COMPLETAR TABLAS nos permite trabajar un conocimiento a través de sus características  centrales, establecer comparaciones, indicar ventajas y desventajas. Esta estrategia  permite una reiteración intencionada  de conceptos  y resulta significativo.  

COMPLETAR  MAPAS CONCEPTUALES  El mapa conceptual  es una estrategia donde  la memoria de trabajo debe hacer una serie de procesos, como, leer,  identificar, jerarquizar, relacionar , organizar y dar coherencia .

REPASO DE UN PROCEDIMIENTO  o BUCLE FONOLOGICO esta estrategia puede sonar conductista, sin embargo mientras se ejercita un conocimiento matemático,  se puede repetir en forma reiterada  en el desarrollo de la clase el procedimientos o los pasos a seguir para trabajar ese conocimiento,  escribirlo, recitarlo, por grupo, en forma colectiva, etc. Por ejemplo repasar el procedimiento para transformar un número mixto a fracción impropia, mientras los estudiantes ejercitan la transformación, repasan el procedimiento en varios momentos de la clase.

2.   Para practicar  el uso y manejo de dinero, se llevan a la sala diversos  artículos  y se representa un negocio. Los estudiantes acuden a comprar utilizando dinero real que ellos han llevado de sus casas. Para ello contamos con un cajero el cual debe realizar los cálculos  y cerciorarse de si debe dar o no vuelto.

3.   Reconocer la estructura de un texto. Por ejemplo de una fábula destacando su título, autor, personajes, actividades que realizan estos  y moraleja.

4.   Escuchan la lectura de un cuento y luego, organizan su secuencia mediante imágenes.

Memoria de trabajo

 

Evelyn Valeska Contesso Lagos (Profesora Educ. Básica)

1)    Para comprensión lectora una de las estrategias que utilizo es: leer un texto o cuento y luego pedir ordenar la secuencia de imágenes, según cómo sucedieron los hechos. Utilizando la pizarra  interactiva.

 

2)    Otra estrategia que también utilizo para comprensión lectora en Taller de computación es: darles a los estudiantes un tema a investigar en la web con unas 4 preguntas de guía, ellos las investigan en internet y luego exponen a sus compañeros lo que ellos investigaron, respondiendo preguntas de sus compañeros y docente.

 

3)    Una estrategia que se puede utilizar como dinámica, para reforzar la memoria de trabajo es: colocar a los estudiantes en una fila y al primero de la fila decirle al oído 6 palabras, y cada estudiante va repitiendo las 6 palabras a su compañero de al lado, hasta llegar al final. Una vez llegado al final se le pide que este último estudiante, diga en voz alta las palabras que su compañero le dijo, y así comparar con el resto si fue el mismo mensaje que todos recibieron.  

 

4)    Escribir en el pizarrón el objetivo de la clase, y las instrucciones de lo que deben realizar con los tiempos estimados que se deben tomar para cada paso. �^ 

1.- La retroalimentación: Esta estrategia es utilizada en la escuela por todos los profesores al inicio de las clases como una forma de repasar actividades o contenidos de las clases anteriores y como forma de enlazar los contenidos de la clase en curso.

2.- Los estudiantes leen textos científicos y luego elaboran esquemas con los conceptos más relevantes, de esta forma logran aprender los conceptos relacionados con las ciencias.

3.- Elaborar maquetas simples, por ejemplo de la célula y sus organelos, los cuales deben leer en el texto y escribirlos con sus palabras, luego presentar las maquetas dando a conocer sus partes de forma verbal y sin leer. Es una buena estrategia para aprender conceptos que a veces resultan un poco complicados.

4.- Realizar experimentos donde los estudiantes deben comprobar algunas temáticas de estudio, elaborar informes y exponer sus conclusiones utilizando los conceptos aprendidos mediante la experimentación.