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      <title>Spatĭum  by Cristina Pereira</title>
      <link>https://padlet.com/cristinapereira1/spatium</link>
      <description>Algures no Universo as ideias conversam</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-01-26 08:55:33 UTC</pubDate>
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         <title>MOOC_AFC</title>
         <author>cristinapereira1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma viagem cujo fim é o início de outras viagens... </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-26 09:02:45 UTC</pubDate>
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         <title>Motivações</title>
         <author>cristinapereira1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fazer este diário é algo que me tira da zona de conforto pois estou mais inclinada a fazer do que a dizer que faço. No entanto partilho desde já o meu lema de vida:<br><br>Conquista<br><br></div><div>Livre não sou, que nem a própria vida <br>Mo consente. <br>Mas a minha aguerrida <br>Teimosia <br>É quebrar dia a dia <br>Um grilhão da corrente. <br><br>Livre não sou, mas quero a liberdade. <br>Trago-a dentro de mim como um destino. <br>E vão lá desdizer o sonho do menino <br>Que se afogou e flutua <br>Entre nenúfares de serenidade <br>Depois de ter a lua! <br><br><em>Miguel Torga, in 'Cântico do Homem'</em>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-26 09:03:30 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefas</title>
         <author>cristinapereira1</author>
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         <description><![CDATA[<div>...do árabe vulgar <em>tarīha</em>, «empreitada»</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-26 09:03:41 UTC</pubDate>
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         <title>Progressos</title>
         <author>cristinapereira1</author>
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         <pubDate>2018-01-26 09:17:52 UTC</pubDate>
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         <title>Família Pipoca</title>
         <author>cristinapereira1</author>
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         <pubDate>2018-01-26 09:18:18 UTC</pubDate>
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         <title>Imprevisíveis</title>
         <author>cristinapereira1</author>
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         <pubDate>2018-01-26 09:26:12 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa A.3.2 - Carta de apresentação</title>
         <author>cristinapereira1</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://padlet.com/mooc_afc/carta_mural3">https://padlet.com/mooc_afc/carta_mural3</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-26 09:46:49 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa E.1.Partilha do Diário de aprendizagem</title>
         <author>cristinapereira1</author>
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         <pubDate>2018-01-26 09:56:19 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil do aluno</title>
         <author>cristinapereira1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-01-26 09:59:24 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa 1.2 – Os desafios que se colocam à educação</title>
         <author>cristinapereira1</author>
         <link>https://padlet.com/cristinapereira1/spatium/wish/225724938</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Depois da consulta dos recursos fornecidos, no Agrupamento de escolas de Caneças/Escola Básica dos Castanheiros, refletimos sobre atividades pedagógico-didáticas que permitam a concretização, em contexto educativo, da frase abaixo transcrita:<br><br></div><div><strong>"À escola pede-se que prepare os jovens para que sejam capazes de construírem autonomamente a sua capacidade de criar e intervir num mundo global".<br><br></strong>Consideramos que uma forma visível e motivadora de todo este processo seria envolver os alunos do 7º ano no orçamento participativo das Escolas (<a href="https://opescolas.pt/">https://opescolas.pt/</a>). Assim seriam realizadas sessões de identificação de projetos para melhorar a escola, assembleias para escolher a melhor ideia e reforçar a autonomia de lutar por algo que os próprios alunos possam assumir como "fruto do seu trabalho".</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-29 16:48:21 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa 1.3 – O Perfil dos Alunos e a organização da escola</title>
         <author>cristinapereira1</author>
         <link>https://padlet.com/cristinapereira1/spatium/wish/225733409</link>
         <description><![CDATA[<div>A escola tem sido muitas vezes associada a (no pior dos cenários) uma empresa ou (na melhor das hipóteses) a uma família. Cuidar de todos começando por quem tem de fazer cumprir as regras, investir no tempo e no espaço de qualidade para que os professores e funcionários estejam motivados devia ser a primeira tarefa de organização que não é fácil admito-o desde já mas não é impossível.<br> <br> Relembro uma história antiga que demonstra que o maior inimigo do sucesso e do desenvolvimento pessoal e profissional é na verdade o conformismo. A história leva-nos até uma aldeia muito pobre onde vivia a mais pobre das famílias, cujo único bem que possuíam era uma vaca faminta cujo pouco leite que dava, era o escasso alimento da família. Um dia, um velho mestre e o seu discípulo visitaram a aldeia e o pai, pobre mas hospitaleiro, convidou o mestre e o discípulo a passarem a noite com eles. No dia seguinte, bem cedo quando todos ainda dormiam, o velho mestre disse ao seu discípulo:<br><br></div><div>-Chegou a hora da lição.<br><br></div><div>Sem mais delongas e sob olhar atónito do discípulo, degolou a pobre vaca. O discípulo não entendeu o gesto do velho mestre, mas este disse-lhe apenas:<br><br></div><div>– Regressemos a casa.<br><br></div><div>Um ano mais tarde quando regressaram à aldeia para saber o que tinha acontecido aquela família, em vez do casebre miserável, encontraram uma casa grande e luxuosa da qual saiu o pai, com um ar orgulhoso. Ele contou que há um ano atrás, alguém lhes havia morto a pobre vaca e quando se viram sem sustento, perceberam então que tinham de reagir. E foi o que fizeram. Limparam o pátio das traseiras, semearam batatas e alguns legumes e passado algum tempo tinham não só o necessário para o seu sustento mas também para vender e, com os lucros, comparam mais sementes para plantar mais batatas, mais legumes…e assim continuar a crescer e a prosperar. Enquanto o pai contava a sua história, o discípulo percebeu finalmente, que a vaca tinha sido durante muito tempo, não só o único bem daquela família, mas também a corrente que a mantinha presa a uma vida de conformismo e acomodação.<br><br></div><div>Também todos nós temos uma vaca que nos permite ir sobrevivendo, mas que no fundo nos mantem presos ao insucesso e nos impede de crescer. Algo que nos mantém amarrados a situações confortáveis mas que nos deixa aquém do nosso verdadeiro potencial. Querer ter sucesso obriga-nos a pensar estrategicamente acerca das nossas competências, objectivos e áreas onde precisamos evoluir. Esta não é tarefa fácil.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-29 17:04:35 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa 1.4 – Fórum: Do Perfil dos Alunos à prática pedagógica</title>
         <author>cristinapereira1</author>
         <link>https://padlet.com/cristinapereira1/spatium/wish/225734037</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Fórum 1</strong>: <strong>Do Perfil dos Alunos à minha sala de aula</strong> – Por onde devo começar?<br><strong>Fórum 2</strong>: <strong>Do Perfil dos Alunos à comunidade educativa</strong> – Como estimular o interesse das famílias na educação das crianças e dos jovens como preconizado no documento?<br><strong>Fórum 3:</strong> <strong>Do Perfil dos Alunos à promoção da educação inclusiva</strong> – Que tipo de projetos poderei desenvolver com os meus alunos?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-29 17:05:46 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa 2.2.</title>
         <author>cristinapereira1</author>
         <link>https://padlet.com/cristinapereira1/spatium/wish/228741981</link>
         <description><![CDATA[<div>O perfil do aluno é um documento que orienta para o desenvolvimento de conhecimentos, capacidades e atitudes&nbsp;que irão  potenciar os nossos </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-06 17:38:17 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa 2.4 - Qual o impacto das aprendizagens na sala de aula</title>
         <author>cristinapereira1</author>
         <link>https://padlet.com/cristinapereira1/spatium/wish/233640311</link>
         <description><![CDATA[<div>As Aprendizagens Essenciais são uma referência para a aquisição de conhecimentos na medida que enriquecemos o conteúdo com processos de aprendizagem distintos dos até agora praticados. O conhecimento é de facto uma construção contínua mas de nada serve sem uma base sólida de processos de operacionalização das AE. Na sala de aula seremos alunos e professor em crescimento uma vez que a forma como ensinamos revela muito sobre a forma como aprendemos.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-21 09:03:54 UTC</pubDate>
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         <title>2.3. Aprendizagens Essenciais: Articulação dos conhecimentos, capacidades e atitudes</title>
         <author>cristinapereira1</author>
         <link>https://padlet.com/cristinapereira1/spatium/wish/234117167</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-02-22 08:56:42 UTC</pubDate>
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         <title>2.6. Tarefa e 1.ª revisão por pares: Construção de um Mapa de Ideias </title>
         <author>cristinapereira1</author>
         <link>https://padlet.com/cristinapereira1/spatium/wish/234117544</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://popplet.com/app/#/4549492">http://popplet.com/app/#/4549492</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-22 08:58:15 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa 3.2. Tricider: Relevância da aprendizagem significativa      &quot;É importante que os alunos realizem aprendizagens significativas.&quot;</title>
         <author>cristinapereira1</author>
         <link>https://padlet.com/cristinapereira1/spatium/wish/234136597</link>
         <description><![CDATA[<div>Mais do que nunca, neste séc. XXI, as aprendizagens significativas correspondem à&nbsp; aquisição significativa de um corpo organizado de conhecimentos em situação formal de ensino e aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-22 10:09:43 UTC</pubDate>
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