• Levantar la cabeza y mantenerla erguida.

• Girar de lado y boca abajo.

• Rodar de la espalda al vientre y viceversa.

• Bajar y subir escalera con apoyo.

• Comunicarse a través de sonidos y balbuceos.

• Rie y balbucea al interactuar.

• Comprende el "no" y tono de voz.

• Dice sus primeras palabras como: mamá y papá.

• Establecer contacto visual y sonreír en respuesta a estímulos sociales.

• Comienzan a participar en juegos de interacción social simple, como el "cucú" y los juegos con las manos.

• Empiezan a reconocer y responder a las emociones de los demás, especialmente a las expresiones faciales de sus cuidadores.

• Imita gestos simples.

• Al nacer, los bebés muestran respuestas emocionales básicas, como el llanto para expresar sus necesidades.

• Desarrolla una conexión emocional con sus cuidadores.

• Muestran alegría y risa en respuesta a estímulos emocionalmente positivos.

• Comienzan a mostrar signos incipientes de autocontrol emocional, como esperar pacientemente la atención o resistir la frustración de manera más efectiva.

• Al nacer, los bebes exhiben reflejos como el de succión y el de búsqueda, indicando respuestas cognitivas.

• Empiezan a seguir objetos con la mirada, mostrando un desarrollo inicial de la coordinación ojo-mano.

• Exploran objetos con la boca y las manos, utilizando los sentidos para comprender su entorno.

• Participan en juegos simples, como esconder objetos y buscarlos, demostrando una comprensión incipiente del juego simbólico.

Llumiquinga Ñacato Erica Tatiana

Sanguña Simbaña Leslie Brigit

Chichande Malquin Arelis

Cortez Lucero Gabriela Lizbet

Explicación:

• Este objetivo se busca que los niños adquieran habilidades para interactuar socialmente con seguridad y confianza. Se enfoca en el conocimiento de sí mismos, de la familia y de la comunidad como base para fomentar niveles crecientes de autonomía, así como el desarrollo de una identidad personal y cultural sólida.

Explicación:

• En este objetivo busca cultivar las capacidades cognitivas de los niños en la educación inicial, proporcionándoles las herramientas conceptuales y de pensamiento necesarias para comprender y relacionarse con su mundo natural y cultural de manera más amplia y profunda.

Explicación:

• En este objetivo se busca que los niños desarrollen tanto el lenguaje verbal como el no verbal para expresar sus necesidades, emociones e ideas.

• El propósito es mejorar la comunicación y fortalecer la capacidad de interactuar con los demás de manera efectiva y se enfoca en equipar a los niños con las habilidades lingüísticas necesarias para expresarse y conectarse con su entorno social

Explicación:

• En este objetivo busca que los niños exploren una variedad de movimientos corporales para desarrollar habilidades motrices gruesas y finas.

• El propósito es que puedan realizar desplazamientos y acciones coordinadas, dando inicio al proceso de estructuración de su esquema corporal.

Explicación:

El niño reconoce sus características de identidad, también demuestra nociones de propiedad hacia personas o juguetes desarrollando su identidad y autonomía.

Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente su autonomía.

Explicación:

Los niños muestran disposición y colaboración en las actividades que sean mas independientes y practiquen el orden de los espacios dejando los objetivos en su respectivo lugar.

Explicación:

Tiene la finalidad de que el niño explore los objetos y elementos de su entorno describiendo las características de cada uno.

Identificar las características físicas de los objetos de su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.

Explicación:

Los niños tienen que explorar texturas, sabores, olores de los elementos del entorno, también que puedan diferenciar sonidos como los elementos de la naturaleza.

Explicación:

Se utiliza un vocabulario mas amplio de palabras en su lenguaje verbal y expresa frases sencillas de dos palabras para comunicarse.

Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión del lenguaje no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.

Explicación:

El niño realiza trazos mediante el garabateo controlado para expresar gráficamente sus representaciones mentales de objetos, personas y animales.

Explicación:

Tiene la finalidad que el niño suba y baje escaleras con apoyo a un lado, en posición de pie, escalón por escalón ubicando los pies en cada peldaño.

Mantener el equilibrio en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado control postural que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de movimientos.

Explicación:

Fortalece a los niños el equilibrio mediante la realización de actividades como mantenerse sentado hasta lograr realizar ejercicios dinámicos como caminar por una linea curva.

Explicación:

Establecer en los niños vínculos con las personas en su entorno desando que interactúen con ellos.

Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación y autorregulación de sí mismo.

Explicación:

El niño tiene que expresar emociones y necesidades y las exprese espontáneamente mediante el lenguaje verbal.

Explicación:

El niño reconoce las nociones en los espacios temporales y relacionan objetos similares en función de un criterio que determine el adulto.

Descubrir diferentes elementos naturales y culturales mediante la exploración e indagación a través de sus sentidos.

Explicación:

El niño disfruta de la interacción con los diferentes seres vivos y elementos de la naturaleza, mediante la percepción de los mismos y por medio de los sentidos.

Explicación:

Ayuda a los niños a desarrollar su coordinación ojo-mano y pie mediante la exploración y manipulación de diferentes técnicas como puede ser el grafo plástica y así estimular su creatividad.

Explorar su cuerpo a través de los sentidos, movimientos y posiciones para una adecuada estructuración del esquema corporal.

Explicación:

El niño tiene que reconocer las partes de su cuerpo y lo represente gráficamente. Por ejemplo: cuando la maestra de la indicación de que se toque su cabeza el pueda identificar donde se encuentre.

Explicación:

El niño comunica con intencionalidad sus deseos, sentimientos y emociones a través de gestos y movimientos identificados.

Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás.

Explicación:

Los niños tienen que demostrar la comprensión del significado de algunas palabras y frases al escuchar cuentos sobre si mismo o su familia, respondiendo preguntas.