1. Crie um vídeo autoral conversando sobre o conteúdo, mas sem falar do conteúdo. Deixe esse material gravado em algum lugar (Teams, por exemplo).
2. Faça a curadoria de material do conteúdo como videoaulas de outros professores sobre o assunto. Isso serve como recurso para o aluno aprofundar temas que você tocou de forma mais superficial.
3. Compartilhe um artigo científico sobre o conteúdo de aula para que o aluno entenda que tem gente estudando aquilo, que esse conhecimento está em UTILIZAÇÃO e que tem significado e sentido FORA DA ESCOLA, fora do contexto de aula.
4. Se você usa slides, compartilhe seus slides para que eles tenham seu roteiro de aula e revisitem pontos da sua aula.
5. Dê sua aula, mas atento ao fato de que o fundamental é trabalhar na essência e deixar os detalhes para os elementos compartilhados. A regra da aula invertida é que MENOS É MAIS, o aluno precisa entender e aprender o fundamento. Não adianta saber um pouco de tudo e acabar com a sensação de que não sabe de nada efetivo. É como saber um pouco de tudo sobre mecânica mas não ter a competência de trocar um pneu, que deveria ser o mínimo que um motorista deveria saber fazer.

Ensinar não é contar para os outros aquilo que eu sei. O professor precisa ser um designer de experiências emocionantes de aprendizagem.