https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9 Sammanställning av gruppdiskussionerna en-us 2020-03-18 15:07:40 UTC 2022-03-10 13:07:06 UTC hello@padlet.com johan_engkvist1 https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/1436952014 I de yngre åren pratar man om språkstörning som en ökande utmaning. 

Diskussioner om gruppstorlekar och dess betydelse.

Det kollegiala lärandet

I de högre åren fokus på resultaten och dess utveckling. 

Fundera kring hur man skapar bilden av sin skola. 

TRR - huruvida om det är bra eller inte. Det beror på förutsättningar och upplägg och lärare.

Frånvaro i de högre åren har påverkat, och pandemin har påverkat detta.

Några hade många mål, andra färre. Alla jobbar med SKA, men fortfarande på olika sätt. ]]> 2021-04-20 08:54:21 UTC https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/1436952014 johan_engkvist1 https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/1436955031 ÖNskas en lathund till lärare om hu vi lägger in aktiviteter, och följer upp aktiviteter och indikatorer

Viktiga utvecklingsområden:

Påfyllnad på undervisningsskicklighet? Resultaten ökar inte trots allt vi gör. I det ligger språkstörningar och elever med behov och som vi inte kan möta. 

SKA - dela ytterligare erfarenheter hur vi gör på våra skolor. Förslag är tex. grupparbete på 3 skolor. "Bolla våra prioriterade mål". 

Fördjupade resultatanalyser. Träning, träning, träning. En vinkel är att kanske analysera det som fungerar - det kanske är lättare. ]]> 2021-04-20 08:55:22 UTC https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/1436955031 johan_engkvist1 https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085528914 Lärarna analysförmåga 
Utbildning för alla elever (NPF och utåtagerande elever)
Elevhälsan + lärargruppen och att få ihop tillsammanset i hela organisationen
Fokus på undervisningskvalitet
Vårdnadshavares delaktighet 
Övergripande perspektiv - hur gör vi som organisatione (Verksamhetsområde grundskola inklusive resursskola+särskola)]]> 2022-03-09 07:26:46 UTC https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085528914 johan_engkvist1 https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085533789 Personalens kapacitet/insikt i det systematiska kvalitetsarbetet. 

Behörighet eller rätt utbildning för sitt uppdrag.]]> 2022-03-09 07:30:07 UTC https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085533789 johan_engkvist1 https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085536124 kvaliteten i EHT
Olika utmaningar i sin personalgrupp
Skillnader i hur man arbetar i sina särskilda undervisningsgrupper
Skillnader i vilka de prioriterade områden är.
Skillnader i arbetet med analysen och val av underlag i sitt SKA.
Fokus på kunskapsuppdraget kontra omsorg
Pedagogens ägandeskap i undervisningen, (Ta ansvar för resultat och studiero och trygghet)
Extra anpassningar på grupp eller/och individnivå.





]]> 2022-03-09 07:31:43 UTC https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085536124 johan_engkvist1 https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085536923 Främjande närvaroarbetet  framför allt nu efter pandemin
Elever med psykisk ohälsa
Elever med mycket stora svårigheter 
Kvalitet i undervisningen - matematik och svenska

]]> 2022-03-09 07:32:15 UTC https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085536923 johan_engkvist1 https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085537910  Tillgängliga, inkluderande och utmanande lärmiljöer för alla elevers enskilda behov.
Språk sva/sv  samt språkstörning och läsförmåga.
Närvaroarbete
Bedömningskompetens
Att våga stanna i nuets fokus. 
EHT 
Matematikundervisningen.





]]> 2022-03-09 07:32:50 UTC https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085537910 johan_engkvist1 https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085538529 Få lärarna att skruva mer i analysen, komma djupare. Det finns behov av att fortsätta jobba för att lärarna ska se att SKA är för deras egen skull inte för att rapportera till rektor. 

Elever med stora särskilda behov, där sammanhanget gör att det blir knepigt för eleven. Ökad grad av dessa. 

EHT är en nyckelfunktion i organisationen och vikten av relevant kompetens. Det ser väldigt olika ut idag och det finns behov av att utveckla detta och de personer som ingår. 

Vikten av att systembinda sitt SKA för att det inte ska vara personbundet. Skolorna är på olika plats, men är eniga om vikten. 

Svårigheten att hitta data som är bra som underlag i yngre årskurserna. Och hur separerar vi nyanlända i statistiken?

Fritidshemmets SKA och kvalitet är svårt att följa och jobba med. Kvalitetsindikatorer?

Önskan om nätverkande mellan organisationer (sär och grund) så att inte kunskap stannar bara där den är. 

Hög kompetens i bemanningen tyckte yngre-årengruppen. Vikten av att lärare tar ansvar som lärare fö ratt leda elever mot målen. Hur tar man sitt läraransvar? Pratade äldreåren-gruppen om.

Vikten av att arbeta på gruppnivå, när vi får fler och fler elever med särskilda behov (utm]]> 2022-03-09 07:33:17 UTC https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085538529 johan_engkvist1 https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085538618 Elever med problematiska beteende, utåtagerande.
Elever med svag begåvning och språkstörningar
EHT - dess roll för inlärningsmiljön
Hur organiserar vi för att använda resurserna på rätt sätt
Analysförmågan och analysstrukturen hos all personal
Bättre på att se framgångsfaktorer och konkretisera det
Fler involverade i SKA arbetet på skolorna


]]> 2022-03-09 07:33:21 UTC https://padlet.com/johan_engkvist1/wgn4dy6jjpo9/wish/2085538618