Fachtag "Berufliche Orientierung an Schulen in M-V", 26.02.2024 by

Mit welchen Erwartungen haben Sie sich zu diesem Fachtag angemeldet?

claudiakalisch — 2024-02-23 10:17:47 UTC

Was würden Sie heute gerne erfahren bzw. erleben?

Welche Fragen/Hinweise/Anmerkungen haben Sie an die Vertreter:innen des Bildungsministeriums bzw. an die Wissenschaft/Universität oder Andere?

claudiakalisch — 2024-02-23 10:21:42 UTC

Schreiben Sie gerne alles auf, wir "sortieren" ihre Antworten und falls wir sie noch nicht heute, im Rahmen dieser Veranstaltung klären können, so bemühen wir uns, sie schnellstmöglich zu beantworten.

Wenn Sie an Ihre (ehemaligen) Schüler:innen & deren Berufswahlprozesse denken: Was fällt Ihnen besonders auf?

claudiakalisch — 2024-02-23 10:22:01 UTC

Vor welchen Herausforderungen & beruflichen Chancen stehen heutige Jugendliche aus Ihrer Sicht?

2024-02-23 10:34:07 UTC

Gibt es etwas, dass Sie mit Blick auf das Tagungsthema „nervt“, etwas, dass Sie unbedingt mal loswerden wollen?

2024-02-23 10:36:49 UTC

Bitte geben Sie uns ein Feedback: Was nehmen Sie aus dieser Veranstaltung mit? Was darf gerne wiederholt werden? Was ließe sich beim nächsten Mal verbessern?

claudiakalisch — 2024-02-23 10:43:35 UTC

Welche Bedeutung wird der Vorbereitung auf das nachschulische Leben & der Beruflichen Orientierung beigemessen? Hat sich diesbezüglich etwas in den letzten Jahren verändert – wenn ja, was? Was wäre notwendig, damit dem Thema mehr „Raum“ gegeben werden kann?

claudiakalisch — 2024-02-23 10:44:52 UTC

"Platz" für alles, das bisher noch nicht angesprochen / aufgeschrieben werden konnte

claudiakalisch — 2024-02-23 10:47:19 UTC

Gibt es was Neues zu Mission ICH?

2024-02-26 08:54:17 UTC

Berufliche Orientierung an Berufsschulen

2024-02-26 09:01:50 UTC

Der Abbruch einer Ausbildung findet in der Berufsschule bzw. im Betrieb statt. Wie und von wem können Jugendliche hier in ihrem beruflichen Umorientierungsprozess begleitet werden? Ziel sollte ja sein, dass diese zweite Entscheidung eine fundierte ist.

Wie kann man BO besser bündeln?

2024-02-26 09:37:42 UTC

Wir brauchen Kontinuität und Verlässlichkeit

2024-02-26 09:38:24 UTC

Sie wissen kaum etwas über sich selbst

2024-02-26 09:39:13 UTC

Zu viele Optionen

2024-02-26 09:39:37 UTC

Praxislerntag(neu)

lueth — 2024-02-26 09:41:39 UTC

Wie soll die Organisation des Tages an Dorfschulen funktionieren? Es sind kaum Betriebe vor Ort. Wer übernimmt die Fahrkosten?

BerufseinstiegsbegleiterInnen

lueth — 2024-02-26 09:42:57 UTC

Wann gibt es sie wieder?

Berufsfelderprobung

lueth — 2024-02-26 09:43:40 UTC

Sind Gelder dafür da?

Informationen

lueth — 2024-02-26 09:45:00 UTC

Ich erwarte Hinweise und Informationen von der Ministerin zu Änderungen im neuen Schuljahr.

Eltern

lueth — 2024-02-26 09:46:11 UTC

- zu wenig Elterneinsatz

Kontinuität + finanzielle Mittel

lueth — 2024-02-26 09:49:42 UTC

Mich nerven fehlende finanzielle Mittel und das kurzfristige ( in Amtszeiten) Denken der BM Verantwortlichen.

Zeit

lueth — 2024-02-26 09:52:07 UTC

Es fehlt Zeit im Unterricht. Hauptverantwortlich bleibt der AWT Unterricht und der braucht dann mehr als 1 Stunde Zeit pro Woche. BO fächerübergreifend = ok, aber die Verantwortung muss in einer Hand liegen, sonst funktioniert nichts.

2024-02-26 10:01:02 UTC

Wir benötigen mehr individuelle Unterstützung für unsere Schüler und Schülerinnen.

Besonders wertvoll wäre der Einsatz eines Berufseinstiegsbegleiters.

Gute Erfahrungen habe ich mit der Umsetzung des Tutorenprogramms an unserer Schule gemacht.

Leider konnte ich es nur im vergangenen Schuljahr einsetzen.

2024-02-26 10:18:04 UTC

Wie kann ich unsere derzeitigen und ehemaligen Schüler und Schülerinnen finanziell motivieren sich als Paten/Assistent/Tutor gewinnbringend in die Berufsorientierung und in den Kenntnisserwerb für unsere jetzigen Schüler und Schülerinnen einzubringen?

2024-02-26 10:18:10 UTC

Wie sieht die neue Stundentafel aus?

Klare Aussagen zu noch vorhandenen Spielräumen bei der BO an der Schule , um regionale Besonderheiten ausleben zu können. Oder wird alles geregelt?

2024-02-26 10:19:44 UTC

Mehr Zeit

2024-02-26 10:20:25 UTC

Ich wünsche mir für dieses so wichtige Thema BO mehr Zeit im Schulalltag - am liebsten mit einer gesetzten Wochen-Unterrichtsstunde in den Jahrgängen 7 - 10.

BOM Module

2024-02-26 10:20:32 UTC

Warum werden die Module B Face to Praktika sowie das Modul E "aktive Summer" nicht mehr angeboten. Das waren sehr gute Module im Berufswahlprozess

Überblick zu Praxispartnern

2024-02-26 10:21:40 UTC

Inwiefern können Unternehmen und Unis gebündelt zusammengeführt werden, damit wir als Lehrer schneller Praxispartner finden? Aktuell sucht man sich alles alleine zusammen, um den SuS einen Einblick in die Praxis zu verschaffen.

Ein Pool aus interessierten Unternehmen, Instituten, Fakultäten/Unis, aus dem man auswählen könnte, wäre toll.

Praxistage

2024-02-26 10:22:28 UTC

Warum wurden die finanziellen Mittel für die Praxistage ausgesetzt. Die Praxistage waren ein sehr wichtiger Bestandteil in Klasse 8

Zu wenig Interesse seitens der SuS.

2024-02-26 10:22:28 UTC

Bildungsträger mit einbinden

2024-02-26 10:24:36 UTC

Es wäre eine gute Unterstützung wenn auch Bildungsträger bei verschiedenen Berufsorientierungmaßnahmen mit einsetzbar wären.

2024-02-26 10:25:41 UTC

Fast alles, was wir hatten gibt es nicht mehr … Potenzialanalyse, Berufsfelderkundung bei einem örtlichen Verein, Jahresarbeit in Verbindung mit dem Unterrichtsfach (BO) , Praxislerntag ( musste nach 7 Jahren eingestellt werden mangels Partnern in einem kleinen Ort) …

2024-02-26 10:25:44 UTC

Berufsorientierung als Begriff an die junge Generation "anpassen"... In Lebensweltorientierung transformieren.

Mehr Raum Lebensweltorientierung und kreative Projekte geben (Fokus musischen Fächer, die vor allem für die Persönlichkeitsentwicklung nachweislich sehr wichtig sind.)

2024-02-26 10:27:00 UTC

BO-Konzepte

Was machen die Schulen, die seit Jahren BO-Konzepte haben? Machen die dann alles neu????

BO Qualifizierung?

2024-02-26 10:30:02 UTC

BO ist ein zeitaufwendiges und komplexes Thema. Wie können Lehrkräfte BO unterrichten, wenn sie dafür nicht explizit ausgebildet sind ? Wie sollen (angehende) Lehrkräfte zukünftig dafür qualifiziert werden?

Lehramtstudium / Lehrermangel in MV

2024-02-26 10:30:57 UTC

Lehrermangel entgegensteuern! Die Studiumsinhalte generell überdenken...Studium dauert zu lange...Spezialisierung-beachten

Schön, wäre es, wenn jeder Landkreis eine Art Anlaufstelle oder Beratung für Berufs- und Lebensweltorientierung hätten, d.h. Beratung bei der Umsetzung von BO Orientierung, Konzeption, Durchführung von Kompetenzfeststellungsverfahren für junge Menschen.

2024-02-26 10:32:14 UTC

Unterstützung für Schulen im ländlichen Raum

2024-02-26 10:36:00 UTC

Insbesondere für Schulen im ländlichen Raum ist es aufgrund der Mobilität und des damit verbundenen finanziellen Aufwands schwierig, Berufsmessen und andere Angebote der BO in den "großen" Städten wahrzunehmen. Gibt es Pläne, um Schulen im ländlichen Raum zu unterstützen?

Mission ich- Durchführung auch durch externe Partner, z.b. durch Bildungsträger die bereits Erfahrungen im Umgang mit einer Potenzialanalyse haben

2024-02-26 10:42:26 UTC

Elternarbeit

2024-02-26 10:43:15 UTC

Auch hier sollte der Begriff angepasst werden... "Eltern Arbeit" ist oft mit Schwere und Trägheit besetzt... Umwandeln in

Eltern - Lehrer - Partnerschaft, Eltern gezielt einbinden sehr früh und wertschätztend, Termine machen, nicht nur wenn es Probleme gibt, sondern, wenn es und vor allem wenn es gut läuft

Konzept für ökonomische Bildung ausbauen. Bezug zwischen AWT und Schüler Firmen herstellen

2024-02-26 10:43:40 UTC

2024-02-26 10:45:54 UTC

Wenn BO, wie heute bereits mehrmals von allen Referenten*innen betont, so wichtig ist, warum geht 1 BO Stunde Unterricht Jahrgang 11 ab kommenden SJ an den Grundkurs Mathematik?

BO Konzepte Kita

2024-02-26 10:47:13 UTC

Fördermittel bereitstellen

ZEIT für die BO

2024-02-26 10:48:18 UTC

Wie viele Poolstunden sind für dieses wichtige Thema pro Schule vorgesehen? An unserer Schule lernen SuS aus 28 Klassen. Wir arbeiten mit Unternehmen und vielen Partnern. Eine Stunde pro Klassenleiter oder was ist geplant?

Lebensbegleitende Berufsberatung

2024-02-26 10:48:55 UTC

Es gibt seit 2018 bei der Arbeitsagentur die Berufsberatung IM Erwerbsleben für alle, die sich evtl. weiterqualifizieren oder umsteigen wollen.

Vielleicht als Tipp für den Doktoranden😉

2024-02-26 10:52:23 UTC

Wie begründen Sie, dass 1 BO Stunde Unterricht Jg 11 im kommenden SJ an den Grundkurs Mathematik geht, wenn BO, wie heute von allen Referenten*innen betont, so wichtig ist?

Praxistage

2024-02-26 10:52:24 UTC

Warum wurden die Praxistage über das BiBB beim Bildungsträger abgeschafft...und jetzt wird es wieder aufgenommen?

Für die langfristige Planung der Umsetzung des neuen BO Konzeptes zum SJ 2025/26 ist es zwingend notwendig, dass die BO Kontaktpersonen sehr zeitnah Einsicht in das Papier erhalten, gern mit dem Feedback zum heutigen Fachtag.

2024-02-26 10:56:28 UTC

BOM D

2024-02-26 10:59:21 UTC

Wir, als Fritz-Reuter-Regionalschule würden es sehr begrüßen, wenn das Projekt BOM D wieder aufgenommen wird.

Des Weiteren würden wir uns freuen, wenn die Internetseite des Bildungsserver aktuell gehalten wird.

Mit freundlichen Grüßen

Sarah Kruse

Wird Zeit eingeplant, dass auch SuS im FG Praktika machen können mit dem neuen BO-Konzept? Das wünschen sich meine SuS.

2024-02-26 11:00:17 UTC

Mission ICH

2024-02-26 11:04:27 UTC

Die Fortbildung muss durch die Schule absolviert werden, jedoch nicht mit einer Anerkennung durch das IQ-MV. Somit müssen die Kosten aus reduzierten Budgets der Schulen übernommen werden. Warum nicht über das IQ-MV??

2024-02-26 11:08:00 UTC

Ich wünsche mir, dass alle auf dem Padlet formulierten Fragen, die aus schulischer Sicht von großer Bedeutung sind, im Nachgang der heutigen Veranstaltung beantwortet werden. Danke!

BO 11 Gym

2024-02-26 11:08:32 UTC

Wohin geht die zweite BO Stunde aus Klasse 11?

Ab wann wird diese Veränderung umgesetzt? Zum kommenden Schuljahr soll der GK Ma 4stündig unterrichtet werden.

Wer war konkret am Konzept beteiligt? ( Bitte benennen...)

2024-02-26 11:13:46 UTC

Unterstützung auch kleinerer Betriebe in den Regionen

2024-02-26 11:15:23 UTC

Kleinere Betriebe haben häufig nicht oder nur wenige Kapazitäten zur Ausbildung oder Begleitung von Praktika.

Wie können diese ins Boot geholt werden bzw. wie sehen hier Unterstützungsangebote aus?

Möglicherweise waren einfach zu wenig "Praxispartner" eingebunden in der Vorbereitung der Tagung. Es war seitens der Fächer/Fachwissenschaften doch sehr einseitig.

2024-02-26 16:30:56 UTC

Man sollte über das Modell von Polytechnischen Schulen nachdenken. Innerhalb von Europa ist das ein Thema. Das erleichtert an der Schule im BO-Prozess vieles, hilft auch den Einrichtungen/Firmen, die dann Praktika etc. umsetzen möchten.

2024-02-26 16:37:59 UTC

Es war doch alles etwas sehr theoretisch.

2024-02-26 16:44:39 UTC

Den Lehrkräften mehr über die vielen Helfer und Helferinnen im Bereich BO zu berichten. Es gibt keine vernünftige Plattform dazu. Schule kann das alles alleine nicht leisten. Theorie ist eine Seite, die Praxis kommt erst noch.

2024-02-26 17:19:50 UTC

"Berufliche Orientierung leicht(er) gemacht"

claudiakalisch — 2024-02-28 10:22:29 UTC

"Eltern ins BOot holen - Elternarbeit in der Beruflichen Orientierung gestalten"

claudiakalisch — 2024-02-28 10:22:38 UTC

"Meine Ausbildung - dein next Level"

claudiakalisch — 2024-02-28 10:22:45 UTC

"Bausteine für eine erfolgreiche Energiewende - MINT-Angebote der Fakultät Maschinenbau und Schiffstechnik und des Vereins Deutscher Ingenieure"

claudiakalisch — 2024-02-28 10:22:52 UTC

MissionICH — 2024-02-28 11:13:14 UTC

MissionICH — 2024-02-28 11:13:42 UTC

MissionICH — 2024-02-28 11:14:05 UTC

MissionICH — 2024-02-28 11:14:37 UTC

Kontakt

2024-03-04 14:28:19 UTC

Prof. Dr. János Zierath

Universität Rostock
Lehrstuhl für Technische Mechanik / Dynamik
Justus-von-Liebig-Weg 6
D-18059 Rostock, Deutschland

Mail: janos.zierath@uni-rostock.de
Tel.: +49 381 453786-08

Rasmus Pötke

Universität Rostock

Fakultät für Maschinenbau und Schiffstechnik

Lehrstuhl für Technische Thermodynamik

Albert-Einstein-Str. 2

D-18059 Rostock, Deutschland

Mail: rasmus.poetke(at)uni-rostock.de

Tel.: +49 381 498 9500

Kontakt

2024-03-04 14:29:09 UTC

Melanie Dettmann

Bildungswerk der Wirtschaft

Mecklenburg-Vorpommern e.V.

Graf-Schack-Allee 10a

D- 19053 Schwerin, Deutschland

Mail: dettmann@bwmv.de

Tel.: +49 385 63562-35

Kontakt

2024-03-04 14:33:17 UTC

Britta Weyer

Projekt „bementee“
Bildungswerk der Wirtschaft
Mecklenburg-Vorpommern e.V.
Graf-Schack-Allee 10a,
19053 Schwerin

Mail: weyer@bwmv.de

Tel.: +49 152 346971-86

Anja Krüger

Projekt „Pro-Bo-neT“, Mission ICH
Universität Rostock

Zentrum für Lehrkräftebildung und Bildungsforschung
Doberaner Straße 115,
D- 18057 Rostock, Deutschland

Mail: mission-ich@uni-rostock.de

Tel.: +49 381 49829-08 & +49 381 49829-15

Kontakt

2024-03-04 14:37:19 UTC

Thomas Bohn

Bildungswerk der Wirtschaft
Mecklenburg-Vorpommern e.V.
Graf-Schack-Allee 10a,
19053 Schwerin

Mail: bohn@bwmv.de

Tel: +49 3847 32441-12

Jörg Friese

Projekt „Pro-Bo-neT“, Mission ICH
Universität Rostock

Institut für Berufspädagogik
August-Bebel-Straße 28
18055 Rostock

Mail: mission-ich@uni-rostock.de

Tel.: +49 381 49829-08 & +49 381 49829-15

Power-Point-Präsentation "Eltern ins BOot holen"

2024-03-04 14:57:09 UTC

Zusammenfassung der Rückmeldungen der Teilnehmenden zum Thema "Elternarbeit und Berufliche Orientierung"

2024-03-04 15:05:53 UTC

Elternarbeit wird als herausfordernd, aber gewinnbringend empfunden
es gibt positive als auch negative Assoziationen zum Thema 'Elternarbeit' (siehe Fotodokumentation der Flipcharts)
Teilnehmende berichten in Beispielen von bereits sehr guter Elternarbeit zum Thema 'Beruflicher Orientierung' und sehr engagierten Eltern
'die Eltern' werden von den Teilnehmenden oft als 'eine Gruppe' angesehen -> Typen von Eltern sind jedoch heterogen und vielfältig
Wunsch nach allgemeingültigen Konzepten zur Elternarbeit -> gibt es jedoch nicht, da Zielgruppe der Eltern bunt sowie vielfältig und hierfür werden ebenso vielfältige zielgruppenangepasste Angebote benötigt (siehe beispielsweise 4 Typen von Eltern in Power-Point-Präsentation des Workshops)
Teilnehmende erachten die Angebote von bementee und Mission ICH im Kontext der Elternarbeit als bereichernd und unterstützend

MissionICH — 2024-03-04 15:13:05 UTC

MissionICH — 2024-03-04 15:13:20 UTC

claudiakalisch — 2024-03-05 07:46:53 UTC

claudiakalisch — 2024-03-05 07:47:09 UTC

claudiakalisch — 2024-03-05 07:47:30 UTC

MissionICH — 2024-03-05 14:12:15 UTC

claudiakalisch — 2024-03-06 10:30:02 UTC

Auswertung Abfrage im Workshop 1 "Servicestelle BO"

MissionICH — 2024-03-06 12:50:43 UTC

Wie kann man BO besser bündeln?

MissionICH — 2024-03-06 14:22:54 UTC

BO zu bündeln hat mehrere Aspekte. Der Prozess als solches sollte aus unserer Sicht nicht gebündelt werden, sondern stufenweise über die Schuljahre gestreckt (siehe auch Phasen der BO). Der Grundgedanke dabei ist: Die gesamte Schul(-zeit) ist Lebensorientierung und damit auch Berufliche Orientierung. Dieser Gedanke lässt sich am ehesten transportieren, wenn er nicht nur in einem Unterrichtsfach auftaucht. Die vielfältigen Angebote/Maßnahmen zur BO sollten aus unserer Sicht "koordiniert" in einer Servicestelle BO zusammenlaufen, um den LK´s einen schnellen Überblick über die Möglichkeiten zu geben, lange Recherchen zu ersparen und zielgruppengerechte Empfehlungen auszusprechen zu können. Die Gespräche über eine solche Servicestelle laufen mit dem MBK und möglichen Partnern seit einiger Zeit.

Feedback Fachtagung

2024-03-15 08:25:41 UTC

Hallo in die Runde,

ja gefallen hat mir der Erfahrungsaustausch in den Gesprächen und Workshops mit allen Beteiligten. Dies sollte auf jeden Fall beibehalten werden bzw. zeitlich verlängert werden. Was mir nicht gefallen hat, waren die Anregungen und Meinungen an Frau Ministerin Oldenburg. Sie sollte vielleicht uns mehr zuhören..............................

anjakrueger4 — 2024-04-08 15:21:30 UTC

anjakrueger4 — 2024-04-08 15:22:25 UTC

anjakrueger4 — 2024-04-08 15:24:56 UTC

anjakrueger4 — 2024-04-08 15:25:34 UTC

anjakrueger4 — 2024-04-08 15:27:43 UTC

Mission ICH - Weiterbildungskonzept für Lehrkräfte

MissionICH — 2024-04-08 15:30:33 UTC

Nächste Schritte und Vereinbarungen des BO Fachtages vom 26.02.24 (Mitschrift der sprachlichen Äußerungen des Publikums während des Plenums)

MissionICH — 2024-04-08 16:01:25 UTC

-Wunsch, nochmal zusammenzukommen und Schriftstücke von Frau Oldenburg konkret anzugucken

-Abfragen über digitale Kanäle nach Expertise gewünscht (Was gelingt schon gut?)

-Wirtschaft und Soziales (z.B. Schulsozialarbeit) mit an Tisch einladen -> alle mal gemeinsam an einem Tisch

-Vorschlag gemeinsame Podiumsdiskussion mit Sozialministerium, Bildungsministerium, Wirtschaft durchzuführen -> alle Ministerien an einem Tisch

-fehlende Schnittstelle -> Koordinierung aller Informationen -> Netzwerke in den Regionen (Bsp. AK Schule-Wirtschaft und weitere Akteur:innen)

-Fach- und Servicestelle landesweit gewünscht

-BO an Gymnasien mehr in Fokus nehmen (auch für Berufsausbildung)

-BO ist nicht nur Berufs-, sondern auch (Arbeits-) und Lebensweltorientierung, gerade an Förderschulen wesentlich

-Empfehlung: Kontakt zu SL intensivieren (als „Flaschenhals“ in Schule)

-Andreas Petters (Bildungsministerium MV): (Ver-)Haltensänderung -> langfristige Veränderung an Schulen

Neues zu Mission ICH

anjakrueger4 — 2024-04-08 16:07:18 UTC

Im Jahr 2024 bieten wir neue Kurstermine für die Weiterbildungen für Lehrkräfte an:

-Kurs 15 in Rostock: 29.02., 12.03., 11.04., 07.05.24 - jeweils 9:00-16:30 Uhr (Ort: Internationales Begegnungszentrum Rostock, Bergstraße 7A, 18057 HRO)

-Kurs 16 in Greifswald: 19.03., 17.04., 14.05., 06.06.24 - jeweils 9:30-17:00 Uhr (Ort: Sozio-kulturelles Zentrum St. Spiritus, Lange Straße 49/51, 17489 HGW)

-Kurs 17 in Güstrow: 03.09., 01.10., 30.10., 21.11.24 - jeweils 9:00-16:30 Uhr (Ort: Bürgerhaus Güstrow, Sonnenplatz 1, 18273 Güstrow)

-Kurs 18 in Greifswald: 25.09., 15.10., 07.11., 28.11.24 - jeweils 9:30-17:00 Uhr (Ort: Sozio-kulturelles Zentrum St. Spiritus, Lange Straße 49/51, 17489 HGW)

Anmeldung Weiterbildungen von "Mission ICH":

Anmeldung Weiterbildung - Mission ICH - Berufliche Orientierung in der Schule - Universität Rostock (uni-rostock.de )

Zudem bieten wir weitere Termine für die "Mission ICH"-Übungsräume an, in denen wir Teilnehmenden der Weiterbildungen (mit abgeschlossenem Modul 1) die Möglichkeit bieten, verschiedene Übungen, die bisher nicht genauer in den Weiterbildungskursen besprochen wurden, näher kennenzulernen und miteinander auszuprobieren.

Anmeldung "Mission ICH"-Übungsräume:

"Mission ICH"-Übungsraum - Mission ICH - Berufliche Orientierung in der Schule - Universität Rostock (uni-rostock.de )

Mission ICH - Weiterbildungskonzept für Lehrkräfte

anjakrueger4 — 2024-04-09 14:24:57 UTC

Berufliche Orientierung an Schulen in M-V

MissionICH — 2024-04-09 14:28:57 UTC

Studie zu verschiedenen Formen der Potenzialanalyse (Sommer, J. / Rennert, C. 2020)

2024-04-12 10:53:29 UTC

Untersucht wurden drei Formen der Potenzialanalyse (PA):

PA mit überwiegend handlungsorientierten Übungen
PA, die PC-gestützt durchgeführt wurde
PA mit biografieorientierten Aufgaben

Alle untersuchten Formen der PA enthielten integrierte Reflexionsphasen und wurden durch ein individuelles Reflexionsgespräch abgeschlossen.

In einer vierten Untersuchungsgruppe wurden Schüler:innen untersucht, die ein einstündiges Reflexionsgespräch hatten - ohne vorherige PA.

Schlussfolgerungen

- Kombination aus Potenzialanalyse und/oder individuellem Reflexionsgespräch ist wirksam --> hebt berufswahlbezogene Selbstreflexion und Motivation zumindest kurzfristig

- großer Teil der Anstöße verliert rund vier Wochen nach Intervention seine Wirkung --> angestoßene Entwicklungen im Nachgang aufgreifen, um Nachhaltigkeit zu sichern (z. B. durch Aktivitäten im schulischen Unterricht)

- Reflexionsprozesse haben hohe Bedeutung im BO-Prozess --> Wirkungen von Interventionen mit wenig Reflexionsphasen sind deutlich geringer

- Entwicklung von Motivation und Selbstreflexion besser bei Schüler:innen, die ausschließlich an einstündigem individuellen Reflexionsgespräch ohne PA teilnahmen

- Schüler:innen profitieren in unterschiedlicher Weise von versch. PA-Verfahren (abhängig von Geschlecht, Ausgangsniveau, Ziele der PA)

- Mischung der Aufgaben wird heterogenen Klassen am besten gerecht

--> Verfahren können sich wechselseitig stärken