Procesos cognoscitivos basicos by Jessica Gomez Muñoz https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos Sensacion,percepcion, atencion y memoria en-us 2023-03-13 05:46:54 UTC 2023-03-14 16:48:12 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f9e0.png Sensación akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2513912423 Para Matlin y Foley (1996, p. 2), la sensación se refiere a “experiencias inmediatas y básicas, generadas por estímulos aislados simples” 

Afirman Sánchez y márquez (2019) es viable determinar que la sensación hace referencia al ingreso y la detección de la información que ha sido registrada y recepcionada por los receptores sensoriales que se encuentran alojados en los órganos sensoriales (pág. 9)


]]> 2023-03-13 06:26:03 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2513912423 funciones de la vida cotidiana sensación akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2513930525 Crujir del estómago sea por hambre o sensación de pesadez por estar lleno
Experimentar sed
Temperatura corporal, calor bajo el sol  o frio bajo la lluvia
frecuencia respiratoria
frecuencia cardiaca
Escuchar música, sentir la melodía
Sentir nauseas al viajar en automóvil
sentirse fatigado después de un largo dia de trabajo

Jara., G. D. [@ginadanielajara.9765]. (2016, noviembre 23). Ejemplos de Sensación y Percepción. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=TaGp0m5Qi64

Click, P. en un [@pedagogiaenunclick7780]. (2019, abril 3). Sensación y Percepción. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=mQCSWT_zRfM






 

]]> 2023-03-13 06:47:00 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2513930525 Percepción akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514627275 El proceso perceptivo es el mecanismo sensorio-cognitivo de gran complejidad mediante el cual el ser humano siente, selecciona, organiza e interpreta los estímulos, con el fin de adaptarlos mejor a sus niveles de comprensión (Munkong y Juang, 2008: 98)  (pág.128) 

es decir, por medio de él le es posible formarse subjetivamente un cuadro coherente y significativo del mundo físico real del cual forma parte, así, identifica, recupera, y responde a la información recibida a través de los sentidos; este mundo percibido es constituido por entidades estructurales (objetos y contextos) los cuales se presentan integrados de forma jerárquica en estructuras cada vez más amplias sumergidas unas en otras que concluyen en la estructura del universo en su conjunto (Monserrat, 2010: 273) 

Desde la teoría de la Gestalt (Perls, Hefferline y Goodman, 2002) se 
definieron una serie de leyes básicas de la percepción. 
La ley número uno muestra que se percibe en totalidades y a través del contraste: por 
ejemplo,  algo  negro  sobre  un  fondo  blanco.  Percibimos,  pues,  rela-
ciones  que  conforman  un  todo  completo  o  una  Gestalt.  
La segunda 
ley indica que tendemos a percibir formas organizadas, objetos y relaciones  reconocibles.


Vilatuña Correa, F., Guajala Agila, D., Pulamarín, J. J., & Ortiz Palacios, W.  (2012). Sensación y percepción en la construcción del conocimiento. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación,  (13), 123-149. 

]]> 2023-03-13 15:30:12 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514627275 Percepción akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514633491 Funciones de la vida cotidiana Percepción

Percepción visual como el estimulo de la luz
los colores
La tridimensionalidad de los objetos
El sonido Amplitud, tono y timbre como el
Ladrido de un perro
Olfato como a un tipo específico de olor ( Perfume, ajo, comida en mal estado )
Tacto sensación de frío
Sabor dulce , picante, amargo, vinagre

Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y memoria. https://repositorioinstitucional.ceu.es/handle/10637/9479 
(pag, 15)

Click, P. en un [@pedagogiaenunclick7780]. (2019, abril 3). Sensación y Percepción. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=mQCSWT_zRfM




 

]]> 2023-03-13 15:34:01 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514633491 Atención akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514717717 Según Manrique (2020)  La Atención es un  estado  de  alerta  que  se  puede  enfocar  en  diferentes  aspec-
tos del entorno. Permite seleccionar y jerarquizar algunos estímulos y 
desechar otros. Está influido por cualidades del entorno y también del 
individuo, sus intereses o su estado emocional.
(pág.,170)

La atención, de manera muy general, puede ser considerada como un filtro que ayuda a dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio (Ballesteros, 2002, p. 49), 

La atención es la actividad que podemos desarrollar frente a un estímulo del medio, cuando me están explicando algo. 
]]> 2023-03-13 16:28:46 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514717717 Atención akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514719075 Funciones de la vida cotidiana Atención

Cuando nos damos cuenta que viene alguien hacía nosotros estamos más en alerta

La capacidad de realizar varias tareas al mismo tiempo como escuchar musica y hacer tareas

Cocinar y escuchar la radio

las explicaciones que nos da el tutor en clase, cipas entre otros

Manejar automóvil y escuchar música 

Seguir las ordenes médicas cuando las indica el jefe 
Ejemplos creados por Jessica Gómez  
 

mientras se escucha la radio o se conversa mientras se lee el periódico. 
Es la capacidad de atender a dos cosas al mismo tiempo. Habilidad para distribuir los recursos atencionales entre diferentes tareas (Sohlberg & Ma- teer, citados por Ríos-Lago, Muñoz y Paúl, 2007). 



]]> 2023-03-13 16:29:38 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514719075 Clasificación o tipología de la percepción akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514957771 Percepción visual :La luz es una onda electromagnética que es visible por el ser humano cuando se encuentra en un rango determinado de frecuencia.Esta franja de frecuencias contiene todos los colores que es capaz de ver el ser humano
Segun Helmholtz, en su estudio de la percepción visual, formula la existencia de lo que llama “inferencia inconsciente”, que es una característica perceptiva que se da por una síntesis entre las ideas (sensaciones pasadas conservadas en la memoria) y la percepción inmediata, que sería la sensación presente pura, libre de cualquier cualidad que no esté realmente presente en la percepción actual

Percepción auditiva El sonido es una onda vibratoria que se transmite a través de un medio y es recibida por el sistema auditivo, que transduce esta señal vibratoria a una señal electroquímica que activa determinadas áreas temporales del cerebro. Amplitud, tono y timbre Se pueden distinguir tres características básicas del sonido en cuanto realidad física: la amplitud (volumen o intensidad del sonido: alto‐bajo), el tono (frecuencia: agudo‐grave) y el timbre (riqueza o complejidad del sonido dada por el instrumento que lo articula)

Funciones auditivas afirma Sánchez- marquez (2019)
La función auditiva más simple es la detección de los sonidos, esta conlleva en sí misma otras funciones como la identificación, la localización y la discriminación. En nuestra percepción subjetiva del sonido, hay distintas cualidades subjetivas del sonido o propiedades psicológicas como la sonoridad, el volumen, la altura tonal y la consonancia o disonancia de los sonidos.

SENTIDOS QUÍMICOS
Los sentidos químicos agrupan al olfato y el gusto, los cuales están muy relacionados al ser sensibles a la estimulación recibida de la energía química que tiene cada sustancia, y aunque no has sido tan estudiados como la visión y la audición, no dejan de ser importantes en relación con el comportamiento del ser humano.

EL GUSTO
el cual hace referencia a la percepción que resulta del contacto de diferentes sustancias con los receptores que se encuentran localizados en diferentes lugares de la boca; así, el sabor es el producto de una combinación de varias experiencias perceptuales que incluyen también el olfato.
Al ser la función principal del gusto la detección e identificación de sabores, sigue estando presente al igual que en las otras modalidades la importancia de los umbrales y la adaptación.

EL OLFATO
Es el sentido encargado de detectar y procesar los olores. Actúan como estimulante las partículas aromáticas u odoríferas desprendidas de los cuerpos volátiles, que ingresan por el epitelio olfativo ubicado en la nariz para procesar o convertir las señales químicas en percepción. 

SENTIDOS DE LA PIEL 
Los sentidos de la piel constituyen el sistema sensorial más amplio, con alrededor de 2 m de superficie receptiva. 
La percepción del tacto comprende a su vez algunas modalidades como la presión, el tacto, la vibración y el cosquilleo. La sensibilidad térmica comprende frío, calor y percepción del dolor.
El sentido del tacto surge de la estimulación de diferentes tipos de receptores, de los cuales los más estudiados son las terminaciones nerviosas encapsuladas, llamadas corpúsculos de Pacini, que son los órganos terminales sensoriales más grandes en el cuerpo y son muy sensibles a las depresiones de la piel. (pág. 26-27)








 




 ]]> 2023-03-13 19:25:06 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514957771 Clasificación o tipología de la atención akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514968183 Según sohlberg y Mateer (2001)
La atención no opera de manera unitaria, cuenta con la ayuda o colaboración de “unidades” capaces de realizar ta- reas específicas

•      El Arousal o energía de activación: tiene que ver con el papel de la formación reticular del tallo cerebral, que otorga el tono cortical necesario y suficiente para que la corteza cerebral reciba, procese y almacene la in- formación. Se refiere también a la capacidad de estar despierto y de mantener la alerta. Implica la activación general del organismo (Sohlberg & Mateer, 2001).

•       El Span o volumen de aprehensión: se refiere al nú- mero de elementos evocados tras la primera presen- tación de la información.

•      La atención focalizada: es una función básica para la realización de nuevos aprendizajes; se refiere a la habilidad para dar una respuesta discreta, simple y de manera estable ante uno o varios estímulos. Es también la habilidad para enfocar la atención a un estímulo (Sohlberg & Mateer, 2001).

•      La atención sostenida: es la habilidad para mante- ner una respuesta conductual durante una actividad continua o repetitiva; es la atención focalizada que se extiende por un tiempo mucho mayor. Esta habilidad se requiere para mantener una conversación, realizar una tarea en casa o el trabajo, se utiliza para realizar actividades por largos periodos. Es también la capacidad de mantener una respuesta de forma consistente durante un periodo prolongado (Sohlberg & Mateer, 2001).

•      La atención selectiva: incluye la habilidad para rea-
lizar continuamente una tarea en presencia de dis- tractores. Se requiere para seguir una conversación de temas variados y para inhibir respuestas inadecuadas o perseverativas. Es también la capacidad para seleccionar, de entre varias posibles, la información relevante a procesar. La atención selectiva procesa sólo parte de la información.

•      La atención alternante: es la habilidad para ejecutar
tareas que requieran cambiar rápidamente de un gru- po de respuestas a otro. Es precursora de la atención dividida. Estas habilidades se requieren para el mantenimiento de la atención en presencia de distractores. Este componente atencional requiere o implica redirección de la atención y cambios repetidos en la demanda de las tareas. También se entiende por atención alternante la capacidad que permite poder cambiar el foco atencional entre tareas que implican requerimientos cognitivos diferentes (Sohlberg & Mateer, citados por Ríos-Lago, Muñoz y Paúl, 2007).

•      La atención dividida: es la habilidad para responder
simultáneamente a dos tareas de atención selectiva. Es el nivel más elevado y difícil del área de la aten- ción/concentración.

Attention as a basic psychological process. (s/f). La atención: un proceso psicológico básico. Uib.es. Recuperado el 13 de marzo de 2023, de https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/150730/555786.pdf?sequence=1&isAllowed=y






]]> 2023-03-13 19:35:41 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2514968183 Clasificacion y tipologia de la sensación akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2515020629 Sensación: análisis que se inicia en los receptores sensoriales y culmina con la integración de la información sensorial en el cerebro.
Si acercamos nuestro brazo al fuego sentimos calor. El procesamiento ascendente en este caso pasa por los receptores del tacto que sienten el calor y la información sensorial llega a nuestro cerebro.

UMBRAL DIFERENCIAL Es la diferencia más pequeña en intensidad requerida para que se pueda percibir diferencia entre dos estímulos. Esta relación entre el estimulo original y cualquier aumento o disminución es conocida como la ley de Weber, que fue el primero en advertir que cuanto mayor es el estímulo, mayor es el cambio para que pueda ser percibido.

de La Mente Humana, D. P. (s/f). UNIVERSITAT PER A MAJORS. Uji.es. Recuperado el 13 de marzo de 2023, de http://mayores.uji.es/wp-content/uploads/2023/02/Sesion-3-Sensacion-y-Percepcion.pdf



]]> 2023-03-13 20:30:18 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2515020629 Memoria akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2516327667 Memoria: 
Afirma Pimiento (2020) La  memoria  es  la  capacidad  para  recordar  o  como  la  facultad  por  medio  de  la  cual  se 
recuerda.  Esta  facultad  psíquica  es  crucial  y  definitiva  para  las  personas,  pues  la  conciencia  que 
tienen de sí mismas se basa en buena medida en su capacidad para reconocer, en su habilidad para 
rememorar su pasado y en el recuento de su propia vida (Díaz J. L., 2014). Lo que aprendemos es 
retenido o almacenado en nuestro cerebro y constituye lo
que denominamos memoria. La memoria 
es siempre inferida del comportamiento. Por definición, no hay aprendizaje sin memoria ni memoria 
sin  aprendizaje.  Las  memorias  no  suelen  formarse  de  un  modo  instantáneo  cuando  se  recibe  la 
información.  (pág..51) 

]]> 2023-03-14 15:36:32 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2516327667 Tipología de la memoria akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2516348970 Según Pimiento (2020) La Memoria  a  corto  plazo:
es  un  sistema  para  almacenar  una  cantidad  limitada  de  información (generalmente  menos  de
una  docena  de  dígitos)  durante  un  corto  periodo  de  tiempo.
Es  una memoria inmediata para los estímulos que acaban de ser percibidos.Es una  memoria  frágil  y  transitoria  que  enseguida  se  desvanece  y  que  resulta  muy  vulnerable  a cualquier tipo de interferencias. La memoria a corto plazo se basa en actividad o cambios efímeros, 
eléctricos o moleculares, en las redes de neuronas que procesan la información.

Memoria a largo plazo: 
hace referencia a la capacidad de retener información durante periodos  de  tiempo  más  prolongados.  Permite  realizar  tareas  de  codificación,  almacenamiento  y 
recuperación  de  la  información.  Es  un sistema  cerebral  para  almacenar  una  gran  cantidad  de información  durante  un  tiempo  indefinido  (Muelas,  2014). 

Memoria explícita:
La memoria explícita también denominada declarativa o de reconocimiento, se encuentra relacionada con la atención y estado de conciencia, posee como sustrato neurológico 
el  hipocampo  y  la región  del  lóbulo  temporal  para  la  retención.  La  podemos  dividir  en  memoria episódica o memoria para eventos y, en memoria semántica asociada a palabras, reglas y lenguaje. 
En la memoria explícita intervienen numerosas estructuras cerebrales y cerebelosas cuyo desarrollo se encuentra frecuentemente limitado. (Izquierdo, 2015).

Memoria  implícita:
A  diferencia  de  la  memoria  explícita,  la  memoria  implícita  no  se  relaciona directamente  con  la  a
tención  y  no  depende  del  hipocampo,  sino  que  de  los  sistemas  motores  y sensoriales; incluyendo los hábitos, habilidades, y los reflejos condicionados siendo este el punto de convergencia  entre  cerebelo  y  memoria.  La  memoria  implícita,  no  declarativa  o  procedimental, 
surge de la fragmentaci6n entre la MCP y la MLP,dividiéndose en: memoria epis6dica y memoria 
semántica; memoria declarativa y memoria procedimental; y memoria explícita y memoria implícita. 
(Cabezas, 2015). (pág..52)



]]> 2023-03-14 15:50:08 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2516348970 Memoria Funciones de la vida cotidiana akane201358 https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2516402040 Mientras marcamos el número de teléfono no podemos atender a otra cosa que a su recuerdo sin riesgo de olvidarlo. Después de marcarlo solemos olvidarlo indefinidamente a no ser que lo volvamos a utilizar una y 
otra vez (Guevara, Martin,& Hernández González, 2014)

Recordar fechas especiales cumpleaños, aniversarios.

Recordar personas que hemos visto antes, nombres, numeros de telefono, direcciones de lugares.

Recordar historiadores, conquistadores. 

Memorizar los resultados de la lotería 

Montar bicicleta, amarrar nuestros zapatos. 




]]> 2023-03-14 16:25:27 UTC https://padlet.com/akane201358/wieij54xjaw9vhos/wish/2516402040