На деревья, на кусты с неба падают цветы,

Белые, пушистые, только не душистые. (снег)
***

Не в темницу, а в светлицу запирает он девицу.

До весны девице не открыть светлицы. (мороз и река)
***

Солнце выглянет – заплачет,

Солнца нет – слезинки спрячет. (сосулька)
***

В белом бархате деревня —
И заборы, и деревья.
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет. (иней)
***

Невидимкой, осторожно
Он является ко мне
И рисует, как художник,
Он узоры на окне. (мороз)
***

Во дворе заплакал мальчик:

— Укусил мне кто-то пальчик.

А другой, смеясь, кричал:

— Кто-то уши мне надрал!

Третий трогал нос и щеки:

— Кто меня так больно щелкал?

Стало ясно детворе –

Невидимка во дворе! (мороз)

 ***

Странная звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла и пропала. (снежинка)

 ***

Шуба бела весь свет одела (или Скатерть бела весь свет одела) (снег)
***

В новой стене, в круглом окне

Днем стекло разбито, за ночь вставлено. (прорубь)

 ***

Зимой в поле лежал, а весной в реку побежал. (снег)
***

Без рук, без ног, а рисовать умеет.   (мороз)
***

На горе горой, а в избе водой. (снег)
***

Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. (лед)
***

Одеяло белое не руками сделано, 
Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось. (снег)
***

На землю упало пуховое одеяло.

Лето пришло – одеяло сошло. (снег)
***

Бел, да не сахар,

Ног нет, а идет. (снег)
***

Старик у ворот тепло уволок.

Сам не бежит и стоять не велит. (мороз)
***

Растет она вниз головою, не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет, заплачет она и умрет. (сосулька)
***

Что за звездочки резные на пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке? (снежинки)
***

Ветви белой краской
Разукрашу,
Брошу серебро
На крышу вашу.
Теплые весной
Придут ветра
И меня прогонят
Со двора…(зима)
***

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (зима)
***

Вился, вился белый рой,
Сел на землю — стал горой. (сугроб)
***

Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту. (снег)
***

У нас под крышей
Белый гвоздь висит.
Солнце взойдет –
Гвоздь упадет. (сосулька)

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики)
Мы с тобой снежок слепили. (дети "лепят")
Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую)
И совсем-совсем не сладкий. (грозят пальчиком)
Раз — подбросим, (подбрасывают)
Два — поймаем, (ловят)
Три — уроним (роняют)
И... сломаем. (лопают)

Какой месяц до января? ....

Какой месяц после декабря?...

Какой месяц до февраля?...

Какой месяц между декабрем и февралем?...

Какой месяц после января?...

Игра "Хлопни в ладоши" (Цель: развитие слухового внимания и понимания речи)

- А теперь присаживаемся в круг на коврик, мы  поиграем в игру «Зимние слова».

- Я произношу слова, если ты услышишь слово, связанное с зимой хлопни в ладоши.

(Снежинка, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, загорать, снегопад, лыжи и т.д.).

Игра "Один — много" (Цель: научить образовывать существительные множественного числа).

Снежинка-снежинки-много снежинок

Сугроб-сугробы-много сугробов

Санки - санки - много санок

Снеговик-снеговики-много снеговиков

 Елка – елки – много елок

Игрушка – игрушки – много игрушек

Подарок – подарки – много подарков

Маска - маски – много масок

Гирлянда – гирлянды – много гирлянд

Игра "Назови ласково" (Цель: закреплять умения в образовании существительных уменьшительно — ласкательных форм).

Снежинка - снежиночка

Санки-саночки

Елка-елочка

Снеговик - снеговичок

 Снег – снежок

Зима – зимушка

Лед – ледок

Игра "Сосчитай" (1-2-5) (Цель: согласование числительных с существительными).

Одна снежинка, две снежинки, пять снежинок

Одна льдинка, две льдинки, …пять льдинок

Одна теплая шубка, две теплые шубки, пять теплых шубок

Один веселый снеговик, два веселых снеговика, пять веселых снеговиков.

Игра "Нет чего?" (Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа в родительном падеже).

Морозы-нет…(морозов)

Ветры-нет…(ветров)

Метели нет…(метелей)

Снега-нет…(снегов)

Снежинки-нет…(снежинок)

Льды-нет..(льдов)

Сугробы-нет…(сугробов)

Игра "Скажи какой? (какая?)" (Цель: формировать умение подбирать слова-признаки, согласовывать существительные с прилагательными).

Зима какая?... ( морозная, снежная, лютая, холодная, теплая)

Снег какой?...( белый, пушистый, грязный, холодный, блестящий, сверкающий)

Лед какой?...( прозрачный, холодный…)

Погода какая? – снежная, холодная, морозная.

Небо какое? – пасмурное, серое, голубое.

День какой? – морозный, короткий, зимний, холодный.

Ветер какой? – сильный, холодный, колючий.

Игра "Какая зимой погода?" (Цель: упражнения в словообразовании).

 Ребята, скажите, какая может быть погода зимой?

 (Если идет снег, то погода…)

СНЕГ – СНЕЖНАЯ,

ВЕТЕР – ВЕТРЯНАЯ,

МОРОЗ – МОРОЗНАЯ,

ХОЛОД – ХОЛОДНАЯ.

Игра "Подбери  слова-действия" (Цель: активизация в речи детей глаголов).

Я буду говорить незаконченное предложение, а тот, кому я передам снежок, договорит несказанное мной словечко.

Зимой метель… (метёт).

Ночью ветер в трубах… (воет, завывает).

Из снеговой тучи снежинки… (падают, летят, кружатся).

В лесу зимой голодный волк… (воет).

На зиму медведь в берлоге… (засыпает).

Мороз щёки и нос… (щиплет).

Зимой вода в реке. … (замерзает).

Иней на ветках деревьев… (блестит).

Зимой снег всё вокруг… (накрывает).

Упражнение "А что вчера?" (Цель: употребление глаголов в прошедшем времени).
Сегодня снег блестит, и вчера...(блестел)
Сегодня снег падает, и вчера ...
Сегодня снег сверкает, и вчера ...
Сегодня снег тает, и вчера ...
Сегодня снег хрустит, и вчера ...
Сегодня снег идет, и вчера ...
Сегодня снег ложится, и вчера ...
Сегодня снег кружится, и вчера ..

Игра "Что наделала зима?" (Цель: образование глаголов совершенного вида прошедшего времени женского рода с приставкой «за»).

Зима рассказала о своих помощниках. Придумайте слова-действия с приставкой ЗА.

Зима пришла с морозами и всё… – (заморозила).

Метель мела и все тропинки – (замела).

Река покрылась льдом и вся… – (заледенела).

Зима позвала вьюгу и всё… – (завьюжила).

Снежная пороша дорожки все…– (запорошила).

Игра "Скажи наоборот" (Цель: учить подбирать антонимы к словам).
Закрепить знания о приметах зимы

Летом дни жаркие, а зимой …(холодные)

Летом небо светлое, а зимой…(темное)

Летом день длинный, а зимой…(короткий)

Летом солнце яркое, а зимой…(тусклое)

Весной на реке лед тонкий, а зимой…(толстый)

Упражнение "Без чего не бывает зимы?" (Цель: подбор существительных и правильное согласование слов).

Я показываю вам картинки, а вы на мой вопрос по очереди будете отвечать: «Не бывает зимы без… (снега, сосулек, санок, горки, елки, подарков, Снеговика,…)

Игра  "Доскажи  словечко" (Цель: развитие грамматического строя речи, умения подбирать однокоренные слова).

Закончите строчки подходящим по значению словом, образованным от слова «СНЕГ»
1.Тихо, тихо, как во сне

 Падает на землю…. (снег)
2.С неба все скользят пушинки

серебристые…..(снежинки)
3. На поселок, на лесок

 Все снижается…. (снежок)

4. Вот веселье для ребят

Все сильнее…. (снегопад)

5. Все бегут в перегонки

 Все хотят играть в ….. (снежки)

6. Словно в белый пуховик

Нарядился…. (снеговик)
7. Рядом снежная фигурка

 Это девочка…. (снегурка)

8. На снегу- то посмотри

С красной грудкой….. (снегири)

9.Словно в сказке, как во сне

Землю всю украсил…. (снег)

Как много родственников у слова «снег». Давайте ещё раз вспомним родственные слова. (Дети называют.)

Упражнение "Снеговик" (Цель: формировать умение детей изменять слово «снеговик» по падежам в соответствии со смыслом предложения).

-Мы решили слепить … (снеговика)

-мы приделали нос-морковку …(снеговику)

-Мы показали  соседям нашего …(снеговика)

-Мы долго играли со…(снеговиком)

-Мы рассказали маме о…(снеговике)

Игра "Что бывает зимой?" (Цель: составление сложных предложений со значением противопоставления).

-Осенью бывает листопад, а зимой…(снегопад)

-Летом бывает дождь, а зимой…(снег)

-Летом лепят фигурки из песка, а зимой…(лепят снеговика)

-Летом жарко, а зимой …(холодно)

-летом катаются на роликах, а зимой…(на коньках)

-Весной снег тает, а зимой…(лежит)

-Летом катаются на велосипедах, а зимой…(на санках)

Игра "Да или нет" (Цель: формирование логического мышления, закрепление знаний о зимних развлечениях).

Мы все очень любим зиму. Она приносит много игр и развлечений

Я называю вам разные игры и развлечения, а вы говорите «ДА», когда услышите игру, в которую можно играть зимой и «НЕТ», если это не зимнее развлечение  

- кататься на санках

- кататься на велосипеде

- купаться в реке

- играть в снежки

- строить крепость  из снега

- строить замок из песка

-кататься на роликах

-собирать цветы

-наряжать елку

Упражнение "Кому что нужно?" (Цель: согласование существительных в дательном падеже, развитие внимания, памяти и речи детей).

Лыжи нужны ..(лыжнику)клюшка нужна...(хоккеисту)коньки нужны...(фигуристу) |  

сноуборд нужен - ...(сноубордисту)

санки нужны - ...,(саночнику)

• сравнить природу осени и зимы

• обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе

• напомнить, что происходит с животными зимой, как звери в лесу переносят холод и голод (медведь спит в берлоге, белка прячется в дупле, заяц поменял свою серую шубку на белую ит. д.);

• вспомнить названия зимующих птиц (воробей, ворона, сорока, голубь, как ведут себя птицы зимой

• во время прогулки рассмотреть деревья (хвойные и лиственные, объяснить ребенку, почему хвойные деревья называют вечнозелеными.

• побеседовать о зимних забавах детей (катание на санках, лыжах, игра в снежки).