conclusión: El uso de esta herramienta tecnológica me ha permitido organizar mejor mis tareas y trabajos escolares, ya que puedo buscar información confiable de manera rápida y sencilla. Además, me facilita comprender temas que no entiendo del todo en clase, pues explica con claridad y ejemplos. Esto ha mejorado mi rendimiento porque puedo estudiar de forma más rápida y reforzar lo que aprendo en la escuela.

Referencias:

https://www.bing.com/ck/a?!&&p=a13fa9a8aafc7a547a91efb6be7cc2e11306964c7c503927ec59cc35a5aee40dJmltdHM9MTc1NzU0ODgwMA&ptn=3&ver=2&hsh=4&fclid=3953efd0-4829-6750-1a57-fad4490766b3&psq=descripcion+de+word&u=a1aHR0cHM6Ly9jb25jZXB0by5kZS93b3JkLw

Los estudiantes pueden transformar información densa en infografías, mapas conceptuales o esquemas visuales, lo que ayuda a recordar mejor los temas, uso de diseños atractivos hace que las tareas y presentaciones sean más interactivas y creativas, lo que eleva la motivación del alumno.

Aprender a usar Canva contribuye al desarrollo de habilidades digitales muy valoradas en el mundo académico y profesional y facilita el trabajo colaborativo

Como proyectos en grupo pueden realizarse de manera simultánea en línea, fomentando la colaboración y la comunicación entre compañeros y Canva potencia el aprendizaje visual, promueve la creatividad, facilita la colaboración y mejora la calidad de las entregas escolares, lo que se traduce en un mejor rendimiento académico.

Bondarenko, O. V., Pakhomova, O. V., & Zaselskiy, V. I. (2019). The use of cloud technologies when studying geography by higher school students [Preprint]. arXiv. https://arxiv.org/abs/1909.04377

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Canva. (s. f.). Attribute and give credit to Canva element creators. Recuperado de https://www.canva.com/help/give-credit-canva-element-creators/

Conclusión:

Google Classroom me ha permitido organizar todas mis materias en un solo lugar, lo que hace más fácil dar seguimiento a las tareas y trabajos pendientes. Gracias a esta plataforma, puedo recibir recordatorios de fechas de entrega y no olvidar actividades importantes. También me ayuda a mantener un orden en los documentos y recursos compartidos por mis profesores. Esto mejora mi rendimiento escolar porque aprovecho mejor mi tiempo de estudio.

Referencias:

https://www.bing.com/ck/a?!&&p=8b8ff8ddb9d7871468f510bd42bf24ec3a1612b991907f4bfdca23c70ac5a966JmltdHM9MTc1NzU0ODgwMA&ptn=3&ver=2&hsh=4&fclid=3953efd0-4829-6750-1a57-fad4490766b3&psq=google+classroom+definicion+&u=a1aHR0cHM6Ly93d3cuaWNhdGVjaC5lZHUubXgvZ29vZ2xlLWNsYXNzcm9vbS1xdWUtZXMteS1wYXJhLXF1ZS1zaXJ2ZS8

Otra ventaja importante es su accesibilidad. Al estar basado en la nube, los archivos se guardan automáticamente y pueden abrirse desde cualquier dispositivo con conexión a internet, ya sea una computadora, tableta o teléfono móvil. Esto brinda flexibilidad y seguridad, ya que no se corre el riesgo de perder la información si el dispositivo se apaga o se daña.

Además, Google Documentos integra funciones muy útiles como el historial de versiones, que permite ver los cambios realizados a lo largo del tiempo y restaurar versiones anteriores en caso de ser necesario. También ofrece herramientas de formato, plantillas prediseñadas, corrector ortográfico y la posibilidad de añadir imágenes, tablas y enlaces, lo que facilita la creación de documentos más completos y profesionales.

Finalmente, su compatibilidad con otros formatos, como Word o PDF, permite que los usuarios puedan importar o exportar documentos sin complicaciones, manteniendo la mayoría del formato original. Esto hace que Google Documentos sea una herramienta versátil y eficiente para estudiantes, docentes y profesionales.

Referencias

Google. (s.f.). Google Docs: características y funciones. Recuperado de: https://www.google.com/docs/about/

García, L. (2022). Herramientas digitales para el trabajo colaborativo. Editorial Académica.

Torres, M. (2021). Tecnologías en la nube y su impacto en la educación. Revista de Innovación Educativa, 18(3), 45-52.

Microsoft. (s.f.). ¿Qué es PowerPoint? Microsoft Support. Recuperado de: https://support.microsoft.com

Hernández, R. (2021). El uso de PowerPoint como herramienta didáctica en el aula. Revista Educación y Tecnología, 12(3), 45-52.

Ramírez, L. (2019). Aplicaciones de PowerPoint en la educación media superior. Editorial Trillas.