Vertaisarviointi by averko https://padlet.com/averko/vertaisarviointi en-us 2017-01-15 12:32:28 UTC 2023-03-04 02:54:57 UTC hello@padlet.com Esimerkkejä vertaisarviointikriteereistä ja vertaisarviointimalleista averko https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147231478 2017-01-15 12:37:03 UTC https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147231478 Esimerkki vertaisarviointikriteereistä / Uutta avointa energiaa (UAE) -hanke averko https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147316270 2017-01-16 09:47:10 UTC https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147316270 Vertaisarviointikäytänne MOOCeissa (yleisesti käytössä): averko https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147317080
- Vertaisarviointiin on laadittu kriteeristö, joka samalla ohjaa opiskelijaa oman tuotoksensa tekemisessä.  
- Jokainen saa arvioitavakseen 2-3 toisten opiskelijoiden oppimistehtävää.  
- Arvioinnissa käytetään valmista kriteeristöä, joka on ollut kaikkien osapuolten tiedossa jo tehtävänannosta lähtien.  
- Lopuksi kukin vielä itsearvioi oman työnsä hyödyntäen näkökulmia, joita on oppinut toisten töiden arvioimisessa. ]]> 2017-01-16 09:51:40 UTC https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147317080 Vertaisarviointi parimenetelmällä averko https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147317414
1. Arvotaan tai valitaan itselle pari 

2. Annetaan tietty aika (5-10 min), jolloin opiskelijat esittelevät työnsä toisilleen ja kertovat työstään (onnistumiset, oivallukset ja karikot) parille sekä arvioivat oman työnsä numeerisesti ja perustelevat arvionsa annettujen kriteereiden pohjalta oppaassa oleville sarakkeille. 

3. Opettaja käynnistää keskustelun ja ylläpitää sitä. Opiskelijaparit esittelevät työnsä seuraavan mallin mukaisesti: 

a. kukin pari esittelee toisensa työn ja antaa siitä perustellun arvion (tämän arvosanan opettaja merkitsee omaan kaavakkeeseensa kohtaan v eli vertaisarvio merkkinä suorituksesta) 

b. työn tekijä kertoo itse omasta työstään ja siinä esiin tulleista oivalluksista, onnistumisista ja karikoista sekä antaa arvionsa (opettaja merkitsee tämänkin arvosanan kohtaan o, oma arvio) 

c. toiset opiskelijat saavat tehdä kysymyksiä ja arvioida töitä 

Ks. tarkemmin Salminen, A. & Tapola, H.  2010. Opettajan opas opiskelijalähtöiseen arviointiin. (sivu 8)
]]> 2017-01-16 09:53:31 UTC https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147317414 Vertaisarviointi kaikki arvioi kaikkia -menetelmällä averko https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147318942

1. Asetetaan kaikki työt pöydälle ja kunkin työn kohdalle arvioinnin kohteet ja kriteerit -moniste sekä tyhjiä papereita arviointitiedon tallentamiseen 

2. Opiskelijat kiertävät työltä työlle ja merkkaavat kukin yhden tai useamman arviointikohteen aina yhteen työhön ja perustelevat arvionsa. Jokaiselta tulee kaikkiin tehtyihin töihin joku merkintä. Tämä tapa vie aikaa, siksi voi olla hyvä arvioida vain muutamaa kohdetta kustakin työstä. 

3. Opiskelija siirtyy oman työnsä kohdalle lukemaan saamansa arviot ja tekee omat arvionsa työstään. 

4. Opiskelija kertoo ääneen muulle luokalle saamansa arvion (tämän voi tehdä myös toinen opiskelija) ja kertoo työskentelystään ja arvioi sitä. 

5. Kaikki voivat kommentoida ja kysellä opiskelijan esitellessä työtään. 

Ks. tarkemmin Salminen, A. & Tapola, H. 2010. Opettajan opas opiskelijalähtöiseen arviointiin. (sivu 10)
]]> 2017-01-16 10:00:55 UTC https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147318942 Arviointikriteerit posteritehtävälle (Averko) averko https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147321165 2017-01-16 10:13:53 UTC https://padlet.com/averko/vertaisarviointi/wish/147321165