à l'ENTPE
 | Moodle : Forum, tutorat de groupe
 | Séance de tutorat individuel  et espace d'échange en dehors de la classe (forum, discord)




]]> 2021-02-07 22:54:30 UTC https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1174573031 fbertucat1 https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1174583472
 | Individuellement : écrire aux étudiants qui ne consultent pas/peu le cours en ligne / Climat/motivation : journal de bord sur comment s'est passé la séance / Proactif : découper les travaux et phases pour des feedbacks plus régulier
 | brise-glace
 Je traite surtout avec les individus et des sous groupes / Partie plus difficile : a priori plutôt reactif / D'abord sur les contenus mais aussi sur la méthode (clarté des consignes) / Usage d'un carnet reflexif
 | alimenter un forum 
 répondre à un mail 
 commenter / annoter un document / proposer des extraits musicaux pour favoriser un climat
 | Les 3 / dans la situation particulière du distanciel, création des salles, à l'intérieur du groupe (classe) / préparer des outils pédagogiques en amont, accompagner en direct, réactivité et au-delà (latence) / En condition de distanciel, création virtuelle de ces conditions
 | sous groupe / Les deux / clarté et concis
 | dialoguer aux trois niveaux / subdiviser les temps de classe pour les consacrer  à chaque groupe/sujet / surtout réactif : répondre aux demandes - en utilisant les retours d'exp  pour devenir proactif / on peut anticiper les difficultés d'organisation du travail de gp en commençant par de la méthode
 | ss-groupes et individus / ss-groupes et individus / les 2 avec dominante du pro-actif / climat, interactions, contenus, méthodo / pro-actif = rdv réguliers, relance par questionnement, odj des réunions de projet... / pro-actif = explicitation de consignes, courts bilans de fin de séances (j'ai retenu, reste 1 Q.)
 | Groupe classe / les deux, dans la mesure du possible / Contenus, méthode, rétroplanning
 | groupe classe / sous groupes (trinomes) / proactif: organisation du travail en sous groupe et des interactions / réactif: rappeler aux étudiants qu'ils peuvent poser des questions par email et j'y réponds toujours / méthodologie: retour sur la façon de rédiger ou présenter des données scientifiques / contenu: aide à la compréhension d'un texte, article / organisation des activités +++ (instructions détaillées, outils d'organisation entre sous groupes) / proactif: proposer une organisation pratique/concrête des étudiants entre eux
 | brise glace : klaxon, chacun se présente avec une qualité, une passion / les étudiant ne veulent plus écouter le prof parler longtemps (cours magistral) => pb / brise glace : pause 5 mn où je parle d'autre chose (avec un ppt)
 | Les trois / Les deux mais plus proactif / Climat, interactif, contenus
 | sous-groupes / proactif dans un premier temps puis réactif pour laisser les sous-groupes travailler / contenus, activités
 | Les trois
 | En individuel / Répondre aux demandes
 les rencontrer et discuter
 | Proposer des modules e-learning sur la méthodologie universitaire/ apprendre à apprendre]]> 2021-02-07 23:04:09 UTC https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1174583472 fbertucat1 https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1191829898 2021-02-11 12:06:05 UTC https://padlet.com/fbertucat1/wjzpyocqsd2i9m1d/wish/1191829898