בכיתה יש מורה יותר בולטת ולצידה מורה יותר פאסיבית- בכיתה נוצר מצב שהמורה החזקה משתלטת ובולעת את המורה הפאסיבית, הדבר גורם לאי סדר בכיתה וגם לחלוקת תפקידים לא שוויונית.

היינו פונות למורות באופן נפרד, משקפות להן כיצד הקשר נתפס מצד שלישי, שואלת האם יש משהו שאני יכולה לעשות בשביל לשפר את העניין.

הטיפ שלנו- תקשורת, שיתוף לפתוח על כל שיח ולא לטאטא מתחת לשטיח, בסופו של דבר טיב הקשר ישפיע על התלמידים בכיתה ועל איכות הלמידה וההתקדמות שלהם.

הדילמה של המשוררת היא האם בכלל יכולה להביע את דעתה בתור סטודנטית. כלומר, האם היא יכולה ״להיכנס״ בין היחסים שך המורה והסייעת.

הייתי שואלת את המחנכת האם זה מפריע לה. לעורר שיח מול המחנכת.

אם אנחנו היינו במקום המחנכת-היינו אומרות לסייעת שאנחנו מעריכות את העבודה שלה והידע שלה אבל במיוחד שיש ילדים עם מוגבלות שכלית והקושי בהעברת השיעור ניכר ולכן צריך לקחת בחשבון את העובדה.

בנוסף, אפשר לשתף את הסייעת לפני כל שיעור במטרות השיעור ולמנוע אמירות שלא קשורות למהלך השיעור.

הדילמה שלנו עוסקת במתנדבת במרכז הלמידה שלא מכבדת את הנהלים של המרכז.

מנקודת מבטו של הכותב, הוא מציג קושי האם זה ממקומו להסביר לה את ההשלכות כאשר היא יוצאת מהמרכז ללא התראה.

אנחנו ההיינו מנסות לדבר עם אחראית המרכז ומסבירות לה את ההשלכות שנראות לעינינו.

אם זה לא היה עוזר היינו תופסים את המתנדבת לשיחה קצרה, מנסים להבין ממה התנהגותה נובעת ומסבירים לה את ההשלכות כלפי התלמידים.

הטיפ שלנו זה שחשיבות התלמידים לפני הכל ושצריך לדאוג שלא יפגעו בהם, אלא רק לעלות אותם כלפי מעלה.

אור והודיה✨🙏🏻