קבוצה 1: אלמה, יהלי ב., נס לי, נהוראי, אליה ט., יהלי ל., יהונתן ק., יעל, תמר

קבוצה 2: אדיר, רותם, יקיר, שי, טליה, יונתן ד., שלו, אליה ס. ליאן, מאיה.

קבוצה 3: אדם, אופק, נויה, רגב, ליאם, גוני, עיטם, אריאל, אלון.

כל הכבוד על ההתמודדות המכבדת והמפרגנת של שבעת המופלאים: רותם, אדם, יקיר, שי, נס לי, יהונתן ואלון

https://www.youtube.com/watch?v=7AGFlJZOb6s

איזה שאלות היית שואל.ת את אלו הפועלים להשבת בעלי החיים לטבע? רישמו לפחות 5 שאלות

https://eureka.org.il/item/46181/%D7%9C%D7%9E%D7%94-%D7%A7%D7%95%D7%A8%D7%90%D7%99%D7%9D-%D7%9C%D7%99%D7%9D-%D7%94%D7%AA%D7%99%D7%9B%D7%95%D7%9F-%D7%9B%D7%9A

בחר.י לך 3 משפטי השראה שהיה משמח אותך לשמוע .

בתחילת היום

שוחח.י על המשפטים שבחרת עם חבר.ה - למה המשפט הזה מעורר בך תחושות טובות או מוטיבציה לפעול?

בחר.י משפט השראה אחד, העתק.י אותו לדף וקשט.י אותו, לתלייה בכיתה.

בעלי חיים בישראל - יעלים:

https://www.youtube.com/watch?v=_RNlmz5OKl0

זית, חיטה וגפן

929 - למה נכתבה המגילה

2. קיראו את התקציר המצורף מאתר 929

3. השיבו למשימה על קשיי עם ישראל במדבר

----

הנדודים במדבר בריינפופ

צפו בסרטון על הנדידה במדבר ובסרטון על ההישרדות במדבר וציינו לפחות 3 קשיים עימם בני ישראל היו צריכים להתמודד בעת נדידתם במדבר.

1. סמנו בטקסט: מהם המאפיינים (= תכונות מיוחדות) של אגן הים התיכון על פי השיר?

2. חקרו ודונו: כיצד מאפיינים אלו עשויים להשפיע על תרבות ואורחות חיים משותפים שנוצרה במדינה שאתם חוקרים?

3. כיצד המאפיינים עשויים להשפיע על היווצרות תרבות ואורחות חיים משותפים לאזור?

צורות נוף

ומדוע נהרות מתפתלים בדרך לים – ומה קורה להם בסוף המסע?

הסבר עם סרטון. שימו כתוביות.

התקווה 6

בֵּין סְנִיף בַּנְק לְמַעְיָן

לֹא סָלוּל, לֹא תָּמִיד מְסֻמָּן

הַשְּׁבִיל הַזֶּה מַתְחִיל כָּאן.

חוֹצֶה אֶת הָעִיר

עוֹלֶה עַל הָהָר

מַמְשִׁיךְ עַל הַיָּם

מַמְשִׁיךְ גַּם מָחָר

חוֹתֵךְ בָּאֲוִיר, בֵּין הַבָּתִּים

יוֹצֵא אֶל הָאוֹר, אֶל חַיִּים חֲדָשִׁים.

לֵךְ עָלָיו, עֲלֵה עָלָיו עַכְשָׁו

לֵךְ עָלָיו, עֲלֵה עָלָיו עַכְשָׁו

מַלְאֲכֵי צִפֳּרִים מֵעָלֶיךָ

מְלַוִּים אֶת צְעָדֶיךָ

מֵרָחוֹק נִדְלָק אוֹר

אַל תִּסְטֶה כְּדֵי שֶׁתּוּכַל לַחְזֹר

הַשִּׁיר הַזֶּה מַתְחִיל כָּאן

כָּחֹל עַל הָדַף הַלָּבָן

לֹא גָּמוּר, לֹא תָּמִיד מְכֻוָּן

הַשִּׁיר הַזֶּה מַתְחִיל כָּאן.

חוֹצֶה אֶת הָעִיר

עוֹלֶה עַל הָהָר

מַמְשִׁיךְ עַל הַיָּם

מַמְשִׁיךְ גַּם מָחָר

חוֹתֵךְ בָּאֲוִיר, בֵּין אֲנָשִׁים

יוֹצֵא אֶל הָאוֹר, אֶל חַיִּים חֲדָשִׁים.

לֵךְ עָלָיו, עֲלֵה עָלָיו עַכְשָׁו

לֵךְ עָלָיו, עֲלֵה עָלָיו עַכְשָׁו

מַלְאֲכֵי צִפֳּרִים מֵעָלֶיךָ

מְלַוִּים אֶת צְעָדַיִךְ

מֵרָחוֹק נִדְלָק אוֹר

אַל תִּסְטֶה כְּדֵי שֶׁתּוּכַל לַחְזֹר."

1. הקשיבו לשיר וקיראו שוב את המלים (גם בעמודה "שיר של יום")

2. השיבו לשאלות הבאות במחברת:

א. מה המסלול של השביל: מאיפה הוא יוצא? היכן הוא עובר? ולאן הוא מגיע?

ב. כיצד ניתן לחזור חזרה?

מה ממליץ לנו הכותב לגבי העלייה לשביל? החזרה?

ג. מי ילווה אותנו בשביל?

ד. מיצאו בשיר מלים שמתארות את השביל

הלומדה כוללת:

✅ שלב ראשון סרטון הסבר מותאם ומרהיב על הליקוי הקרב - כבסיס תאורטי ללומדה

✅ שלב שני של סימולציית הליקוי אותה ניתן להפעיל:

* משלוש תצוגות (חלל, ירח, כדור-הארץ)

* במהירויות שונות

* כוללת חיווים משתנים על מה שקורה ואת ציר הליקוי

✅ שלב שלישי של חידונים

* חידונים לפי רמת: יסודי, חטיבה ותיכון

* שאלות ברוח ה STEM עם משוב מיידי

✅ שלב רביעי - קבלת סיכום מותאם לרמה, על הנלמד להעתקה למחברת

היום יש ליקוי ירח, הירח יראה גדול יותר ואדום. ראו בלומדות ובחומרים שבפאדלט בעמודת מדעים.

זה הערב סביב 8. חבל לפספס.

https://red-moon.lovable.app/

= כיתבו סיפור במחברת לשון - חוויה משונה/ מצחיקה, שקרתה לי השבוע

= יש להשתמש לפחות ב 10 תארים, 10 שמות עצם (גם מופשטים) ו 10 פעלים (יכולים להדגיש אותם בצבע). יש לכתוב לפחות עמוד, לפי המחוון של כתיבת חוויה (בעמודה זו).

חשבון

לשון

לשון

גיאוגרפיה

חשבון

לשון

מערכת מעודכנת מלאה תעלה בהמשך.

הסטוריה

אנגלית

לשון

תנ"ך

הזכרנו איך לכפול מספר שלם בשבר,

עבדנו בעמודים 30-34. לא צריך לסיים.

שיעורי בית:

עמודים 27-28

1. להעתיק למחברת עברית את שלבי העבודה של הבנת הנקרא (בשקף הצהוב).

2. לקרוא את השאלות והסיפור הראשון בחוברת "הבנתי את הקטע" בעמ' 9-12.

3. לעבוד לפי שלבי העבודה שעבדנו בכיתה. כולל זיהוי רעיון מרכזי לכל פסקה ו 5 המ"מים. להשיב לשאלות עד עמ' 18, כולל. אפשר לסמן בחוברת.

2. לימדו לזהות היכן נמצא כל איזור בארץ, כך שתוכלו לזהות אותו במפה אילמת (ללא כתב ושמות), כמו שנעשה בסרטון. מצורפת מפה אילמת כדי שתוכלו להתכונן ולהתאמן באמצעותה.

3. השיבו לחידון שבדף וכיתבו במחברת לפחות 5 עובדות לגבי איזורי הארץ, שלמדתם מהחידון.

2. במהלך השיעור נקיים עבודת כיתה להגשה ובמהלכה תנתחו האם אירועים שונים הם היסטוריים, לפי האפיונים האלו, כפי שעשינו באחד השיעורים הקודמים.

כפל

כוח הסליחה

לקרוא ולהשיב לשאלות. - הטקסט שהודפס וחולק לכם ביום א'.

2. כתב.י סיפור קצר באורך עמוד אחד בנושא שבחרת.

3. השתמש.י לפחות ב 3 ביטויים שלמדנו השנה או שנה שעברה בנושאים של התחלה וראש.

4. יש לבדוק שהשפה תקינה, שהשתמשת בסימני הפיסוק מתאימים וכי לסיפור יש מבנה לפי המחוון לכתיבת סיפור (משנה שעברה) עם פתיחה, עלילה הכוללת בעיה ופתרון וסיום.

שיעורי בית:

מי שלא סיים את העמודים (לא חובה לעשות תרגילי אתגר)

יום ראשון - החלפה בין גיאוגרפיה ללשון והוספת חונכות (אחת לשבועיים לערך).

יום רביעי - כישורי חיים (עם צפנת).

הטרמה - כותרת ותמונה; .

סימון מילות מפתח או ראשי פרקים לכל פיסקה,

פירושי מילים מאתגרות (להיעזר במילון או לפי השורש/ משפחת מלים, הקשר המשפט או מבנה המילה).

לבסוף מענה לשאלות. ראו צילום לוח בקבוצה הכיתתית.

החוברת נמצאת גם ב WIZDI.

מפת התלתן

קיראו על 2 המפות והשוו ביניהן: מדוע כל מפה נקראת בשמה?

מה מאפיין כל מפה?

באיזה אופן העיר מצוירת במפה?

האם ניתן לזהות כי זו מפה שירושלים מופיעה בה? כיצד?

תרגלנו כפל במאונך,

עבדנו בספר בעמודים 61-62

שיעורי בית:

מי שלא סיים עמוד 61.

מחר בוחן בכפל במאונך

חזרנו על הנושא השבר כחלק מכמות ועבדנו בעמודים:

90-95

שיעורי בית:

מי שלא סיים עד 94, ועמוד 82

קלפי שיחה ומשימות לחונכות

1.בחר.י אזור בארץ אותו תחקרו. אשרו זאת איתי גם את בן.ת הזוג

2. השיבו על השאלות הבאות במשפטים שלמים תשובות מלאות (במצגת/ וורד אותה תעלו לקלאסרום):

א. איפה האזור הנבחר נמצא בארץ?

סמנו ע"ג מפת ארץ ישראל.

ב. איזה צורות נוף מאפיינות את האזור? למשל: הררי, מישורי, עמק, רמה ועוד - פרטו שמות של צורות נוף בולטות (הר X, נחל Y..). היעזרו במפה הגיאוגרפית הדינמית (ניתן לשנות את גודלה) שבאתר אופק מט"ח ובתבליט מאתר וורדוול (קישור בהמשך).

ג. איזה אקלים יש באזור (מדברי, ים- תיכוני וכו) ?

ד. איזו צורת התיישבות יש באזור? מה צורת המגורים הנפוצה ביותר - עירוני, כפרי? ציינו שמות של ישובים בולטים באזור.

ה. ספרו על אתרים מפורסמים באזור (עתיקות, אתרי בילוי, מקומות ציבוריים אחרים)

ו. איזה עוד עובדות מעניינות נוספות מצאת על האזור?

ניתן להיעזר בספר הלימוד, באתרי מט"ח ובריינפופ

3. צרפו תמונות שצולמו באזור זה (שלכם או מהרשת). הסבירו מה רואים בכל תמונה.

4. מצא.י שיר או סיפור שמאזכר את האזור.צטט.י את הקטע בו מוזכר האזור.

5. מה מאפיין את תיאור האזור בשיר / בסיפור

6. אילו רגשות או התרשמות מעורר השיר / הסיפור לגבי האזור? תנ.י דוגמאות.

דפי חזרה למבחן: 1, 4-6

(מקוון ב וויזדי

https://wizdi.school/teacher/dashboard?activityType=storylines )

1. הכנה לקריאה: לשער על מה הטקסט לפי הכותרת והתמונה

2. קריאה דמומה ולסמן מלים מאתגרות ולפרש לפי השורש / משפחת המלים, לפי ההקשר במשפט או מילון.

3. קריאה נוספת, לסמן רעיון מרכזי בכל פסקה (משפט/ צירוף מילים).

4. להשיב לשאלות בעמ' 29 ואילך (יש מילון בספריה או מקוון, כגון: המילון של האקדמיה ללשון עברית, מילוג, או אבניאון).

לאשר את נושא העבודה איתי. ניתן לעבוד בזוגות.

הגשה בקלאסרום

הרשת מלאה בחומרים. ליקטתי מעט. התאימו את המשחקים והפעילות לחניכים.ות ולתחומי העניין שלהםן

https://www.facebook.com/photo/?fbid=1971881029527375&set=pcb.1971881109527367

https://wordwall.net/he/resource/28364150/%d7%a2%d7%91%d7%a8%d7%99%d7%aa/%d7%a9%d7%99%d7%a2%d7%95%d7%a8-%d7%94%d7%a4%d7%9b%d7%99%d7%9d-%d7%9b%d7%99%d7%aa%d7%94-%d7%914

זהירות בדרכים : אוצר מלים בנושא

משחקים וחידונים

https://www.pinterest.com/pin/509751251569620332/

מה במשבצת זה"ב

-ניתן לצרף חידון כמעט לכל משחק משחק קופסה, איקס מיקס דריקס, קווה קווה, משחקי מרחב (דג מלוח, ים / יבשה, עמודו, מנגה גדול, סימני דרך...): חידוני זה"ב ם

• Listening - שמיעה

• Vocabulary - אוצר מילים עמוד 51 בספר

• Grammar - דקדוק

  am \ is \ isn't \ are \ aren't

  have \ has

  Present Simple - הווה פשוט

• Reading - הבנת הנקרא

• Writing - כתיבת משפטים

Good Luck :)

כפרהיצורונים - משחק חזרה

אלים יווניים - סרטון וחידון - בריינפופ

1. מוחשי

2. מופשט

3. כללי

4. פרטי

שמות עצם

להשלים את המשימות שעשינו בכיתה כולל הסיפור על ווטסון בעמ' 69.

דימוי מול מטאפורה - אאוריקה

בבקשה ללמוד את המלים לקראת הטקס

תעביר את זה הלאה

תרגול נוסף

דפי צביעה ושעשועונים

דפי צביעה נוספים

יצירות פשוטות לחנוכה

מפקד: יקיר. מעבר חציה - אדיר ואלמה

צוות שני: 28.12.2025 - 2.1.2026

מפקד: עיטם, מעבר חציה - אדם, שי.

שעות המשמרות:

7:30

12:45

13:25

משימה נוספת להגשה בקבוצות של עד 4 תלמידים. חקר טכנולוגי המצאת פתרון טכנולוגי סולארי לחצר בית ספר. ( משחק להפסקות, מטען, פתרון לחממה , פתרון לפינת החי או כל רעיון אחר שעולה על דעתכם) התלמידים קיבלו חוברת דפים שמנחה אותם שלב אחר שלב. משלב העלאת הרעיונות ועד שלב הכנת דגם אבטיפוס פועל. את הלוחות הסולארים יקבלו ממני אחרי החג קבוצות התלמידים שהדגם שלהם פועל על סוללות או קבוצות שהדגם שלהם מוכן וחסר לו רכיבים אלקטרונים כדי לפעול . חשוב להגיש אחרי החג דגם אבטיפוס בסרטוט ברור ולהתחיל להרכיב את הבסיס של הדגם מוקטן. ( חשוב לציין התוצר הסופי שיוגש בסוף התהליך כולו חייב לעבוד )

חופשה נעימה

בהצלחה 😊

או להתאים פעילות בעזרת דפי עבודה שונים (מצא את ההבדלים, המשך את הציור, זהה את הצללית ועוד)

24.2 - פורים

הנדודים במדבר ביחוד פרק יא במדבר

פרשת בלעם ובלק - בספר במדבר כב- כד - בו הכנתם גם מטלות מקוונות*.

מיקוד והנחייה נוספים לגבי נושאי המבחן - יעשו במהלך השבוע הקרוב ובייחוד בשיעור תנ"ך. חשוב להגיע עם ציוד ואוזן קשבת.

*מי שלא הגיש את המטלות לגבי פרקים אלו ומעוניין שאפתח לו את המטלות המקוונות להגשה באיחור - נא לפנות אלי בפרטי.

1. נא לקרוא את כל הפרק ואת 2 הפסוקים האמורים בתנ"ך.

2. נא לעבור על פירושי המילים והביטויים שבאתר 929 (כשלוחצים על הפסוק עם העכבר על המשפט - נפתח פירוש).

3. כדאי להיעזר בתקצירים מהשיעור, מאתר 929 והמטלות המקוונות בנושא זה.

עוד נעמיק השבוע בעלילת הסיפור, בביטויים וברעיונות שבפרשה מיוחדת זו.

חוברת 78 עד 80 מי שלא סיים בכיתה.

:)

1. קיראו יחד עם החניכים שטויות בחרוזים שבספר (יש סרטונים חמודים).

2. הדגימו להם מה זה חרוז. תוכלו לבחור לכם דברים ששייכים לחורף, כמו: מעיל, מגפיים, ענן ועוד.

3. חברו יחד עם החניך שטו"זים. עדיף שטו"זים ששייכים לחורף.

4. ציירו את השטו"ז.ים (או חברו הצגה מצחיקה של השטו"ז).

5. נכין סרטון כיתתי לכית א2 של כל ה שטו"זים.

6. צירפתי עוד חומר לפעילויות בנושא שבוע השפה העברית אם נשאר לכם זמן.

   " שטויות! שטויות! זה לא יכול להיות!

   אז מה?! זאת כל החוכמה!"

יצירה - מובייל ענן עם טיפות גשם (נייר/ צמר גפן / פונפונים)

חידושי מלים של אליעזר בן יהודה עם תמונות (להכנת משחק / ספרון)

דף צביעה חידושי בן יהודה

דפי צביעה עננים עננים לצביעה או יצירה

דפי עבודה -חורף עוד דפי עבודה - חורף

כרטיס פופ אפ מטריה בגשם

השתקפות מטריה בגשם

-       שמיעה

-       אוצר מילים עמוד 93 בספר הלימוד.

-       דקדוק :

Present Simple חיוב, שלילה ושאלה עמודים 30, 53, 60 בחוברת הלימוד.

's השייכות עמוד 81 בחוברת.

Possessives שייכות עמוד 81 בחוברת.

-       הבנת הנקרא.

-       כתיבת משפטים.

עדיף להגיש באיחור (עם הפחתה קטנה) מאשר לא להגיש כלל. אם יש מטלה שנסגרה לפני שהספקת לתקן / לבצע - פנו אלי בדחיפות. בהצלחה!

אחר הצפייה בסרטון והקריאה בספר (עד עמ' 41 כולל): א. למה לספרטה היה צבא חזק? ב. מה הכוונה בביטוי "חינוך ספרטני"?

הנה מספר רעיונות (מוזמנים להציע עוד):

1. סלט פירות /ירקות

2. ציפוי או קישוט של מאכל שמביאים מוכן (אפוי), למשל: כריך, מיני-קפקייקס, עוגיות, פנקייקס, בלינצ'ס.

3. כדורי שוקולד / כדורי אנרגיה מסילאן/ תמרים, חלבה, אגוזים/ שקדים.

4. "יצירה" פיסול או ציור עם דברי מאכל, כגון: פירות, פירות יבשים, סוכריות צבעוניות, סוגי קרקרים ועוד. חשוב לוודא מה החניכ.ה אוהב.ת לאכול. כדאי להשאיר בצד קצת אוכל שייאכל בלי שיצרו ממנו...)

5. "עיצוב" משקה במספר צבעים: נקטר פירות, שוקו עם מרשמלו / עוגיה

6. פודינג ללא בישול/ חימום.

= תכננו את הזמן מראש: הכנה, אכילה, ניקיון. כדאי לנסות בבית.

= חשוב להיערך עם ציוד מתאים לפעילות שבחרת:

• כלים מתאימים, כגון: מפה או מגש, קערה, צלחת, סכו"מ לא חד, שיפוד עץ או כל דבר אחר.

• כדאי להביא מספר כלים, שמאפשר לחניכים ולחונכים לעבוד במקביל.

• מפיות / מגבונים, שקית לאסוף זבל.

= תכננו גם חלופה לכל מקרה.

המפתח למפה מופיע בקצה העליון השמאלי של המפה.

יצירה

עוד רעיונות ליצירה:

הכנת עציץ מקושט (אפשר גם מקופסת אוכל / בקבוק מים)

הכנת ראש דשא

תחרות פסלים מחומרים מהטבע, כגון: עלים, ענפים, חול ועוד.הכנת סימניות מעלים יבשים: חותכים מסקינטייפ עבה שקוף, מדביקים עליו עלים ופרחים, ומעבירים שכבה נוספת של מסקינטייפ מהצד השני

פרצוף עץ: מכינים פוליגל /קרטון ביצוע שמצויר עליו עץ וגוזרים חור מקום לפרצוף. לבסוף, מצטלמים כשהראש מציץ מהחור.

משחקים אפשריים:

תופסת / חפשו את המטמון: בעקבות עצים, שיחים, פרחים או מנהגי החג. את הפתקים ניתן להחביא מתחת לעצים.

זיהוי חיפוש שיר שמזכיר פירות, פרחים, עצים, אתרים בארץ וכד'

זיהוי עצים/פרחים בציור / תמונה / קלפים

מיון והכרה של סוגי עלים: קריטריונים למיון: צבע, שעירות, ריח, קשיות, ברק, נוכחות קוצים, צורה.

חידון ביטויים שקשורים לט"ו בשבט /לשבעת המינים (להתאים לכיתה א')

עץ המשאלות: להפוך עץ לעץ המשאלות, החניך כותב על פתק בקשה או משאלה, מגלגל, קושר בחוט צמר, ותולה על העץ.

https://youtu.be/bv0OCj9LMLI

ותוכלו להיעזר באתרים אחרים. למשל טריפ אדווייזר

1. למה הוקם המוביל הארצי? על איזה אתגר שהיה באותה התקופה נועד המוביל הארצי להתגבר?

2. מה היו הקשיים לקראת הקמתו ובעת הקמתו?

3. כמה זמן לקח להקים את המוביל?

4. פרט 4 עובדות לגבי הקמת המוביל הארצי שהפתיעו או עניינו אותך

5. למה לדעתך נקרא הפרויקט הזה פרויקט לאומי?

הכנת אביזר לפורים

אוריגמי - ראו ב גלים פרו

יצירות לפורים

הכנת אביזר לפורים

אוריגמי - ראו ב גלים פרו

יצירות לפורים

ועמ' 68-69 - לסכם נושא. נא להעתיק את כל הטבלה למחברת.

https://wordwall.net/he/resource/5674257/%D7%97%D7%99%D7%93%D7%95%D7%9F-%D7%91%D7%A0%D7%95%D7%A9%D7%90-%D7%99%D7%95%D7%95%D7%9F-%D7%94%D7%A2%D7%AA%D7%99%D7%A7%D7%94

https://wordwall.net/he/resource/102601906/%D7%94%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%94/%D7%99%D7%95%D7%95%D7%9F-%D7%94%D7%A2%D7%AA%D7%99%D7%A7%D7%94

https://wordwall.net/he/resource/5674257/%D7%97%D7%99%D7%93%D7%95%D7%9F-%D7%91%D7%A0%D7%95%D7%A9%D7%90-%D7%99%D7%95%D7%95%D7%9F-%D7%94%D7%A2%D7%AA%D7%99%D7%A7%D7%94

https://wordwall.net/he/resource/102601906/%D7%94%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%94/%D7%99%D7%95%D7%95%D7%9F-%D7%94%D7%A2%D7%AA%D7%99%D7%A7%D7%94

https://wordwall.net/he/resource/5539334/%D7%99%D7%95%D7%95%D7%9F-%D7%94%D7%A2%D7%AA%D7%99%D7%A7%D7%94

[ https://wordwall.net/he/resource/84571155/%D7%99%D7%95%D7%95%D7%9F-%D7%94%D7%A2%D7%AA%D7%99%D7%A7%D7%94 ]

על החג

מנהיג.ה במגילה

12:30 מפגש חשבון בזום עם גולדי (לחצו על שם המורה לפתיחת קישור לזום).

2 משימות מקוונות לביצוע בזמנכםן: האחת במדעים והאחרת בלשון - שתיהן בגלים פרו. ל פרטי המשימות תגללו למטה בעמודה זו.

שיהיה לילה שקט ורגוע

יקרים.ות, מה נשמע?

מקוות שכולכם.ן בטוב.

שייכנו 2 משימות ליום חמישי. לחצו על שם המשימה כדי לפתוח קישור.

א. מדעים: משימה על הכחדת בעלי חיים בגלים פרו, שנקראת דקה לפני המבול.

ב. לשון / עברית: משימה לחג פורים בגלים פרו, שנקראת למה דווקא אני .

בהצלחה! שימרו על עצמכם.ן.

לימור ורויטל

11:00 מפגש בוקר, כ 30 דקות, בזום שלי.

12:00 -חינוך לשוני, 30-40 דקות בזום שלי.

(למי שעולה עם טלפון נייד - נא להגיע עם דף וכלי כתיבה)

יום האשה הבינלאומי- הקישור והשאלה לדיון בעניין ההפרדה בספורט - בעמודת עברית.

13:15 שיעור חשבון בזום של גולדי.

המטלות היומיות באנגלית ובמתמטיקה יעודכנו כאן.

שבוע טוב, יקרים.ות!

מה דעתך, האם עדיף להפריד בין המינים בספורט, או לא? אימון משותף? או נפרד? נמק.י והתייחס.י גם לשוני הרגשי מול הפיזי. אפשר לשלוח לי מלל ללא תמונה בוואטספ.

כל ילד שאראה שעשה את המשימה יקבל מדבקה.

מקום ראשון 4 מדבקות

מקום שני 3 מדבקות

מקום שלישי 2 מדבקות

בהצלחה :)

12:30תנ"ך - בזום של מלי

13:15 אנגלית - בזום של יובל

(פיתוח המשחקים לכיתות ו יהיה ביום אחר)

המשימה היומית מחר תשלב קריאה וחינוך לשוני

11:00 חינוך לשוני / עברית - רויטל

12:00 אומנות - ברכה

13:15 חנ"ג - יעל

המשימה היומית מחר תשלב קריאה וחינוך לשוני.

עוגיית שוקולד במיקרו מ 2 מרכיבים.

מוזמנים להציע לנו מתכונים שאהבתם

2. ענו על השאלות לגבי הסיפור . בבקשה רישמו את שמכם בטופס.

*(פתיחת קובץ נעשית ע"י לחיצה על המילה עם הקו תחתיה).

12:00 מחשבים עם מלי

המשימה היומית - באנגלית. גללו בעמודה הזו.

בוקר טוב, יקרים.ות, בבקשה להשיב לסקר.

ב. דגני בוקר מקושטים (עם פרי/ ירק/ פיצוחים / ממתקים

ג. כריך / טוסט אליפות (מתכון ביתי או מהמדיה)

ד. פיצה במיקרו.

נוכל גם להוסיף משקה מעניין או שייק בגוונים.

12:00 מפגש חברתי - בקבוצה קטנה - קבוצה מס 1:

אלמה, יהלי ב., נס לי, נהוראי, אליה ט., יהלי ל., יהונתן ק., יעל, תמר.

13:15 מתמטיקה עם גולדי .

14:00 העשרה (רשות) - פיתוח משחקים (חובה מחשב) עם מלי.

ביום שישי אין מפגש זום. ניפגש שוב ביום ראשון.

הקישור למשימה בעברית יעלה בבוקר יום שישי

============

קבוצות קטנות זום:

קבוצה 1: אלמה, יהלי ב., נס לי, נהוראי, אליה ט., יהלי ל., יהונתן ק., יעל, תמר

קבוצה 2: אדיר, רותם, יקיר, שי, טליה, יונתן ד., שלו, אליה ס. ליאן, מאיה.

קבוצה 3: אדם, אופק, נויה, רגב, ליאם, גוני, עיטם, אריאל, אלון.

1. לתרגם את המתכון הנמלץ לשפת יומיום.

2. להעלות תמונה של העוגייה (= מגדנית, אפיפית ;)) לדרייב או לקלאסרום (למצגת אליה הוזמנת).

11:30 -חינוך לשוני עם רויטל .

12:00 - קבוצה 2 עם רויטל : אדיר, רותם, יקיר, שי, טליה, יונתן ד., שלו, אליה ס. ליאן, מאיה (כריך אליפות)

13:15 - אנגלית עם יובל.

המשימה היומית מה 12.3 האפייה בעברית נמלצת. נא להעלות לקלאסרום

שיהיה לנו סופשבוע שקט ובטוח ♥

מי שטרחו והגישו אך לא רשמו את שמם בטופס - כל הכבוד, אך עליך לשחזר את התשובות בטופס המצורף ולהגיש שוב, או לזהות איתי אילו הן התשובות שלך...

פתחתי בקלאסרום מקומות להגשת המשימות בעברית.

מי שנתקל.ת בקושי להגיש בקלאסרום - נא להיעזר בי או במלי.

שמחתי להיפגש ♥

כל תלמיד יכול לעשות שני ניסיונות ולא יותר.

צילום של המילים יופיע תחת אנגלית

בהצלחה :)

10:00 - אנגלית עם יובל.

10:45 - קבוצה 3 עם רויטל : אדם, אופק, נויה, רגב, ליאם, גוני, עיטם, אריאל, אלון (כריך אליפות)

11:30 - מדעים עם לימור.

12:15 - אמירים עם מלי.

13:15 - חינוך לשוני עם רויטל.

16:00 פרויקט "שוות"- נשלח זום בקבוצה שלכן.

המשימות היומיות:

חינוך לשוני (עברית) בנושא הבניינים בגלים פרו.

מדעים "נדידת הציפורים" בגלים פרו (לחצו על התמונה).

מערכת שעות יום שלישי 17.3:

10:00 תנ"ך עם רויטל

11:30 אומנות עם ברכה

12:00 קבוצה 1* עם רויטל: כריך אליפות (נא להכין מצרכים, מה שיש ואת ההורים...)

13:15 חנ"ג עם יעל

15:00 ילדי מילואימניקים וכוחות הבטחון עם צפנת

המשימות היומיות: קריאה, תנ"ך - בגלים פרו ואנגלית - בקלאסרום.

*קבוצה 1: אלמה, יהלי ב., נס לי, נהוראי, אליה ט., יהלי ל., יהונתן ק. , יעל, תמר)

- שימעו את השירים מההגדה ושחקו בהנאה!

10:45 קבוצה 2 עם רויטל: אדיר, רותם, יקיר, שי, טליה, יונתן ד., שלו, אליה ס. ליאן, מאיה.

11:30 חינוך לשוני עם רויטל

12:00 אתגר הממציאים -העשרה לאמירים

המשימות היומיות:

1. שתי משימות בחינוך לשוני: בניינים ומשחק זהו את הבניין

2. חשבון - חוקים ופעולות בשברים פשוטים בגלים פרו (אין היום שיעור חשבון)

# נא לסמס לי בפרטי מי שבכלל לא הצליח.ה להיכנס לקלאסרום ולא רואה את המשימות

11:30 - אנגלית עם יובל

12:00 - העשרה (רשות) - חנ"ג עם מדריכה מחוזית - אתגרי כוח, כאן:

https://meet.google.com/wgg-yzwx-uaz

המשימות היומיות : חשבון - מעגל ועיגול וחינוך לשוני - חמץ ומצה

יציאת מצרים עם מפורסם - משימת כתיבה בפאדלט "רעיונות בשמיים"

11:00 חברה עם רויטל

המשימה היומית - קריאה והבנה בגלים פרו - שומר סוסי המלך.

2. השתמשו במסמך וורד /דוכס, או תמונה או מצגת, אותה העתיקו או צרפו לפאדלט.

3. העלו את הרעיונות לפאדלט המשותף. הסיסמה: USzDNGXS

הפאדלט - כמו לוח קיר. תוכלו להוסיף בעמודה שסידרתי לכל אחד ואחת ע"י לחיצה על ה + מתחת השם.

נא לגלות אחריות ולהגיש. זוהי משימת חובה.

10:45 - חינוך לשוני עם רויטל.
11:30 - חשבון עם גולדי.

12:30 - העשרה (רשות) - פיתוח משחקים* עם מלי

- עם מחשב.

13:15 - היסטוריה עם רויטל.

* ריכוז המשימות היומיות חינוך לשוני - עלה בנפרד.

= חינוך לשוני: עושים סדר בערכים, לפי מצגת מעבדות לחירות - הערכים מאחורי ההגדה (הזום היום): איך ניתן לבטא את הערכים שבהגדה בחיי היומיום? יש להוסיף את הערך שבחרת לקערת הפסח הערכית שלך: צלמ.י חפץ או מאכל שייצג את הערך שבחרת ונמק.י את הבחירות שלך. להגשה בקלאסרום.

= הסטוריה: המפגש בין ההלניזם והיהדות בימי בתי תלמי וסילווקוס - גלים פרו.

11:00 העשרה רשות - מפגש שיא עם "זיגי" (כיתות ה'-ו')

[יוטיובר עם מעל חצי מיליון עוקבים] אתגר STEM ספיישל פסח במיינקראפט בשידור חי אינטראקטיבי, כולל שאלות ותשובות עם הכוכב.

12:00 חינוך לשוני - עושים סדר בערכים - רויטל

13:00 פרטני קבוצה 1 - רויטל - משקאות* ויצירות - נושא פרסים!

קבוצה 1: אלמה, יהלי ב., נס לי, נהוראי, אליה ט., יהלי ל., יהונתן ק. , יעל, תמר וכל מי שרוצה להצטרף. (*ד"ר מולקולה - משקל סגולי)

משימות יומיות: חינוך לשוני וחשבון.

חשוב לגלות אחריות ולסיים את כל המשימות שנשלחו מרחוק.

החל מיום שלישי - מתחילה חופשת פסח @>

מתכוני שייקים / סמודיס בריאים (פרי/ירק חי או קפוא, נוזל (מיץ פירות/ חלב כלשהן/ מים/ שמנת). שייק סמיך יותר > משקלו הסגולי רב יותר וישקע קרוב יותר לתחתית הכלי.

קבצי הטקסט שמורים גם בקלאסרום.

משימה באנגלית הועלתה לקלאסרום.

בבקשה גלו אחריות והשלימו את הגשת כל המשימות השונות שניתנו בתקופת הלמידה מרחוק.

זמינה לכם.ן בפרטי. חופשה נעימה וחג שמח!

סיור בלייב עם מדריך מקצועי – הדרכה בזום עם מדריך של עיר דוד, שמוביל אתכם דרך הסיפור ההיסטורי של עיר דוד

תוכן מהשטח – סרטונים מהשטח, הדגמות חיות והסברים של המדריך, שמכניסים אתכם אל תוך החוויה

הדמיות שממחישות את הסיפור – אנימציות שממחישות את הסיפורים בצורה ברורה ומוחשית

חידון אינטראקטיבי .

את המושגים הבאים ולהסביר את המושגים הבאים ב 3-4 משפטים במחברת:

1. המנדט הבריטי בארץ ישראל

2. הצהרת בלפור

3. בית לאומי

   ב. לצפות בסרטון באתר בריינפופ (למעלה) "מלחמת העולם השנייה" :

   1. להשיב לחידון באתר.

   2. לרשום 4 עובדות שהתחדשו לך על מלחמת העולם השנייה בעקבות הצפייה בסרטון.

הנאצים פגעו ביהודים בשלושה שלבים מרכזיים. 

1. עליך ליצור תרשים זרימה או טבלה המציגים את ההבדלים בין שלב לשלב:

• שלב 1: הגבלות ואפליה (ציינו מהם חוקי נירנברג).

• שלב 2: בידוד ואלימות (הסבירו מהו גטו ומה קרה בליל הבדולח).

• שלב 3: הפתרון הסופי (הסבירו מה היו מחנות ההשמדה).

2. משימת "כתבנו בשטח": החדשות של נובמבר 1947 🎤 בתאריך 29 בנובמבר 1947 התקבלה החלטה היסטורית באו"ם. כתבו כתבה עיתונאית קצרה המתארת את האירוע.

• בכתבה ענו על השאלות: מהי "תכנית החלוקה"? , מי קיבל את התכנית ומי התנגד לה? , וכיצד הגיבו היהודים בארץ לשמע הבשורה?.

3. משימת שפה ומושגים: "מילון הריבונות" 📖

לפניכם מושגי מפתח מהטקסט. עליכם לכתוב לכל מושג הגדרה במילים שלכם ולחבר משפט אחד שמתאר את הקשר שלו להקמת המדינה: 

• עלייה.

• הכרזת העצמאות.

2. להכין עמוד הנצחה על אותו ספורטאי או ספורטאית. אפשר לעבוד בזוגות. בעמוד תופיע תמונת הספורטאי או כמה תמונות, פסקה על תולדות החיים, ההישגים הספורטיביים.

- ספורטאים בשואה (שאלות בעמודה).

היסטוריה - משימה בגלים פרו: "המלחמה ששינתה את העולם " - קישור בעמודה

תפזורת

פאזל סמלי המדינה

את המידע שבחידונים אפשר לעבד את למשחק לוח או קווה קווה

הכנת מטוס מקיפולי נייר

לברר עם בני משפחה (סבתא, סבא או קרובים אחרים) ולכתוב במחברת עברית :

א. איך הגיעה המשפחה שלך לארץ ישראל? מאיפה ומתי?

רשמו פרטים מעניינים מפי המספר.ת

ב. אם נשמרה תעודה / צילום / חפץ אחר מתקופת העלייה לארץ -לתאר אותו ואם ניתן - לצרף צילום.

החונכות הקרובה בנושא עצמאות נדחית מיום שישי הקרוב ליום שני ה 20.4 בשעה השנייה (בגלל שינויים בלו"ז של ארוחת הבוקר ליום ה עצמאות וכך שלא תפסידו חנ"ג).

בחרו ספינת מעפילים - קיראו, ראו את העדויות והעובדות ורישמו בקצרה ב 4-5 משפטים את סיפור האניה.

תוכלו למצוא מידע גם באתרים אחרים ובהם: הספריה הוירטואלית של מט"ח, הארכיון הציוני , ויקיפדיה עם שם האוניה.

1. בידקו מה המשמעות של קריאת שמע לעם ישראל

2. חיפשו מהו מונותאיזם ואיך זה קשור לפסוק ד?

בשיעור הבא - נבדוק את הכנת המשימה והההבנה.

2. איזה אירוע נוסף מציינים בתאריך כ"ח באייר - יום איחוד ירושלים ושחרור העיר המזרחית במלחמת ששת הימים?

חולצת שכבה - תכלת

נעלי הליכה סגורות

כובע !!

מכנסים וחולצה להליכה במים (בנקבת מי קדם - סרטון)

נעליים סגורות להליכה במים (לא כפכפים)

פנס

תחתונים וגרביים להחלפה (אחרי ההליכה במים)

מגבת קטנה

תיק הליכה קטן ובו:

ארוחת בוקר וצהרים,

בקבוק מים (1.5) 2 ליטר

חטיף אחד

# המסלול עבר שינוי אחרי המכתב המצורף) : פארק אלונה הוא במקום פארק נשר.

1. מה משמר הפארק? רישמו לפחות 4 דברים.

2. אילו פעילויות משוחזרות בפארק ולמה?

באיזה אמצעים נעשה שימוש (מלים, לחן, הופעה ועוד) [חצי עמוד]

א. לקרוא ולהשיב לשאלות.

ב. לאתר מאזכרים , כולל כאלו שלא פורטו בשיעור.

ג. לחזור ולתרגל מאזכרים . ראו שקף סוגי מאזכרים

אם נסגרה משימה מקוונת - נא ליצור עמי קשר כדי שאפתח את ההגשה למי שנדרש.

בהצלחה, חברים!