Es un documento cuyo propósito es desarrollar las unidades de planificación desplegando

el currículo en el tercer nivel de concreción; está determinado por el equipo pedagógico

institucional de acuerdo a los lineamientos previstos en el PCI; es de uso interno de la

institución educativa, por lo tanto los formatos propuestos por la autoridad nacional de

educación en relación a esta planificación, son referenciales, ya que las instituciones

educativas pueden crear sus formatos, tomando en cuenta los elementos esenciales:

fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.

1. Contribución de la asignatura de Estudios Sociales de este subnivel

los objetivos generales del área

Los aprendizajes pertenecientes a este subnivel buscan potenciar, en primer lugar,

la identidad de los estudiantes en cuanto individuos y seres sociales, en sus interre-

laciones espaciotemporales más cercanas, dentro de su entorno más inmediato: la

familia, la escuela, la comunidad, el barrio, la parroquia, el cantón y la provincia, do-

tándoles, además, de las destrezas y la sensibilidad necesarias para que compren-

dan y valoren los símbolos de su provincia y del Ecuador, así como sus expresiones

culturales (fiestas, personajes destacados, etc.) más significativas, en la perspectiva

de construir una identidad nacional y la “unidad en la diversidad”.

En segundo lugar, en este subnivel se pretende estimular en los estudiantes el desarrollo de las destrezas de ubicación espaciotemporal, desde su entorno más inmediato (vivienda, barrio, comunidad, parroquia, cantón, provincia), hasta el contexto americano y del planeta Tierra, proveyéndoles de las herramientas que les permitan orientarse, como también de las principales nociones de tiempo (antes, ayer, ahora, mañana) con las que puedan acercarse al conocimiento histórico desde la perspectiva de sus primeras experiencias personales, familiares y comunitarias.

Finalmente, los aprendizajes de este subnivel buscan nutrir en los estudiantes la

valoración de la convivencia como medio indispensable para construir cualquier

objetivo humano, sea a nivel local, regional o nacional y global, que desarrolle en

ellos una ética del respeto por los demás y la convicción de que su aporte, a través del trabajo, como motor esencial de la historia humana, es fundamental en la consecución de una sociedad más justa y solidaria, propiciando así la comprensión

de que la solidaridad es una condición necesaria para que las personas podamos

arribar a una convivencia armónica.

De esta manera, los aprendizajes del currículo de este subnivel contribuyen a los

objetivos generales del área: interiorizar nociones de espacio, tiempo, cambio, per-

manencia y continuidad, convivencia responsable, dimensión individual auténtica y

autónoma, relación solidaria y comprometida.