- Vi har hatt reflekterande møter rundt ymse problemstillingar: kollektiv utvikling, etiske problemstillingar, klasseleiing

- Jobba med rike oppgåver i team, som vi har prøvd ut i klasserommet, med rekkjeframlegg i personalet etterpå
- Kvalitetsutviklingsgruppa har hatt møter
- Avdelingsleiar har snakka om foredrag om Ludvigsenutvalet sitt arbeid

2. Kva gjer vi vidare? 
- Gå gjennom 21. century skills i personalet
- Lese planen saman i personalet: Dele opp planen i personalet, slik at kvar enkelt får ansvar for ein del av planen
- Prøve ut teorien frå planen i klasserommet
- Reflekterande møter der vi reflekterer rundt element frå planen

Korleis skal vi leie arbeidet med standard og mal vidare på eigen skule: 
- når vi kjem tilbake til skulen: Sende ut Saman for kvalitet-planen + kopiere ut planen for dei tilsette
- 6.desember: Vi legg fram planen for lærarane + vel punkt under Eleven som vi skal bruke i ståstadsanalysa
- 13.desember: Alle skal ha lese gjennom planen på eiga hand. 
- 13.desember: Reflekterande team rundt planen + vindmøller + 21st century skills
- 15.desember: Kvalitetsutviklingsgruppemøte der vi legg plan for januar

Forberedelsesarbeid m/spørsmål før felles gjennomgang.
Fokus på kulepkt. om eleven.

Arbeid i plenum - Knytte til ståstedsanalysen. Jobbe med begrepsforståelsen.

Tidspunkt for nærmere avklaringer: Samling i kvalitetsutviklingsgruppen onsdag 7.desember. 

Ansvar: Rektor innkaller.

Litt om planen vår videre: a) Felles læringspraksis og læringsledelse i læringsrommene

Vi har noe utviklingstid de to første tirsdagene. Vi har også en planleggingsdag før neste kvalitetsutviklingssamling.  

For å bli kjent med ny standard: Vi bruker først «standard for praksis i bergensskolen». Følger gjerne dagens metode/opplegg. (se powerpoint fra dagens samling). 

Deretter går vi i dybden. Vårt valg er: Er aktiv i egen læring og reflekterer om læringen sammen med andre. Da kan vi bruke arket om dette som utgangspunkt. Så har vi en prosess hvor vi får innspill til hvilke kriterier vi skal ha for skolen vår om dette – bruke samskrivingsdokument. 

Datainnhenting: egenvurdering/spørreskjema, både assistenter og lærere anynomt. Dialogspill med påstander som både lærere og assistenter deltar i. 

Teamene kan få i oppdrag å gjøre noen observasjoner om ståsted. Teamet kan også bruke vurderingskrysset. 

Ledelsen foretar intervju med noen elever, med de samme spørsmålene (jf kriteriene). Spørre lærerne om de samme spørsmålene samme uken. 

b) De kollektive læringsprosessene i personalet, hvordan arbeider de voksne, hvordan lærer de sammen? 

Deler av personalet:
- ikke gjort noe avdelingsvis med dette ennå.

Strategigruppen:
- forberedt oss og deltatt på samling «Sammen for kvalitet» i oktober. 
- hatt ett internt møte, der vi drøftet og planla hvordan vi skulle starte implementeringen i personalet. 

Individuelt:
- leste to første kapitlene i den nye planen.

1

Gjøre standard kjent:
- Lærende møte: Leser planen i forkant.
- I møtet: Arbeide med punktene under «Elev» slik som økt før stågrupper
- Individuelle lærende møter etter SKV

Hvilke metoder skal vi bruke:
- Erfaringsdeling
- SKV over tid (kan utvikles videre på sikt)
- Dialogspill (hvem lager påstander?)

Når skal det gjøres:
- Utviklingstid 13.12.16
- Oppstart SKV januar 2017 ->
- Utviklingstider våren 2017, videreføre rutiner for kvalitetsoppfølging.
- Fortsette arbeid med VfL

Hvem har ansvar for hva:
- Rektor lager planer for utviklingstid
- Rektor lager plan for kvalitetsoppfølgingen
- Rektor lager plan for SKV
- Lærere møter forberedt til møter
- Lærere gjennomfører avtalt utprøving
- Lærere er aktive deltakere på møter, og bidrar til å gjøre stoffet relevant

-Jevnlige møter, satt av tid
-Knyttet tråder mellom den nye planen og VFL-arbeidet -
 -Overordnet forståelse som kan brukes mot alle avdelinger
 -Lest planen, diskutert innholdet, vært på samling, 
 -Møter forberedt på samlingene
 -Har fått felles forståelse av innholdet

Hele pedagogisk personalet
-Jobbet med de fem første 21. century skills – gjennomgått resten
-Brukt metoder som er modellert på samlinger
 -Jobbet med JN – se deler av filmen med SFO
 -Alle pedagoger har fått Læringsnøkkelen før sommeren og speedatet den på planleggingsdagene
 -Hatt besøk av Ingelin og Monica om synlig læring – og hvordan kan vi vite at læring har skjedd.

-Synliggjøre sammenhenger i personalet

-Gjennomføre kollektive prosesser både i VFL og PALS

-Satt i grupper og jobbet med planen i høringsutkastet til planen før sommeren

Deler av personalet
-Koble mot PALS - 

Individuelt
-Lest planen – satt av lesetid fra utviklingstid

2.  personalet ser på standardene og trekker paralleller til vårt utviklingsarbeid.  

3. velger ut en elevstandard i forhold til kvalitetsoppfølgingen

4. vi går dypere inn i den ene standardensom vi skal bruke i kvalitetsoppfølgingen, skape en felles forståelse for innholdet i standarden, 

5. spørreundersøkelse og obervasjon (skolevandring, kollegaveiledning…) 

6. skal ha møte denne uken for å planlegge dette arbeidet videre og fordele ansvar 

1: Hva skal vi gjøre på skolen for å gjøre standard kjent og for å undersøke skolens ståsted.

- Jobbe med standarden i personalet på fellestid.
- Sette av tid til å lese standard, for så diskutere felles forståelse av denne i personalet.

- Walk around for å dele oppfattelsen av vanskelige/ulike begrepet

- Jobbe litt etter samme mal som i dag, hvor mindre grupper setter seg inn i deler av planen, for så dele med resten

2: Hvilke metoder skal vi bruke?
- IGP- metoden etter mal fra dagens møte

3: Når skal vi gjøre hva

- Dette må sees i sammenheng med skolens plan over utviklingsarbeid

4: Hvem har ansvaret for hva?
- Ressursgruppen klargjør materialet til resten av personalet

- Skolens ledelse har det overordnede ansvar