1.มุม kid-bright นักเรียน ป5-6 เขียนโค้ดเปิด-ปิดไฟอัตโนมัติ

2.มุม Scratch นักเรียน ป.4 เขียนโค้ดกิจกรรมแมวเหมียวนักเคลื่อนไหว

3.มุม ออกแบบและตัดต่อวีดีโอ นักเรียนออกแบบโปสเตอร์ และฝึกอัดคลิปและตัดต่อด้วย Capcut

4.มุมสืบค้นและ code.rog นักเรียน ป.1-3 ฝึกการสืบค้นข้อมูลโดยใช้ Tablet

• บรรยายเรื่อง อาหาร(ขยะ) ประเทศฟิลิปปินส์ ให้นักเรียนฟัง

• แบ่งกลุ่ม นักเรียนศึกษาร้อยเรื่องรอบโลกอาหาร(ขยะ) ให้นักเรียนสะท้อนความรู้

• นักเรียนสะท้อนจากการเรียนรู้ และครูเพิ่มเติมความรู้โดยให้นักเรียนได้ตระหนักถึงการรับประทานอาหารให้เพียงพอ ไม่ทานเหลือทิ้งขว้าง

• ละลายพฤติกรรมของตัวนักเรียนได้กล้าและปฏิบัติกับเพื่อนพี่น้องมากขึ้น

• จัดกลุ่มทำงานเป็นทีมและวางแผนสร้างสรรค์ผลงาน

• ฝึกทักษะการเรียนรู้เรื่อง นาฏศัพท์ เรื่องการใช้ มือ เช่น การจีบ การตั้งวง รวมทั้งหมด มี 10 ท่า

• ต่อยอดการเรียนรู้จากครั้งที่แล้ว เพิ่มเติม การใช้เท้า ให้สอดคล้อง กับมือ จะได้ครบและสมบูรณ์แบบในเรื่องของกิจกรรมที่ว่างไว้

• เปิดคลิปวีดีโอ ให้เด็กนักเรียนได้ศึกษาเรียนรู้กระบวนการทำและ ปฏิบัติของท่ารำ

• ให้นักเรียนได้รำเข้ากับบทเพลงและเรียนรู้ การใช้ท่ารำที่คุณครูได้สอนไปตั้งแต่ต้นชั่วโมง ได้อย่างครบถ้วน

ครูผู้สอนครูวิไล ครูวรรณลิสา

กิจกรรมการเรียนการสอนอนามัยเมเดีย

ดังนี้

1. นักเรียนการอบอุ่นร่างกาย

2. ครูสาธิตวิธีการเล่นกีฬาแต่ละชนิด

3. นักเรียนเลือกชนิดกีฬาที่ตัวเองสนใจ

   เช่น -กีฬาวอลเลย์บอล

   -กีฬาแบตมินตัน

   -กีฬาแชร์บอล

   -กีฬาฟุตบอล

4. นักเรียนเล่นกีฬาที่ตนเองสนใจและมีครูคอยให้คำแนะนำ

5. นักเรียนผ่อนคลายร่างกาย

สิ่งที่นักเรียนได้รับจากกิจกรรมห้องคาราโอเกะ

1. ความกล้าแสดงออก

2. แสดงความสามารถในการร้องเพลง

3. การทำงานเป็นทีม

4. ความสมัคคี

5. ความสนุกสนาน ผ่อนคลาย

6. ความสุข

1.แนะนำอุปกรณ์การต่อคำคมไทยเดิม

2.อธิบายกติกาการต่อคำคมไทยเดิม

แบ่งเป็น 2 ช่วงชั้น

ช่วงชั้นที่ 1 ป.1-3

1.นักเรียนนำบัตรพยัญชนะ ก-ฮ และบัตรสระ นำมาผสมกันให้เกิดคำ

ที่มีความหมายและบันทึกลงสมุด 50 คำ

2.นักเรียนออกมานำเสนอคำที่ผสม หน้าชั้นเรียน

3.จับคู่เล่นต่อคำศัพท์

ช่วงชั้นที่ 2 ป.4-6

1.นักเรียนหาคำศัพท์ยากในพจนานุกรมแล้วบันทึกลงสมุด 50 คำ

2.นักเรียนออกมาเสนอคำศัพท์หน้าชั้นเรียน

3.จับคู่เล่นต่อคำศัพท์

พุทธสุภาษิตเป็นคำสอนของพระพุทธเจ้าที่สั้นกระซับมีความหมายลึกซึ้งเป็นแนวทางที่เหมาะที่จะนำมาปรับใช้กับการดำเนินชีวิต

ความคิดรวบยอด

"พุทธสุภาษิตสอนให้คนประพฤติดี มีคุณธรรมและสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการดำรงชีวิตได้จริง"

ชิ้นงาน

ป้ายพุทธศาสนสุภาษิต

ผู้สอน นายพสิษฐ์ บัวเงิน

กิจกรรมที่ 1

ครูเปิดเพลง เช่นเพลงปลุกใจ หรือเพลงเด็กสนุกๆ ถามนักเรียนได้ยินเพลงอะไร และครูอธิบายเทคนิค สอนวิธีร้องเพลงที่ถูกต้อง(การหายใจ) /แสดงภาพประเภทเครื่องดนตรีไทย-สากล

นำเสนอเพลงสำคัญ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมี ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4-5 คน ให้นักเรียนฝึกร้องเพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมี แบบเดี่ยว, กลุ่ม แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอทั้งขับร้องเดี่ยว และกลุ่ม

สรุปและสะท้อนผล - ทบทวนความรู้เกี่ยวกับเพลง ความหมาย และการใช้เพลงในโอกาสพิเศษต่างๆ

- การประเมินผล : สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการร้องเพลง การแสดงออกทางอารมณ์ การจำแนกประเภทเครื่องดนตรี

ผลงานกิจกรรม การร้องเพลงที่ถูกต้องตามจังหวะและทำนอง การบอกความหมายของเพลง การใช้ดนตรีประกอบ

กิจกรรมที่ 2

ครูให้นักเรียนเขียนเนื้อเพลงชาติไทย และเพลงสรรเสริญพระบารมี แล้วฝึกร้องเป็นกลุ่มและเดี่ยว และให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4-5 คน ครูแจกประโยคเพลงแต่ละท่อน ให้นักเรียนเล่นเกมต่อเพลงชาติไทยเป็นกลุ่มช่วยกันระดมความคิด เมื่อต่อประโยคเพลงเสร็จให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลงชาติไทยจนจบ

สรุปและสะท้อนผล -ทบทวนความรู้เกี่ยวกับเพลง ความหมาย และการใช้เพลงในโอกาสพิเศษต่างๆ

- การประเมินผล : สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการร้องเพลง การแสดงออกทางอารมณ์ การจำแนกประเภทเครื่องดนตรี

ผลงานกิจกรรม การร้องเพลงที่ถูกต้องตามจังหวะและทำนอง การบอกความหมายของเพลง การใช้ดนตรีประกอบ

กิจกรรม

ครูเปิดเพลงให้นักเรียนฟังหลายประเภท พร้อมทายเสียงดนตรี นักเรียนรู้เรื่องทำนอง ขึ้น-ลง จังหวะ ช้า-เร็ว และประเภทของเพลง จากเพลงที่ครูยกตัวอย่าง เช่นเพลงใกล้รุ่ง(เพลงพระราชนิพนธ์)

ให้นักเรียนฝึกร้องเพลงง่ายๆ ลองอ่านโน้ตง่ายๆ เพื่อให้นักเรียนรู้จังหวะและทำนองเพลง ครูให้นักเรียนจับคู่กันในห้องเรียน และออกมาร้องเพลงใกล้รุ่ง หน้าชั้นเรียน ให้เพื่อนๆในชั้นช่วยกันวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ร่วมกัน

-สรุปและท้อนผล ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ และบอกความรู้สึกต่อดนตรีที่ได้เรียนในวันนี้ สังเกตการมีส่วนร่วม การจำแนกเสียง/จังหวะ

กิจกรรมที่ให้เด็กนักเรียนในระดับชั้นประถม ได้สร้างสรรค์กิจกรรมทางด้านศิลปะที่หลากหลาย เป็นที่สนใจของเด็กนักเรียน และสามารถนำไปพัฒนาและต่อยอดได้ในชีวิตประจำวัน

กิจกรรม

ฟังปริศนาเสียง ครูให้นักเรียนทายเสียงรอบตัว เพื่อเรียนรู้แหล่งกำเนิดเสียง และให้นักเรียนลองสร้างเสียงจากของใกล้ตัว โดยมีกิจกรรม "สนุกกับเพลง" ให้นักเรียนร้องเพลงง่าย ๆ เพลงเด็กๆ และให้นักเรียนเรียนรู้เรื่องโน้ต ภาษามือโดยครูให้จับคู่ เล่าเรื่องเสียง นำเสนอสิ่งที่ค้นพบและความหมายของเสียง และให้นักเรียนสร้างตัวโน้ตตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ ทีละคน แล้วให้นักเรียนจับคู่นำเสนอโดยการตบมือตามจังหวะค่าตัวโน้ตที่นักเรียนสร้างขึ้น

สรุปและสะท้อนผล - ครูให้คำแนะนำเรื่องที่เรียนวันนี้และให้นักเรียนแลกเปลี่ยนการทำการทายเสียงภาษามือตัวโน้ต และจังหวะนักเรียนกับเพื่อน

1 นักเรียนดูวิดีโอเกี่ยวกับนิทานที่ตัวเองสนใจ

2 นักเรียนเลือกคำศัพท์และนำมาสร้างนิทานจาก AI

3 นักเรียนสร้างนิทานจาก AI โดยกำหนดคำศัพท์คนละ 5 คำ แล้วแต่งมาเป็นนิทาน นำนิทานนั้นมาวาดตัวการ์ตูนประกอบการเล่าเรื่องราว

4 ทำตัวการ์ตูนประกอบการเล่าเรื่องราว

5 แค่นำเสนอเรื่องราวโดยการเล่าเรื่อง นิทานที่ตนเองสร้าง

ครูผู้สอน

นางสาวแสงแก้วไชยมงคล

นางสาวคันธารัตน์ พรมรักษา

1 นักเรียนดูวิดีโอเกี่ยวกับนิทานที่ตัวเองสนใจ

2 นักเรียนเลือกคำศัพท์และนำมาสร้างนิทานจาก AI

3 นักเรียนสร้างนิทานจาก AI โดยกำหนดคำศัพท์คนละ 5 คำ แล้วแต่งมาเป็นนิทาน นำนิทานนั้นมาวาดตัวการ์ตูนประกอบการเล่าเรื่องราว

4 ทำตัวการ์ตูนประกอบการเล่าเรื่องราว

5 แค่นำเสนอเรื่องราวโดยการเล่าเรื่อง นิทานที่ตนเองสร้าง

ครูผู้สอน

นางสาวแสงแก้วไชยมงคล

นางสาวคันธารัตน์ พรมรักษา

กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมความเป็นนักวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียน ให้เป็นเด็กช่างคิดช่างสงสัย หาคำตอบของคำถามทุกอย่างด้วยตัวเอง รวมทั้งส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียน

เรื่องร่างกายของฉัน

โดยนนักเรียนแบ่งกลุ่มสืบค้น

-อวัยวะภายนอก

-การดูแลอวัยวะภายนอก

-อวัยวะภายใน

-การดูแลอวัยวะภายใน

แล้วทำเป็นแผนผังความคิด

เรื่องร่างกายของฉัน

โดยนนักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอหน้าชั้นเรียน

-อวัยวะภายนอก

-การดูแลอวัยวะภายนอก

-อวัยวะภายใน

-การดูแลอวัยวะภายใน

นักเรียนแบ่งกลุ่มสืบค้นข้อมูลโรที่มากับฤดูฝน สรุปองความรู้เป็นแผนผังความคิด

 วัตถุประสงค์การเรียนรู้

เมื่อจบกิจกรรม นักเรียนจะสามารถ:

• ประดิษฐ์ตุ๊กตาจากขวดน้ำและวัสดุเหลือใช้ได้อย่างสร้างสรรค์

• ใช้ด้ายทำผมและถุงเท้าเก่าทำเสื้อผ้าให้ตุ๊กตา

• เห็นคุณค่าของวัสดุเหลือใช้ในการนำกลับมาใช้ใหม่

• แสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์และภูมิใจในผลงานของตนเอง

 อุปกรณ์ที่ต้องเตรียม

วัสดุ

รายละเอียด

ขวดน้ำพลาสติกขนาดเล็ก

คนละ 1 ใบ (เช่น ขวด 350–500 ml)

ด้ายไหมพรม / ด้ายธรรมดา

สำหรับทำผมตุ๊กตา

ถุงเท้าเก่า

ใช้เป็นเสื้อผ้าตุ๊กตา

ปากกาเคมี / สีเมจิก

วาดหน้า

กาวร้อน / ปืนกาว

สำหรับติดผมและเสื้อผ้า

ผ้าสักหลาด / กระดุม / ริบบิ้น

ตกแต่งเพิ่มเติม

กรรไกร / เทป / เข็มเย็บผ้า (ถ้ามี)

งานประกอบทั่วไป

ขั้นตอนการสอน

 1. เริ่มต้นและกระตุ้นความสนใจ (10 นาที)

• ครูนำเสนอภาพตุ๊กตาจากวัสดุเหลือใช้ พร้อมถาม:

  • “ถ้าเราทำตุ๊กตาจากขวดน้ำได้ เราจะอยากให้มันเป็นใคร?”

  • “วัสดุใกล้ตัวอย่างถุงเท้าเก่า จะกลายเป็นชุดตุ๊กตาได้ไหม?”

2. การเตรียมและออกแบบตุ๊กตา (15 นาที)

1. แจกขวดน้ำให้คนละ 1 ใบ

2. ให้นักเรียนออกแบบหน้าตา/ทรงผม/เสื้อผ้าของตุ๊กตา

3. เลือกด้ายและถุงเท้าเก่าที่เหมาะสม

3. ขั้นตอนการประดิษฐ์ตุ๊กตา (40–60 นาที)

ขั้นตอน:

1. ล้างและเช็ดขวดน้ำให้สะอาด

   • หากต้องการ ตัดปากขวดออกให้เหลือเพียงลำตัว (ปลอดภัยมากขึ้น)

2. ทำเส้นผม:

   • ตัดไหมพรม/ด้าย ยาวเท่าผมที่ต้องการ

   • มัดรวมกันตรงกลาง แล้วแปะกาวลงบนฝาขวดหรือด้านบนขวด

   • สามารถถักเปีย หรือมัดเป็นหางม้าได้ตามใจชอบ

3. ทำหน้า:

   • วาดตา จมูก ปาก บนขวดด้วยปากกาเคมี

4. แต่งตัวตุ๊กตา:

   • นำถุงเท้าเก่าตัดให้ได้ส่วนเสื้อผ้า เช่น:

     • ส่วนปลายถุงเท้า = หมวก

     • ส่วนกลาง = เสื้อ / กระโปรง

   • สวมถุงเท้าลงไปที่ขวด แล้วตกแต่งด้วยกระดุม ริบบิ้น ฯลฯ

5. ตกแต่งเพิ่มเติม:

   • ใส่ชื่อให้ตุ๊กตา

   • เพิ่มของตกแต่งอื่น เช่น กระเป๋า ผ้าพันคอ ฯลฯ

4. แลกเปลี่ยน-สะท้อนผลงาน (10–15 นาที)

• นักเรียนตั้งชื่อตุ๊กตาของตนเอง และเล่าที่มาของลักษณะต่าง ๆ

• เดินชมผลงานเพื่อน ๆ แลกเปลี่ยนไอเดีย

• ครูถาม:

  • “สิ่งใดที่คุณภาคภูมิใจที่สุดในผลงาน?”

  • “ถ้าจะพัฒนาให้ดีขึ้น จะทำอะไรเพิ่มเติม?”

การประเมินผล

เกณฑ์

วิธีประเมิน

ประดิษฐ์ตุ๊กตาได้ถูกต้อง มีความคิดสร้างสรรค์

ตรวจผลงานจริง

การใช้วัสดุเหลือใช้อย่างเหมาะสม

ดูจากวัสดุที่ใช้

ความเรียบร้อยของชิ้นงาน

สังเกตระหว่างทำ

การนำเสนอและอธิบายผลงาน

ฟังการสะท้อนผล

จุดเด่นของกิจกรรมนี้

• เชื่อมโยงกับการเรียนรู้เรื่อง สิ่งแวดล้อม – การรีไซเคิล

• ส่งเสริมทักษะการใช้มือ (Fine Motor Skills)

• ฝึก ความอดทน ความประณีต และ ความคิดสร้างสรรค์

• ต่อยอดเป็นของขวัญหรืองานขายได้ในกิจกรรมอาชีพ

วัตถุประสงค์การเรียนรู้

เมื่อจบกิจกรรม นักเรียนจะสามารถ:

• วาดภาพฉากหลังบนจานกระดาษได้อย่างสร้างสรรค์

• ปะติดภาพสัตว์ให้เกิดลักษณะ "มีมิติ" โดยการพับ/ยกชิ้นส่วน

• อธิบายส่วนประกอบของสัตว์ เช่น ปีก ลำตัว ได้อย่างถูกต้อง

• แสดงออกถึงจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และความภูมิใจในผลงานตนเอง

อุปกรณ์ที่ต้องเตรียม

วัสดุ

สำหรับใคร

จานกระดาษ (ขนาดกลาง–ใหญ่)

คนละ 1 ใบ

กระดาษสี / กระดาษวาดภาพ

ตัดชิ้นส่วนสัตว์

สีเทียน / สีไม้ / สีเมจิก

ระบายภาพพื้นหลัง

กรรไกร / กาว / เทปกาวสองหน้า

ติดชิ้นส่วน

ตัวอย่างภาพสัตว์ปีก (เช่น ผีเสื้อ, นก, มังกร ฯลฯ)

ครูนำเสนอ

ขั้นตอนการสอน

1. กระตุ้นความสนใจ (10 นาที)

• ครูถาม:

  • “รู้จักผีเสื้อไหม?”, “ปีกของผีเสื้อมีลวดลายแบบไหน?”

  • “ถ้าเราวาดผีเสื้อให้ปีกมันลอยขึ้นมาได้ จะน่าสนุกไหม?”

• แสดง ตัวอย่างงานศิลปะ 3 มิติ บนจานกระดาษ เช่น

  • ผีเสื้อปีกพับลอยขึ้น

  • นกที่ขยับปีกได้

2. ขั้นลงมือสร้างสรรค์ (30–35 นาที)

ขั้นตอน:

1. วาดฉากหลัง เช่น ท้องฟ้า ทุ่งหญ้า ดอกไม้ ฯลฯ ลง “ด้านหลังของจานกระดาษ”

2. วาดรูปสัตว์ลงบนกระดาษแยก เช่น ผีเสื้อ 1 ตัว (ใช้ปีกซ้าย–ขวา)

3. ตัดชิ้นส่วนสัตว์ออกมา

   • ให้ “ปีก” แยกจากลำตัว หรือพับให้มีมิติ

4. ปะติดสัตว์ลงบนจานกระดาษ

   • ใช้กาวแปะ "ลำตัว" ให้แน่น

   • ใช้เทปกาวสองหน้า หรือพับขอบ "ปีก" ให้ยกตัวขึ้น ลอยจากพื้นจาน

5. ตกแต่งเพิ่มเติม เช่น เพิ่มหญ้า ใบไม้ หรือดอกไม้ลอยตัวอีกเล็กน้อย

3. แลกเปลี่ยน-สะท้อนผลงาน (10 นาที)

• นักเรียนอธิบายผลงานของตนเอง:

  • “ผีเสื้อของฉันชื่ออะไร?”, “ปีกมีลายอย่างไร?”, “มันกำลังทำอะไรอยู่?”

• เดินชมผลงานของเพื่อน ๆ

• ครูตั้งคำถามกระตุ้น:

  • “อะไรทำให้ภาพนี้ดูเหมือนจริง?”

  • “จะทำให้ปีกพริ้วไหวมากขึ้นได้ไหม?”

4. สรุปบทเรียน (5 นาที)

• งานศิลปะไม่ได้จำกัดแค่ในกระดาษแบน ๆ เราสามารถทำให้มัน “มีมิติ” ได้

• การใช้ “พื้นผิวใหม่” อย่างหลังจาน ทำให้เราคิดและสร้างสรรค์มากขึ้น

• เราสามารถออกแบบสิ่งที่มีชีวิตจากจินตนาการได้ และมันน่าภูมิใจ!

การประเมินผล

เกณฑ์

วิธีประเมิน

วาดภาพฉากหลังอย่างตั้งใจ

การสังเกตผลงานจริง

สร้างรูปสัตว์ได้อย่างมีมิติ

พิจารณาการใช้ชั้น / พับ / ลอย

ความสะอาดเรียบร้อย

สังเกตระหว่างทำกิจกรรม

การอธิบายผลงานได้ชัดเจน

ถาม-ตอบหลังจบกิจกรรม

กิจกรรมเสริม (ถ้ามีเวลาเพิ่ม / คาบถัดไป)

• ให้นักเรียนทำ “แกลเลอรีป่าในจาน” (สัตว์หลายชนิดบนจาน)

• ทำ “ชุดนิทานสัตว์มีชีวิต” โดยจับภาพแต่ละจานรวมเป็นเรื่องเล่า

• เชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์เรื่อง "แมลง", "สัตว์มีกระดูกสันหลัง", "การบิน"

วัตถุประสงค์การเรียนรู้

• ผู้เรียนสามารถใช้จินตนาการในการวาดภาพลงบนพื้นผิวที่ไม่ใช่กระดาษเรียบ เช่น หลังจานกระดาษ

• เข้าใจการจัดองค์ประกอบศิลป์บนพื้นผิวกลม

• ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ความมั่นใจในตนเอง และความรู้สึกภูมิใจในผลงาน

อุปกรณ์ที่ต้องเตรียม

• จานกระดาษ (แนะนำแบบมีขอบ เว้าด้านในเล็กน้อย)

• สีเทียน / สีไม้ / สีเมจิก / สีโปสเตอร์

• พู่กันและน้ำ (ถ้าใช้สีโปสเตอร์)

• ดินสอและยางลบ (ถ้าต้องการร่างก่อน)

• ตัวอย่างงาน (optional)

ขั้นตอนการสอน

ขั้นที่ 1: กระตุ้นความสนใจ (5-10 นาที)

• ครูนำเสนอจานกระดาษ พร้อมถาม:

  • “เราสามารถใช้จานกระดาษทำอะไรได้บ้าง?”

  • “ถ้าให้วาดรูปลงหลังจาน เราจะวาดอะไรดี?”

• แสดงตัวอย่างงานศิลปะจากจาน เช่น:

  • ภาพสัตว์

  • ดวงอาทิตย์/ท้องฟ้า

  • ตัวการ์ตูน

  • หน้ากาก

• ให้นักเรียนเลือกธีมหรือหัวข้อที่ชอบ เช่น “ฤดูกาล”, “สัตว์โลก”, “ครอบครัวของฉัน”

ขั้นที่ 2: ลงมือวาดภาพ (20–30 นาที)

1. พลิกด้านหลังของจานกระดาษขึ้น

2. กำหนดทิศทางของภาพ – จะวาดให้ภาพอยู่ตรงกลาง หรือใช้พื้นที่ทั้งหมดรอบวง

3. ร่างภาพ (ถ้าจำเป็น) ด้วยดินสอเบา ๆ

4. ลงสี ด้วยสีที่เลือก (แนะนำให้ใช้สีแห้งหรือสีที่ซึมไม่มาก หากใช้จานบาง)

5. ปล่อยให้ผลงานแห้ง (หากใช้สีโปสเตอร์หรือสีที่เปียก)

ขั้นที่ 3: แลกเปลี่ยนและสะท้อนผลงาน (10 นาที)

• ให้นักเรียนอธิบายผลงานของตนเอง:

  • “คุณวาดอะไร ทำไมถึงเลือกวาดแบบนั้น?”

  • “ภาพของคุณบอกอะไรกับเพื่อน ๆ?”

• จัดนิทรรศการเล็ก ๆ โดยให้เพื่อนเดินชมผลงาน

ขั้นที่ 4: สรุปบทเรียน (5 นาที)

• สรุปว่า:

  • เราสามารถสร้างงานศิลปะจากของใช้ในชีวิตประจำวันได้

  • การวาดภาพลงบนพื้นผิวกลมช่วยฝึกการจัดวางองค์ประกอบและมุมมองใหม่

• ถามนักเรียนว่าอยากใช้สิ่งของอื่น ๆ มาทำงานศิลปะอีกไหม เช่น แก้วกระดาษ, กล่องนม ฯลฯ

แนวคิดเสริม / กิจกรรมต่อยอด

• ทำหน้ากากสัตว์: เจาะรูใส่เชือก ร้อยเป็นหน้ากาก

• หมุนจานสร้างภาพเคลื่อนไหว: วาดเป็นขั้นตอน แล้วหมุนเร็วๆ (แนวศิลปะภาพหมุน)

• นิทรรศการ “ศิลปะจากจาน” โดยติดผลงานเป็นกลุ่มรอบห้อง

• ประยุกต์กับวิชาอื่น เช่น:

  • ภาษาไทย: วาด “ตัวละครจากนิทาน” แล้วเขียนบรรยายสั้น ๆ

  • วิทยาศาสตร์: วาด “สิ่งมีชีวิตตามระบบนิเวศ”

วัตถุประสงค์การเรียนรู้

เมื่อจบกิจกรรม นักเรียนจะสามารถ:

• เข้าใจขั้นตอนการใช้เฟรม (ไม้ / พลาสติก / กระดาษแข็ง) สำหรับปักด้าย

• ออกแบบลวดลายง่าย ๆ เพื่อปักเป็นพวงกุญแจ

• ฝึกทักษะการเย็บ ปัก ร้อย และความอดทนในการทำงานประณีต

• แสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์และภูมิใจในผลงานตนเอง

อุปกรณ์ที่ต้องเตรียม

วัสดุ

รายละเอียด

เฟรมสำหรับปัก (ขนาดเล็ก)

เช่น เฟรมไม้ / แผ่นพลาสติกเจาะรู / กระดาษแข็งเจาะรู

เข็มปัก / เข็มทู่

ใช้กับด้ายได้โดยไม่บาดมือ

ด้ายสี / เชือกปัก

เลือกสีสดใส หลากหลาย

ห่วงพวงกุญแจ

1 อัน/นักเรียน

กรรไกร / ดินสอ / เทปใส / กาว

สำหรับงานประณีต

ตัวอย่างลวดลาย

เช่น รูปหัวใจ ดาว ดอกไม้ ชื่อย่อ ฯลฯ

ขั้นตอนการสอน

1. เริ่มต้นและกระตุ้นความสนใจ (10 นาที)

• ครูถามนักเรียนว่า “เคยใช้พวงกุญแจไหม?”, “ถ้าเราทำเองจะรู้สึกอย่างไร?”

• โชว์ตัวอย่าง พวงกุญแจปักด้าย แบบต่าง ๆ

• อธิบายว่าเราจะใช้วัสดุง่าย ๆ มาทำของใช้สวย ๆ ที่พกติดตัวได้

2. ออกแบบและเตรียมวัสดุ (20 นาที)

1. แจกเฟรม (หรือแผ่นเจาะรู) ให้คนละ 1 ชิ้น

2. ให้นักเรียนร่างแบบที่ต้องการ ลงบนกระดาษ (เช่น หัวใจ, ตัวอักษร, ดอกไม้)

3. เลือกสีด้าย ที่ต้องการใช้

3. ปักด้าย (45–60 นาที)

1. สอดด้ายเข้าเข็ม แล้วเริ่มปักตามช่องบนเฟรม

   • ใช้เทคนิคง่าย เช่น เดินเส้น (Straight Stitch) หรือ เย็บไขว้ (Cross Stitch)

2. เก็บปลายด้ายให้เรียบร้อย ด้วยการมัด/ซ่อนหลังงาน

3. ติดห่วงพวงกุญแจ ที่มุมของเฟรม (ใช้กาวหรือเชือกผูก)

4. ตรวจความเรียบร้อย แก้ไขจุดด้ายหลุดหรือไม่แน่น

4. สะท้อนผลงานและสรุป (10–15 นาที)

• นักเรียน นำเสนอผลงานตนเอง

• แบ่งปันความรู้สึก: “อะไรที่ทำให้ภูมิใจ?”, “เจอปัญหาอะไร?”, “อยากลองทำลายแบบไหนอีก?”

• ครูสรุปว่า:

  • การปักด้ายช่วยฝึกสมาธิ ความประณีต และความคิดสร้างสรรค์

  • งานฝีมือสามารถต่อยอดเป็นของขวัญหรืออาชีพเสริมได้

การประเมินผล

เกณฑ์

วิธีประเมิน

ออกแบบลวดลายได้สร้างสรรค์

การสังเกตและให้คะแนนผลงานจริง

ปักด้ายได้ถูกต้องและประณีต

ดูจากเทคนิคการปักและความเรียบร้อย

มีความตั้งใจและไม่ท้อถอย

การสังเกตระหว่างกิจกรรม

อธิบายผลงานของตนเองได้

การนำเสนอและตอบคำถาม

กิจกรรมเสริม / ต่อยอด

• สอนวิธีปักลายซับซ้อนขึ้น (เช่น ตัวหนังสือชื่อเพื่อน)

• จัด นิทรรศการพวงกุญแจ หรือ งาน "1 คน 1 ชิ้นงานฝีมือ"

• ประยุกต์ใช้ในวิชาแนะแนว: เสริมอาชีพ งานอดิเรก

• ทำเป็นของขวัญวันเกิด/วันแม่/วันครู ฯลฯ

 วัตถุประสงค์การเรียนรู้

เมื่อจบกิจกรรม นักเรียนจะสามารถ:

• ประดิษฐ์ตุ๊กตาจากขวดน้ำและวัสดุเหลือใช้ได้อย่างสร้างสรรค์

• ใช้ด้ายทำผมและถุงเท้าเก่าทำเสื้อผ้าให้ตุ๊กตา

• เห็นคุณค่าของวัสดุเหลือใช้ในการนำกลับมาใช้ใหม่

• แสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์และภูมิใจในผลงานของตนเอง

 อุปกรณ์ที่ต้องเตรียม

วัสดุ

รายละเอียด

ขวดน้ำพลาสติกขนาดเล็ก

คนละ 1 ใบ (เช่น ขวด 350–500 ml)

ด้ายไหมพรม / ด้ายธรรมดา

สำหรับทำผมตุ๊กตา

ถุงเท้าเก่า

ใช้เป็นเสื้อผ้าตุ๊กตา

ปากกาเคมี / สีเมจิก

วาดหน้า

กาวร้อน / ปืนกาว

สำหรับติดผมและเสื้อผ้า

ผ้าสักหลาด / กระดุม / ริบบิ้น

ตกแต่งเพิ่มเติม

กรรไกร / เทป / เข็มเย็บผ้า (ถ้ามี)

งานประกอบทั่วไป

ขั้นตอนการสอน

 1. เริ่มต้นและกระตุ้นความสนใจ (10 นาที)

• ครูนำเสนอภาพตุ๊กตาจากวัสดุเหลือใช้ พร้อมถาม:

  • “ถ้าเราทำตุ๊กตาจากขวดน้ำได้ เราจะอยากให้มันเป็นใคร?”

  • “วัสดุใกล้ตัวอย่างถุงเท้าเก่า จะกลายเป็นชุดตุ๊กตาได้ไหม?”

2. การเตรียมและออกแบบตุ๊กตา (15 นาที)

1. แจกขวดน้ำให้คนละ 1 ใบ

2. ให้นักเรียนออกแบบหน้าตา/ทรงผม/เสื้อผ้าของตุ๊กตา

3. เลือกด้ายและถุงเท้าเก่าที่เหมาะสม

3. ขั้นตอนการประดิษฐ์ตุ๊กตา (40–60 นาที)

ขั้นตอน:

1. ล้างและเช็ดขวดน้ำให้สะอาด

   • หากต้องการ ตัดปากขวดออกให้เหลือเพียงลำตัว (ปลอดภัยมากขึ้น)

2. ทำเส้นผม:

   • ตัดไหมพรม/ด้าย ยาวเท่าผมที่ต้องการ

   • มัดรวมกันตรงกลาง แล้วแปะกาวลงบนฝาขวดหรือด้านบนขวด

   • สามารถถักเปีย หรือมัดเป็นหางม้าได้ตามใจชอบ

3. ทำหน้า:

   • วาดตา จมูก ปาก บนขวดด้วยปากกาเคมี

4. แต่งตัวตุ๊กตา:

   • นำถุงเท้าเก่าตัดให้ได้ส่วนเสื้อผ้า เช่น:

     • ส่วนปลายถุงเท้า = หมวก

     • ส่วนกลาง = เสื้อ / กระโปรง

   • สวมถุงเท้าลงไปที่ขวด แล้วตกแต่งด้วยกระดุม ริบบิ้น ฯลฯ

5. ตกแต่งเพิ่มเติม:

   • ใส่ชื่อให้ตุ๊กตา

   • เพิ่มของตกแต่งอื่น เช่น กระเป๋า ผ้าพันคอ ฯลฯ

4. แลกเปลี่ยน-สะท้อนผลงาน (10–15 นาที)

• นักเรียนตั้งชื่อตุ๊กตาของตนเอง และเล่าที่มาของลักษณะต่าง ๆ

• เดินชมผลงานเพื่อน ๆ แลกเปลี่ยนไอเดีย

• ครูถาม:

  • “สิ่งใดที่คุณภาคภูมิใจที่สุดในผลงาน?”

  • “ถ้าจะพัฒนาให้ดีขึ้น จะทำอะไรเพิ่มเติม?”

การประเมินผล

เกณฑ์

วิธีประเมิน

ประดิษฐ์ตุ๊กตาได้ถูกต้อง มีความคิดสร้างสรรค์

ตรวจผลงานจริง

การใช้วัสดุเหลือใช้อย่างเหมาะสม

ดูจากวัสดุที่ใช้

ความเรียบร้อยของชิ้นงาน

สังเกตระหว่างทำ

การนำเสนอและอธิบายผลงาน

ฟังการสะท้อนผล

จุดเด่นของกิจกรรมนี้

• เชื่อมโยงกับการเรียนรู้เรื่อง สิ่งแวดล้อม – การรีไซเคิล

• ส่งเสริมทักษะการใช้มือ (Fine Motor Skills)

• ฝึก ความอดทน ความประณีต และ ความคิดสร้างสรรค์

• ต่อยอดเป็นของขวัญหรืองานขายได้ในกิจกรรมอาชีพ

ขั้นตอนที่ 2 เตรียมสีและอุปกรณ์พู่กันจานสีถังน้ำ

ขั้นตอนที่ 3 นำสีมาระบายลงบนแม่พิมพ์ตามชอบขั้นตอนที่ 4 นำแม่พิมพ์พิมพ์ลงบนกระดาษที่เตรียมไว้จนเสร็จตามจินตนาการและได้ผลงานภาพพิมพ์ออกมาอย่างสวยงาม

นักเรียนได้ทักษะการใช้สีน้ำ และอุปกรณ์ระบายสี เรียนรู้การเลือกแม่พิมพ์ นำมาสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการของตัวเองและสามารถจัดเก็บอุปกรณ์ที่ใช้ในการพิมพ์ภาพได้อย่างเรียบร้อย

ในกิจกรรมนี้ได้นำเอาเส้นด้ายมาเป็นแบบพิมพ์โดยการ

1.นำเอาได้ตัดพอประมาณจุ่มสีตามชอบ

2.นำเอาเส้นด้ายไปกดวางเป็นลวดลายต่างๆบนกระดาษ

3.ใช้กระดาษอีก 1 แผ่นมาปิดทับด้านบนไว้แล้วลากเส้นด้ายออกมาจะกระดาษจะได้รูปจากการพิมพ์ภาพเส้นได้เป็นรูปของดอกไม้หลากสีสันสวยงาม

ในกิจกรรมนี้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์งานศิลปะจากการพิมพ์ภาพจากเส้นด้าย

• นักเรียนได้เรียนรู้การใช้สีน้ำ / สีโปสเตอร์การเลือกใช้อุปกรณ์ ภู่กันจานสี

• นักเรียนเกิดจินตนาการและสนุกเพลิดเพลินกับการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะจากเส้นด้ายโดยการใช้สีต่างๆหลากหลาย

( 7,14,21 ส.ค.68)

กิจกรรมการเรียนการสอนอนามัยเมเดีย

1. เรื่องร่างกายของฉัน

โดยนนักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้น วิเคราะห์ ข้อมูล สรุปองค์ความรู้

โดยมีหัวข้อดังนี้

-อวัยวะภายนอก

-การดูแลอวัยวะภายนอก

-อวัยวะภายใน

-การดูแลอวัยวะภายใน

2.เรื่องการเล่นกีฬา

นักเรียนการอบอุ่นร่างกายและเล่นกีฬาตามที่ตัวเองชอบหรือสนใจ เช่น -กีฬาแบตมินตัน - ฮูล่าฮูป -กีฬาวอลเลย์บอล -ฟุตซอล นักเรียนเล่นกีฬาที่ตนเองสนใจและมีครูคอยให้คำแนะนำนักเรียนผ่อนคลายร่างกาย

กิจกรรม

1.ให้นักเรียนจับกลุ่ม 3-4 คน

2.ครูให้โจทย์นักเรียน โดยมีสัญลักษณ์แทนจังหวะ เช่น วงกลมเล็ก =การตบมือเบาๆ 1 ครั้ง , วงกลมใหญ่ = การตบมืออย่างดัง 1 ครั้ง , รูปเท้า = เคาะเท้า 1 ครั้ง , รูปวงขดก้นหอย = การหมุนมือ โดยครูให้นักเรียนทำตามสัญลักษณ์แทนจังหวะที่ครูสร้างขึ้น ให้นักเรียนทำตามโจทย์ให้ถูกต้อง

3.ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันสร้างสัญลักษณ์แทนจังหวะดนตรี ความยาว 8 ห้องเพลง

4.นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอสัญลักษณ์ที่นักเรียนสร้างขึ้น ทีละกลุ่ม

5.ครูใมห้นักเรียนสุ่มนำเสนอชิ้นงานของเพื่อนกลุ่มอื่นให้ถูกต้อง

ขั้นสรุป

ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปความรู้ เรื่องสัญลักษณ์แทนจังหวะ และถามคำถามชนวนคิดว่านักเรียนสามารถนำเอาสิ่งที่เรียนรู้จากไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง เช่น ใช้เคาะโต๊ะประกอบเพลง ใช้ฝึกนับจังหวะเวลาเล่นดนตรี

นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกทักษะการคำนวณ

2.ให้ AI สร้างนิทานให้ 1 เรื่องพร้อมข้อคิด

3.สั่งพิมพ์ เอกสาร แล้วน้ำมาฝีกอ่าน

4.วาดภาพตัวละครแล้วตัดติดไม้และนำไปเล่าเรื่อง

ครูผู้สอน นายองอาจ/นายธวัชชัย

วัตถุประสงค์กิจกรรม

1. นักเรียนได้ฝึกการประดิษฐ์สิ่งของจากวัสดุเหลือใช้

2. นักเรียนเรียนรู้การนำวัสดุเหลือใช้กลับมาใช้ประโยชน์เพื่อลดขยะ

3. นักเรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี

ขั้นตอนกิจกรรม

1. นำเข้าสู่กิจกรรม (10 นาที)

• ครูสนทนาเรื่อง “ขยะจากแก้วน้ำพลาสติก” ที่ใช้แล้วทิ้ง มีผลต่อสิ่งแวดล้อมอย่างไร

• ตั้งคำถามกระตุ้น:

  • ถ้าเราจะเปลี่ยนแก้วเหลือใช้ให้เป็นของที่มีประโยชน์ได้ จะทำอะไรได้บ้าง?

• ครูแสดงตัวอย่าง “กระถางไม้แขวน” จากแก้วน้ำเหลือใช้

2. ขั้นปฏิบัติ (60 นาที)

1. ออกแบบ (5 นาที) – นักเรียนร่างภาพ/จดแนวคิดการทำกระถางแขวน

2. เตรียมอุปกรณ์ (5 นาที) – แจกแก้วน้ำพลาสติก เชือก กรรไกร สี ดิน และต้นไม้

3. ลงมือทำ (40 นาที)

   • เจาะรูด้านล่างแก้วให้มีช่องระบายน้ำ

   • เจาะรูด้านข้าง 2–3 จุดสำหรับร้อยเชือกแขวน

   • ใส่ดินปลูก + ต้นไม้เล็กๆ

   • ตกแต่งแก้วด้วยสี/สติ๊กเกอร์/ริบบิ้น

4. ทดสอบใช้งาน (10 นาที) – แขวนกระถางบนไม้หรือราว ดูความแข็งแรง

3. ขั้นสรุปและนำเสนอ (20 นาที)

• แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงาน

• เล่าแนวคิดการตกแต่งและประโยชน์ของกระถางแขวน

• ครูสรุปว่า การรีไซเคิลช่วยลดปัญหาสิ่งแวดล้อม และยังสร้างสรรค์สิ่งของที่ใช้ได้จริง

การประเมินผล

• พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม : การแบ่งหน้าที่ การช่วยเหลือกัน

• ชิ้นงาน : กระถางแขวนสวยงาม ใช้งานได้จริง แข็งแรง

• การสะท้อนคิด : นักเรียนบอกได้ว่ากิจกรรมนี้ช่วยลดขยะและมีประโยชน์อย่างไร https://www.facebook.com/share/p/1Q1sRqCH5r/

วัตถุประสงค์กิจกรรม

1. นักเรียนได้ฝึกสร้างสรรค์ผลงานศิลปะด้วยการใช้วัสดุธรรมชาติ

2. นักเรียนใช้ความคิดจินตนาการในการออกแบบภาพ

3. นักเรียนเกิดความรักและเห็นคุณค่าของธรรมชาติ

อุปกรณ์/สื่อ

• ใบไม้ ดอกไม้แห้ง/สด (เก็บจากในโรงเรียน/บ้าน)

• กระดาษวาดภาพ/กระดาษ A4

• กาวน้ำ/กาวแท่ง

• สีไม้ สีเทียน ปากกาเมจิก (สำหรับตกแต่งเพิ่มเติม)

• กรรไกร

ขั้นตอนกิจกรรม

1. นำเข้าสู่กิจกรรม (10 นาที)

• ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง “ธรรมชาติรอบตัวเราสามารถเป็นศิลปะได้”

• แสดงตัวอย่างภาพศิลปะที่ใช้ใบไม้และดอกไม้

• ตั้งคำถามกระตุ้น: “ถ้าใช้ใบไม้แทนพู่กัน เราจะสร้างงานศิลป์แบบไหนได้บ้าง?”

2. ขั้นปฏิบัติ (40 นาที)

1. นักเรียนเลือกใบไม้ ดอกไม้ตามความชอบ

2. จัดวางลงบนกระดาษเป็นรูปภาพตามจินตนาการ เช่น สัตว์ ดอกไม้ ต้นไม้ ใบหน้า หรือภาพ抽象 (อิสระ)

3. ใช้กาวติดวัสดุลงบนกระดาษให้แน่น

4. ใช้สีหรือปากกาตกแต่งเพิ่มเติม เพื่อให้ผลงานดูสมบูรณ์

3. ขั้นสรุป/นำเสนอ (20 นาที)

• นักเรียนนำเสนอผลงานของตนเองต่อเพื่อน ๆ

• ครูและนักเรียนร่วมสะท้อนความคิดเห็น เช่น

  • เหตุผลที่เลือกใช้ใบไม้ดอกไม้แบบนั้น

  • สิ่งที่ได้เรียนรู้จากธรรมชาติ

• ครูสรุปว่า “ศิลปะไม่จำเป็นต้องใช้วัสดุราคาแพง แต่เราสามารถสร้างจากสิ่งรอบตัวได้”

การประเมินผล

• ด้านความรู้ : นักเรียนอธิบายได้ว่างานศิลปะจากธรรมชาติคืออะไร

• ด้านทักษะ : ผลงานมีความคิดสร้างสรรค์ จัดองค์ประกอบภาพได้สวยงาม

• ด้านเจตคติ : นักเรียนมีความตั้งใจในการทำงาน และเห็นคุณค่าของธรรมชาติ https://www.facebook.com/share/p/1EvkfMehaa/

วัตถุประสงค์

1. นักเรียนสามารถประดิษฐ์ตุ๊กตาโยกเยกจากเศษวัสดุได้

2. นักเรียนใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบและตกแต่งตุ๊กตา

3. นักเรียนเรียนรู้การนำวัสดุเหลือใช้กลับมาใช้ใหม่ ลดขยะในสิ่งแวดล้อม

4. นักเรียนทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความรับผิดชอบ

อุปกรณ์/สื่อ

• เศษกระดาษแข็ง / กล่องนม / แก้วกระดาษ

• กรรไกร / คัตเตอร์

• กาวร้อน / กาวแท่ง / เทปกาว

• สีไม้ / สีเทียน / ปากกาเมจิก / กระดาษสี

• ตุ้มถ่วง เช่น ก้อนดินน้ำมัน เมล็ดถั่ว ลูกปัด หินเล็ก ๆ

• ของตกแต่ง เช่น เศษผ้า เศษโฟม ด้าย

ขั้นตอนกิจกรรม

1. นำเข้าสู่กิจกรรม (10 นาที)

• ครูเล่าเรื่องของเล่นพื้นบ้าน และตั้งคำถามว่า “ตุ๊กตาที่ไม่ล้มง่ายๆ เพราะมีตุ้มถ่วงอยู่ข้างล่าง เรียกว่าอะไร?”

• แนะนำตัวอย่าง “ตุ๊กตาโยกเยก” พร้อมสาธิตให้เด็กดู

2. ขั้นปฏิบัติ (60 นาที)

1. ออกแบบ (10 นาที) – ให้นักเรียนวาดแบบตุ๊กตาโยกเยกของตนเอง

2. โครงสร้าง (20 นาที) –

   • ใช้แก้วกระดาษ/เศษกระดาษแข็งทำเป็นตัวตุ๊กตา

   • ใส่ตุ้มถ่วง (ดินน้ำมัน/หินเล็ก ๆ) ที่ฐานด้านล่าง เพื่อให้โยกเยกได้

   • ปิดฐานให้เรียบร้อย

3. ตกแต่ง (20 นาที) –

   • ตกแต่งเป็นตุ๊กตาตามจินตนาการ เช่น สัตว์ ตัวการ์ตูน หุ่นคน

   • ใช้สี กระดาษสี เศษผ้า เศษวัสดุ ติดประดับ

4. ทดสอบ (10 นาที) – วางตุ๊กตาลงพื้นหรือโต๊ะ แล้วลองโยกดู

3. ขั้นสรุป/นำเสนอ (20 นาที)

• นักเรียนนำผลงานมาตั้งโชว์และทดลองเล่น

• ครูชวนสะท้อนคิด :

  • ใช้วัสดุอะไรบ้าง?

  • ถ้าไม่มีดินน้ำมันจะใช้อะไรแทนได้?

  • ทำไมตุ๊กตาโยกแล้วไม่ล้ม? (หลักการถ่วงน้ำหนัก)

• ครูสรุปว่า “การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ช่วยลดขยะ และยังได้ของเล่นที่สร้างสรรค์ สนุก ใช้งานได้จริง”

การประเมินผล

• พฤติกรรมการทำงาน : การร่วมมือ ความตั้งใจ

• ชิ้นงาน : ตุ๊กตาโยกเยกสวยงาม แข็งแรง และโยกได้จริง

• การสะท้อนคิด : อธิบายได้ว่าของเล่นนี้ทำงานอย่างไร และมีประโยชน์อย่างไร https://www.facebook.com/share/v/14QMAVtvgBi/ https://www.facebook.com/share/r/175Masm31M/ https://www.facebook.com/share/r/1DVjW2YvYt/

วัตถุประสงค์

1. นักเรียนได้ออกแบบและสร้างเกมตกปลาจากกระดาษด้วยตนเอง

2. นักเรียนใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการวาดและตกแต่งปลา

3. นักเรียนเรียนรู้การทำกลไกง่าย ๆ (การหมุน/การดึงเชือก)

4. นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกความอดทนและความร่วมมือ

อุปกรณ์

• กระดาษแข็ง/กล่องนม/ลังไข่ (สำหรับวาดปลา)

• กรรไกร/คัตเตอร์

• ดินสอ สีไม้ สีเทียน ปากกาเมจิก

• เชือกเส้นเล็ก / ด้าย

• แกนไม้ไผ่/ไม้เสียบลูกชิ้น (ทำเป็นคันเบ็ด)

• คลิปหนีบกระดาษ / แม่เหล็กเล็ก (ติดที่ปากปลา)

• ฝาขวดพลาสติก + ไม้/ลวด (ทำเป็นกลไกหมุนบ่อปลา)

• กาวร้อน/เทปกาว

ขั้นตอนกิจกรรม

1. นำเข้าสู่กิจกรรม (10 นาที)

• ครูถามนักเรียนว่าเคยเล่นเกมตกปลาหรือไม่?

• โชว์ตัวอย่างเกมตกปลาที่ทำจากกระดาษง่าย ๆ

• ตั้งคำถามกระตุ้น: “ถ้าเราจะทำเกมตกปลาของเราเองจากวัสดุเหลือใช้ จะทำอย่างไร?”

2. ขั้นปฏิบัติ (60 นาที)

1. วาดและตัดปลา (20 นาที)

   • ให้นักเรียนวาดรูปปลา/สัตว์ทะเลบนกระดาษแข็ง

   • ระบายสีให้สวยงาม

   • ตัดออกเป็นตัว ๆ

   • ติดคลิปหนีบกระดาษ/แผ่นโลหะเล็กที่ปากปลา

2. ทำคันเบ็ดตกปลา (10 นาที)

   • ใช้ไม้ + เชือกเส้นเล็กทำเป็นคันเบ็ด

   • ปลายเชือกผูกแม่เหล็กเล็ก ๆ ไว้

3. ทำบ่อปลาและกลไกหมุน (20 นาที)

   • ใช้กล่อง/ลังไข่ทำเป็นบ่อปลา

   • เจาะด้านข้างใส่ฝาขวดพลาสติก ทำเป็น “มือหมุน”

   • เวลาหมุน บ่อปลาจะเคลื่อนไปมา ทำให้ปลาดูเหมือนกำลังว่าย

4. ทดสอบการเล่น (10 นาที)

   • ใส่ปลาลงบ่อ แล้วใช้คันเบ็ดลองตกปลา

   • ปรับแก้ไขให้ตกปลาได้จริง

3. สรุป/นำเสนอ (20 นาที)

• แต่ละกลุ่มนำเกมตกปลาของตนเองมาโชว์และเล่นกับเพื่อน ๆ

• ครูสรุปว่า

  • ของเล่นทำเองจากวัสดุเหลือใช้ ประหยัดและสนุก

  • การหมุนและถ่วงน้ำหนักเป็นหลักกลไกง่าย ๆ

  • เด็ก ๆ ได้ฝึกความคิดสร้างสรรค์และการทำงานกลุ่ม

การประเมินผล

• ด้านความรู้ : อธิบายขั้นตอนการทำเกมตกปลาได้

• ด้านทักษะ : ผลงานเกมตกปลาสวยงาม ใช้งานได้จริง

• ด้านคุณลักษณะ : ร่วมมือกับเพื่อน มีความตั้งใจและความคิดสร้างสรรค์ https://www.facebook.com/share/v/17S65PQnex/

ชี้แจงวัตถุประสงค์กิจกรรม

1.นักเรียนกำหนดคำ 5 คำศัพท์ที่จะใช้ในการเล่า 2.พิมพ์คำศัพท์ที่กำหนดเองโดยใช้ Ai สร้างเนื้อเรื่องพร้อมแง่คิดของตัวละครท่ีกำหนดจากคำศัพท์

3.Coppy เนื้อเรื่องวางไฟล์เวอร์ดแล้วสั่งปริ้น

4.สร้างตัวละครจากเรื่องที่ได้

5.ตัดตัวละครติดไม้เพื่อใช้เล่าผ่านฉาก

6.ฝึกเล่าเรื่องราวที่ได้และเล่าให้เพื่อนๆฟังพร้อมแง่คิดจากเรื่องที่เล่า