2. Hoe heb jij de begeleiding van school in leerjaar 1 ervaren? 
  Mijn stage toen was redelijk goed en omdat het maar een korte stage was had ik eigenlijk best weinig vragen. 

 3. Wat denk jij dat anders zou moeten?  
  Ik denk dat er een goede module moet komen voor student en opleider zodat beide weten wat er van ze gevraagd wordt.          

 4. Wat moet een 1^ste jaars student weten ter voorbereiding op de beroepspraktijk?  Dit kan BBO, BPV etc. zijn. 

 Goed blijven communiceren met stage, vertel wat je dwars zit overleg het. Maak je opdrachten op tijd en plan eventuele verplichtingen. Ga open-minded naar je stage je gaat werken met mensen die allemaal anders zijn anders reageren en andere dingen doen. Pas je houding aan zoals dat van je verwacht wordt (beroepshouding).

 5. Welke leersituaties kwamen jullie tegen toen jullie voor het eerst de beroepspraktijk in gingen? 
  Er kwam veel op mij af, veel informatie, veel ziektebeelden dat moet je allemaal een plekje geven. Je leert uiteindelijk hoe je hier professioneel mee om kan gaan.

 6. Welke (moeilijke en leuke) situaties denk jij tegen te gaan komen bij het begeleiden van een 1^ste jaar student? (denk terug aan jouw eigen begeleiding door de 3^e jaars student) 
Ik hoop dat ik de student kan helpen en ondersteunen met de stage. Ik hoop ook dat als de student ergens tegen aan loopt dat ze dat kan vertellen.

 7. Welke onderwerpen wil jij graag dat de docent tijdens de lessen aan bod laat komen. 
 Vraag technieken communicatie skills. Hoe kan je het beste een student begeleiden.

 8. Hoe wil je dat de lessen worden ingericht.

Ruimte voor gesprekken en ervaringen. 

 

2. Hoe heb jij de begeleiding van school in leerjaar 1 ervaren? Voor mijn gevoel was er niet echt begeleiding vanuit school. Wat ik me kan herinneren was er ook geen los BPV vak tot het laatste blok en dit was ter voorbereiding op leerjaar twee. Wanneer ik tegen problemen aanliep dan besprak ik dat met mijn stagebegeleidster bij Humanitas. 

3. Wat denk jij dat anders zou moeten? Voor mij werkte deze vorm van werken maar het scheelt dat ik goede ondersteuning vanuit Humanitas ontving. Ik denk dat school in dit geval wel wat duidelijker had kunnen maken dat moeilijkheden op stage eveneens daar bespreekbaar zijn. Daarnaast denk ik dat wat meer uur in de week zou kunnen helpen. Het is lastig om van alles op te steken als je maar 3 uurtjes aanwezig bent. 

4. Wat moet een 1ste jaars student weten ter voorbereiding op de beroepspraktijk? Dit kan BBO, BPV etc. zijn. Planning is heel belangrijk. Vooral in het tweede en derde jaar loop je hier tegenaan doordat je dan school met stage combineert en ik (vooral in het begin) na stage vaak best moe was wat ertoe leidde dat ik moeite had om mezelf ertoe te zetten om opdrachten te maken. Initiatief tonen vind ik ook belangrijk. Je moet een beetje je eigen mogelijkheden creëren (wil je b.v. een keer meekijken bij een begeleidingsgesprek, vraag hier dan naar). 

5. Welke leersituaties kwamen jullie tegen toen jullie voor het eerst de beroepspraktijk in gingen? In het eerste jaar vond ik het moeilijk om mijn cliënt te motiveren. Ik kwam in m’n eentje bij haar thuis langs met de intentie om haar te ondersteunen met het zoeken naar sociale contacten. Toen ik eenmaal bij haar thuis kwam bleek dat er een hoop problemen waren die haar ervan weerhielden om deze sociale contacten op te zoeken. Hierdoor heb ik geleerd om met cliënten eerst te inventariseren, welke problemen moeten NU opgelost worden en welke zijn bijzaak?

6. Welke (moeilijke en leuke) situaties denk jij tegen te gaan komen bij het begeleiden van een 1ste jaar student? (denk terug aan jouw eigen begeleiding door de 3e jaars student) Ik vind dit lastig om te bedenken. Voor mijn gevoel heb ik niet echt veel begeleiding gehad van de 3^e jaars student. We hebben een paar keer samen gezeten om mijn stage te bespreken maar hier kwam niet echt iets bijzonders uit. 

7. Welke onderwerpen wil jij graag dat de docent tijdens de lessen aan bod laat komen. Bespreken van praktijksituaties waar de 1^e jaars mogelijk tegenaan loopt of waar je zelf tegenaan loopt zodat je samen tot een oplossing kan komen en dit mogelijk mee kan nemen in de begeleiding. Tips voor begeleiden in het algemeen. 

8. Hoe wil je dat de lessen ingericht worden? Ik denk dat, gezien het onderwerp, het prettiger is als de hele klas meegenomen word in de lessen i.p.v. de docent verteld en wij luisteren. Dat wanneer iemand b.v. tegen een probleem aanloopt dit klassikaal besproken word en iedereen input kan geven zodat je gezamenlijk kan brainstomen. 

Het was wel een voorbereiding op de opleiding voor mij. Ook wist ik hierdoor dat ik niet in de ouderenzorg wil werken. 

2. Hoe heb jij de begeleiding van school in leerjaar 1 ervaren? 

Ik vond dat deze er amper tot niet was. Ik was niet goed voorbereid en er werd amper over gesproken.

3. Wat denk jij dat anders zou moeten? 

Meer begeleiding vanuit school. Ook zou het in die tijd goed hebben geholpen als er over werd gepraat in de lessen, zoals ook in het tweede jaar gebeurde.

4. Wat moet een 1ste jaars student weten ter voorbereiding op de beroepspraktijk? Dit kan BBO, BPV etc. zijn. 

Goede en duidelijke uitleg. Ook is het handig om hierin een soort tijdlijn te hebben. Het begin was de opleiding namelijk erg onduidelijk voor veln.

5. Welke leersituaties kwamen jullie tegen toen jullie voor het eerst de beroepspraktijk in gingen? 

Dat ik absoluut niet met ouderen en dementerende wil werken later. 

6. Welke (moeilijke en leuke) situaties denk jij tegen te gaan komen bij het begeleiden van een 1ste jaar student? (denk terug aan jouw eigen begeleiding door de 3e jaars student) 

Een stageplek zoeken of een probleem voor bespreken. Ook zou deze kunnen worden geoefend. 

7. Welke onderwerpen wil jij graag dat de docent tijdens de lessen aan bod laat komen?

X

8. Hoe wil je dat de lessen ingericht worden?

X