Présenté par l'Association Française du Syndrome d'Angelman (AFSA)

A travers le personnage de Maël, porteur du syndrome d'Angelman. Ce dessin animé de 4 minutes relate l'histoire d'une rencontre entre Paco et Maël, porteur d'une maladie génétique rare. Comment réagir face à la différence, quelles émotions suscitent une telle rencontre ? Qu'est-ce que le syndrome d'Angelman ? Ce film pose des questions, et vise à fait parler les petits spectateurs sur leur expérience personnelle avec le handicap. Il tente ainsi d'apporter un début de réponse en mettant en scène un modèle d'inclusion.

Lalilo est une application web construite avec et pour les professeurs des écoles permettant un suivi en classe et à la maison.

Grâce à des exercices ludiques conçus avec l’aide de professeurs et de chercheurs passionnés, Lalilo s’adapte au rythme de chaque enfant. Véritable assistant pédagogique, Lalilo s’inscrit dans le quotidien de la classe : création d’ateliers, conception de feuilles d’exercices individualisées, leçons interactives…

Lalilo propose :

• Des exercices individualisés

Lalilo adapte de manière automatique, grâce à l’intelligence artificielle, le parcours de chaque élève en étude du code, compréhension, fluence, et étude de la langue.

• Un univers ludique

Les élèves évoluent en autonomie dans des mondes merveilleux au fil desquels ils collectent des badges leur permettant de débloquer de jolies histoires.

• Un tableau de bord complet

L’enseignant peut suivre la progression de sa classe et repérer facilement les difficultés de chaque élève par leçon et par compétence.

Lalilo s’appuie sur une méthode intégrale (selon la définition du texte préparatoire au rapport mondial de UNESCO 2006 sur les méthodes de lecture) qui développe l’ensemble des composantes essentielles spécifiques et transversales de l’apprentissage de la lecture :

• L’identification des mots, avec une démarche synthétique grapho-phonologique à dominante syllabique.

• La compréhension, avec la découverte des compétences associées à l’écrit et la pratique de stratégies de construction du sens (écrits narratifs et explicatifs).

• La production d’écrit, avec les manipulations motrices calligraphiques, l’imprégnation mémorielle orthographique et le développement de l’expression écrite.

• Le vocabulaire, avec l’extension du stock lexical et la découverte de caractéristiques linguistiques fondamentales (et son impact sur l’identification des mots et la compréhension).

• L’immersion dans l’univers culturel, et la polyvalence des textes, transversales à tout l’apprentissage.

L’application a été conçue pour les professeurs de Cycle 2 mais peut aussi être utilisé en Grande Section, en Cycle 3, en ULIS et UPE2A. L’outil est accessible sur tablettes ou ordinateurs avec une connexion Internet.

Les compétences mathématiques nécessaires pour résoudre ce problème sont la mise en ordre de grands nombres et l’organisation des données.

Il est possible de faire une observation à 360° pour voir les différents éléments nécessaires à la résolution du problème.
Il faut cliquer sur les planètes pour en changer (elles défilent dans l’ordre alphabétique).

La petite phrase qui se trouve près d’une nébuleuse est un moyen mnémotechnique pour mémoriser l’ordre des planètes.

Cet outil contient :

1. Une application en ligne pour les enseignants, pour créer des parcours personnalisés.
Une fois les comptes élèves créés, l’enseignant se crée des séances de calcul mental en prenant des exercices directement issus de la bibliothèque. Il peut différencier, en ne donnant pas le même travail à tous ses élèves. Il a un retour du travail réalisé : nombre de tentatives, pourcentages de réussite, etc.

2. Des rallyes motivants pour les élèves.
La liaison école/collège est renforcée par le rallye 5 historique qui concerne les classes de CM2 et de 6ème.
Les autres rallyes : rallye 4 (CM1), rallye 3 (CE2), rallye 2 (CE1) et rallye 1 (CP) se déroulent ensuite selon un calendrier précis jusqu’en juin.
Les élèves sont extrêmement motivés afin d’obtenir la meilleure mention possible durant les résultats.

3. Une bibliothèque d’exercices en accès libre.
Tout est classé, organisé : du niveau de classe, au niveau de difficulté, en passant par la compétence travaillée.
Cet accès permet également aux élèves de retrouver calcul@TICE à la maison.

4. Une application tablette Android et iOS.
L’application tablette permet de retrouver l’accès à la bibliothèque d’exercices, sans même avoir besoin d’être connecté à Internet. L’élève peut également s’identifier sur son espace personnel, pour avoir accès au contenu préparé par son enseignant.

5. Un logiciel pour les Tableaux Numériques Interactifs.
Ici, il n’est plus question de cliquer sur un bouton valider pour voir si la réponse est correcte. Ce qui est privilégié, c’est la possibilité de confronter plusieurs procédures amenant à un même résultat.

La particularité des jeux est qu'il y a un dosage étudié entre ludique et éducatif : ce ne sont pas de simples exerciseurs sobres comparables à des sortes de "fiches à l'écran", ni à l'inverse des jeux qui tombent un peu trop dans le ludique et qui s'éloignent d'une vraie réflexion pédagogique !

Les activités concernent les classes de : moyenne section, grande section, CP, CE1, CE2, CM1, CM2 et plus récemment le collège (en particulier la 6ème). Une grande partie des jeux permettent de varier la difficulté en fonction des élèves et peuvent être proposés sur plusieurs niveaux

Que vous soyez élève, parent ou tout simplement amateur de calculs en tout genre, vous profiterez des nombreux avantages qu’offre ce site tant au niveau pédagogique que didactique. Chaque jeu est pensé et élaboré en fonction du programme officiel en vigueur et permet de découvrir ou d’approfondir chaque notion progressivement avec un niveau adapté à vos connaissances.

Son atout majeur est l’interactivité ; vous pouvez enrichir les ressources créées avec tout type de contenus intégrés, comme vidéos ou audio, mais aussi cartes, réseaux sociaux, documents ou inclure les propres outils de Google.

La caractéristique principale de Canva consiste en ceci qu’il permet d’exploiter des modèles déjà prêts de bonne qualité, et à la fois de les modifier et de les conformer à son propre goût ou à ses propres exigences. Ce qui en fait un outil qui garantit un résultat qualitativement élevé, flexible et adapté à toutes les circonstances.

Le générateur est particulièrement adapté à nos pratiques parce qu’il est totalement personnalisable : nombre de lignes, taille et coloration des interlignes, type de majuscule… Le tout avec la fameuse police Belle Allure.

Pour retenir les notions étudiées, il existe différents modes d’apprentissage proposés par la solution :

• Cartes : consultez le terme écrit sur une face de la carte, puis cliquez sur celle-ci pour la retourner et laisser apparaître la définition qui correspond.

• Apprendre : ce mode permet d’intégrer facilement les notions, sous la forme d’un QCM. Lorsque l’apprenant répond faux à une question, celle-ci est reposée plus tard afin de faciliter la mémorisation.

• Écrire : l’utilisateur doit écrire la définition ou le terme correspondant.

• Dictée : lorsque ce mode est activé, il faut taper le mot dicté par l’application.

• Test : l’application vous propose une évaluation qui regroupe tous les termes à retenir, sous la forme d’épreuves variées (QCM, complétion de phrase, vrai/faux, etc.).

• Associer : l’utilisateur doit associer les termes correspondants le plus vite possible.

• Gravité : le but est de trouver la définition liée au mot qui s’affiche, avant que celui-ci atteigne le bas de l’écran.

Le projet foxar : permettre au plus grand nombre d’élèves de mieux comprendre les points abstraits du programme scolaire. Foxar est né de la volonté de construire un projet qui a du sens.

La réalité augmentée permet de faire apparaître des objets virtuels dans le monde réel. Dans l’application Foxar, ces objets sont des maquettes pédagogiques interactives en 3D.

La maquette est posée sur la table. Il est possible de tourner autour, de s’en approcher, de l’explorer. Le résultat est une nouvelle forme d’illustration, extrêmement intuitive, permettant à tous les élèves d’accéder plus simplement et plus rapidement aux bonnes représentations.

Les notions abstraites du programme scolaire apparaissent en mathématiques et en sciences dès l’école primaire. Tous les élèves ne sont pas égaux face à ces notions complexes, qu’il faut arriver à visualiser, à concevoir en trois dimensions dans sa tête pour bien les comprendre.

À partir des illustrations classiques, beaucoup d’élèves ne parviennent pas à construire un bon modèle mental. Cela retarde ou empêche la compréhension, ce qui peut se répercuter sur toute la suite de la scolarité.

L’étape fondamentale de la compréhension réside dans la capacité de l’apprenant à construire un modèle mental.

En plus des explications écrites ou orales, les illustrations permettent au cerveau d’accéder plus facilement aux bons modèles mentaux.

Polices spécialement adaptées pour l’apprentissage de l’écriture et notamment des polices avec le sens des tracés ou avec des bordures (lettres creuses) pour pouvoir écrire à l’intérieur.

Tous les modèles sont personnalisables ; cela inclut la longueur, la largeur et la hauteur d’un objet. Certains modèles ont également des angles que vous pouvez paramétrer ou pour d’autres, le nombre de facettes.

Après avoir saisi les bonnes dimensions, vous pouvez télécharger les modèles dans une variété de formats. PDF sera probablement le plus facile, vous pouvez donc commencer à imprimer, découper et plier immédiatement !

Organisez le travail de la classe en sélectionnant les exercices que vous souhaitez proposer à vos élèves.
Exercez vos élèves en ligne sur un espace entièrement personnalisé et propre à chaque classe.
Validez les acquis en consultant facilement les résultats de chaque élève.

Principe de la plateforme

1 – L’enseignant inscrit ses élèves puis sélectionne les exercices qu’il souhaite mettre à disposition à l’échelle de la semaine, de la quinzaine, ou du mois… pour ses élèves (possibilité de créer plusieurs plans de travail personnalisés).
2 – Les élèves se connectent à la plateforme et s’entraînent ainsi sur les différents exercices qui leur sont proposés. Les élèves ont une auto-correction et peuvent se corriger eux-mêmes.
3 – L’enseignant dispose d’un espace où il va pouvoir consulter les résultats de ses élèves, puis les remettre à 0 pour le prochain plan de travail.

Avantages du plan de travail numérique

pour l’enseignant…

• moins de temps de préparation : les exercices sont déjà prêts, on peut sélectionner ceux que l’on souhaite en quelques clics (et créer ses propres exercices si besoin)

• plus aucune correction. Tout est automatique, une fois les exercices en place, il n’y a plus qu’à récupérer les résultats ;

• possibilité d’adapter très facilement le travail pour ses différents groupes de niveaux.

  
  

  … et pour les élèves :

•  motivation supplémentaire

• tâches allégées au niveau de l’écriture, notamment pour les élèves en difficulté

• retour immédiat sur le travail effectué avec auto-correction.

L’accès aux plans de travail par les élèves se fait directement après connexion. Actuellement, 400 exercices interactifs sont disponibles pour le cycle 3 (avec plusieurs niveaux de difficultés), ce qui veut dire que vous n’avez rien à construire. Cependant, le site a pour vocation d’être collaboratif : vous partagez, l’auteur crée les exercices pour vous, et pour les collègues. Pour cela, pas besoin de manipuler le logiciel de création, seul le contenu vous est demandé, l’auteur s’occupe du reste.

Plusieurs types d’activités sont disponibles : clic-image, flashcards, légende, mots-a-placer, texte-a-trous, hexacolor, question-réponse, mots-a-trouver.

Vous trouverez de nombreux cliparts pour illustrer et embellir vos fiches et supports (personnages, cadres, bordures, arrière-plans, bulles BD, flèches, etc.).

De nombreuses thématiques abordées à l’école, comme les émotions, les couleurs, les formes, la météo, les fruits, les animaux, un abécédaire complet, etc., ainsi que de nombreux cliparts pour les mathématiques et la géométrie.

Ne commencez pas de zéro ! Utilisez les centaines de ressources prêtes à l’emploi, personnalisables et disponibles en un clic (fiches exemples, modèles de pages, blocs d’exercices) !

• Définition des paramètres de la frise : année de début, année de fin, échelle principale, échelle secondaire

• Définition des périodes via un panneau de gestion : année de début, année de fin, description, couleur

• Gestion des évènements via un panneau de gestion : date de l’événement, nom de l’événement, couleur

Cette application est libre et gratuite. Elle est développée par Arnaud Champollion, sous licence GNU GPL. Page du projet sur la Forge de l’AEIF

Fonctionnalités :

• Zoom

• Plein écran

• Souligné

• Couleur du texte

• Navigation sur la page